心心交融化沉埃

转化差生历来是班主任工作的一项重要内容。然而,在实际转差工作中,班主任又面临着许多难以预料的困难,致使转差不是举步微艰,就是收效甚微;不是半途而废,就是无果而终。班主任究竟怎样做才能把转差工作真正落到实处?笔者认为:沟通学生心理,做到师生心心交融,才是转差成败之关键。

那么,班主任如何做到这一点呢?

一、用爱心温暖良心

差生形成的原因有很多,或学习缺乏动力造成,或教师、家长处事不公使之丧失荣辱感,或不恰当的家庭教育导致他(她)形成逆反心理,或社会不良现象影响所致等。因此,班主任在进行转差时,要用呵护自己子女的爱心,仔细观察其言行、认真分析其症结、细心寻求转化的契机。积极打造转化环境,让他(她)在课堂内外、在学习生活中,举手投足能真真切切地感受到老师发自肺腑的关爱,感受到同学出自真心的无微不至的关心,心灵自觉或不自觉地在爱中受到熏陶,从而唤醒良知,主动地参与到集体中来,与老师和同学共同构建情感的对话渠道,化解沉积在心理的困惑。

二、要用诚心换取真心

班主任进行转差工作,必须要以诚心换得与学生心理的沟通。与学生谈话,要善于听取他们的不同意见;帮助他们要诚心诚意,不能装样作秀;关爱他们,要如同对待自己的亲生儿女一般,不能虚情假意。只有有了这种诚心和感情做基础,转化工作才能打动学生、感化学生,学生也才会尊师如同尊父母,他(她)也才会对你说出掏心窝子的话。

三、要用平等心激活信心

班主任对学生行为的评价,对整个教育教学活动都起着很重要的作用。因而,班主任在进行转差工作时,一定要用平等心,对待每一个学生,切忌偏爱袒护。要知道差生并不是所有方面都落后于他人,也不是所有时候都落后;人都有闪光的一面,也都有闪光的时候。因此,班主任要善于利用一切可以利用的机会,充分启动他们的内在动力,积极搭建供他们与其他学生平等展示风采的平台;要善于从他们不良的学习、生活习惯中,发现其闪光点(即使是他们改过纠偏中一点微不足道的进步,也不能轻易放过);要敢于让他们参与各种有益活动,使之充分意识到自己也是班级中很重要的一员,意识到老师和同学都在时时刻刻关注他,从而激活他们学习与生活的信心。

四、要用耐心铸就恒心

班主任转化差生不仅需要爱心、诚心、平等心,更需要耐心。因为“冰冻三尺,非一日之寒。”同样,转差也需要一个过程。而在这个过程中,学生思想、行为最容易出现反弹现象。这就要求班主任在平时的学习生活中,要善于用敏锐的目光洞察学生的思想动态,及时发现其行为的偏差,悉心予以斧正,用爱心持之以恒地引导其思想在良好的氛围中得以健康的发展,从而铸就其恒心,使之笃志勤学、塑造健全的人格。

总之,班主任要做好转差工作,必须首推沟通学生心理,以心换心,心心交融,才能化其沉埃,收到预期效果。