家园共育“安全苗”

摘 要：每个孩子的安全是家园的重中之重，只有在确保幼儿健康成长的条件下我们才可以顺利地开展其他活动。家园将幼儿的安全教育纳入到幼儿一日生活之细节中，做到寓教于乐。让幼儿在各种活动中自己去体会什么是安全，逐渐形成安全意识、自我保护能力等。

关键词：家园共育；安全教育；自我保护；健康成长

《幼儿园指导纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位。”幼儿的安全牵动着每位家长的心，幼儿的安全可以说是重中之重，家园如何使幼儿在娱乐中获得安全知识，提高幼儿的自我保护以及保护他人的能力，这是所有幼教同仁及家长的难题，也是我园全体教职工正在探索的课题。

一、培养幼儿的自我保护意识

随着幼儿年龄的增长，自我意识有所增强，自我行为在日常生活中也不断出现，这些意识和行为的出现，使得幼儿能够不断地适应生活环境。然而在教学过程中，教师和家长如果不加以注意和引导就会出现问题。比如：幼儿吃饭时，不正确地使用筷子，容易导致筷子戳到喉咙。再如：一些幼儿出于热心，会学着大人的模样，主动给周围的小朋友倒热水亦或用水果刀削水果招待小伙伴，结果往往是得不偿失而“祸及自身”；幼儿在一起相互玩耍追逐奔跑过程中，因未能注意路滑而导致摔倒；也有的由于忘情地游戏致使相互间发生碰伤，结果则是“乐极生悲”。防止幼儿意外受伤的根本就是需要教师及家长的随机教育，让幼儿提高自我保护意识。

二、创造环境，提高幼儿安全意识

1.教师勤于动脑，为幼儿营造一个“安全乐园”。幼儿园环境应是关注幼儿的健康和安全的。教师与幼儿共同创设相应的物质环境，对幼儿进行直观、形象而又综合的教育。有一次，笔者发现幼儿常常在室内乱跑，发生相撞的事情，于是与幼儿进行商量，决定在室内布置一些安全标记，提醒幼儿注意。但幼儿不了解安全标记。我们就从认识安全标记入手。在认识的基础上，我们在班内的电视机、空调、录音机等地方张贴了禁止触摸的标记；在窗台张贴了禁止攀爬的标记；在楼道张贴了下滑危险的标记，时刻提醒幼儿注意安全。在活动区，各班还开设了安全角，墙上贴有安全图、110、120、119标记。玩具柜内摆有救护车、救火车、警车等，还有电话等。在进行活动区活动时，通过游戏训练了幼儿遇到困难如何救助的方法。

2.与家长沟通，为幼儿创造一个“安全窝巢”。孩子是父母的影子，家长的一言一行、一举一动时时刻刻在影响自己的孩子。现在的家庭独生子女较多，家长对孩子过分溺爱，对孩子的行为不分正确与否，一概无原则地支持，又生怕孩子出事，对孩子过度呵护，弱化了孩子的自主、自理的能力，因此在教育活动中，我们定期召开家长会，同时把孩子在幼儿园的表现适时地传达给家长，要求家长要坚持严与爱的统一，严得合理、爱得有分寸，努力为幼儿创造一个良好和安全的家庭环境，以利于幼儿的健康成长。

三、通过活动，进行逼真的安全演练

教师根据各年龄段幼儿的特点进行不同的安全教育。如对于小班幼儿以“静听”的方法为主，借助于一些寓言故事中的动物形象深化其内容，讲述“小红帽”的故事告诉幼儿不能同不认识的人走、不要吃不认识的人给的东西等。同时，引伸生活中的一些不安全行为，教育他们不能随意玩尖物，不要把纽扣等小物件塞进耳朵、鼻子里，更不能玩火、玩电……中大班则采用“动静相宜”的教学方法，通过认识常用安全标记如交通安全标记、电力安全标记、防火安全标记等，让他们知道危险所在，同时我园各班级每月都要进行一次安全演练活动，如防地震、防火灾、防暴力等，通过各种安全演练，让孩子从小就掌握逃生的方法。

四、利用随机教育，提高幼儿安全活动质量

现在的幼儿多数是独生子女，在家里受到精心的照顾和保护，但他们只是被动接受保护和照顾。经常听到家长说不许跑、不许跳，久而久之使幼儿只知道不能这么做，而不知道为什么不能这么做。如中班幼儿有的不敢从小椅子上跳下来，还有一种属于天不怕地不怕的，两种幼儿的反差很大。作为教师要想到，这样的幼儿往往会发生意外，因此在体育游戏活动中，教师眼中要有孩子，照顾到顽皮好动的，又要鼓励胆小的幼儿参与到活动中来。

首先，教师在活动前提出具体要求，如跑的活动要注意什么，眼睛里要有其他人。还可以让幼儿自己说说注意些什么，在幼儿头脑中树立安全观念。

其次，在活动过程中要对个别幼儿进行随机教育。如：小铭玩综合滑梯时，总喜欢从一个离地面不算太高的平台上往下跳，这时提醒他，从这么高的地方跳下来，不仅自己会摔倒，还会碰到在底下玩儿的小朋友。教师的语言提示十分重要，他们只有在教师反复的指导下才能加深记忆，知道怎样去参加集体活动，才能玩得开心，得到快乐。

总之，幼儿的安全教育涉及到方方面面，做好幼儿的安全教育工作，需要幼儿园、家长、整个社会共同关注，让我们把“一切为了孩子”“为了一切孩子”的口号落到实处，让幼儿在安全的环境中健康成长。