融入情感因素 有效开展初中生教育工作

摘要：初中生教育工作面临着青春期躁动的难题，作为班主任教师，应当认真分析学生的特点，针对性开展教育引导，尤其要融入情感因素，充分尊重学生人格，拉近师生心理距离；关注学生实际困难，给予大力帮助关怀；针对校园生活热点，开展情境教育引导；注重正面思想疏导，破解学生早恋难题；结合学生犯罪案例，实施警示震撼教育，为学生的健康成长提供有力保障.

关键词：初中生；教育管理；情感因素

教育工作与其他生产劳动最为显著的差异性，就是工作的对象是具有独立人格与思想的个体，这就注定了教育工作更具复杂性和挑战性.对于初中班主任教师而言，他们所面对的教育对象正处于青春期，教育和管理的难度更高，性格的叛逆、青春的躁动，让广大初中班主任教师工作增添了更多的复杂性.笔者在初中生教育管理工作中，充分融入情感因素，对于教育工作的顺利开展和取得实效具有促进作用，本文主要针对这一方面进行简要分析.

一、充分尊重学生人格，拉近师生心理距离

笔者在担任班主任工作期间，始终坚持尊重每一位学生，无论学生的学习成绩如何、家庭背景怎样，均一视同仁地对待学生，在班级倡导“人人平等”这样的理念，要求班级学生相互之间不能以成绩为标准看待学生，教育学生明白，每一个人都有一定的长处，也有自己的短处，成绩滞后并不等于什么都差.通过营造良好氛围帮助班级学困生重新树立自信.另外，笔者还经常与班级中的一些特殊学生谈心，如，具有自卑、自闭心理的学生，倾听他们的想法，对他们多鼓励，帮助他们积极融入到班集体这样的一个大氛围之中，拉近了师生之间的心理距离.

二、关注学生实际困难，给予大力帮助关怀

笔者对于班级需要帮助的学生建立了专门的台账，主要分为三种类型，首先是家庭困难的学生，帮助他们向学校争取各种补助、单位的结对帮扶等，尤其是对于单亲家庭、发生重大变故的家庭学生，更是倾注了更多的关心与帮助，尽可能地帮助他们减轻家庭的压力.其次是学习上有困难的学生，笔者倡导班级优秀生与他们结成帮扶对子，关心、帮助和鼓励他们，制定辅导计划，弥补学习中的薄弱环节，在班级营造相互帮助的良好氛围，促进整体学习成绩的提升.另外，对于存在自卑心理以及其他心理障碍的学生，定期与他们进行交流，并安排班级干部和他们做朋友，逐步消除他们心理上的坚冰，让集体的温暖滋润他们的心田，从而充满积极的情感，更加投入到学习与生活之中.

三、针对校园生活热点，开展情境教育引导

初中生的世界是精彩的，学生的生活中既有积极的一面，也有需要教育和纠正的因素，教师要善于抓住正反两个方面的要点进行教育引导，设置情境化氛围，提高学生思想教育成效.例如，在校园生活中不同程度地存在着追求物质享受的消极思想暗流，对于这样的状况，教师不可忽视.笔者在处理这一问题的过程中，一方面有意识地选树了几名学习刻苦、生活简朴的优秀典型，强化了正面引导.另一方面，笔者专门针对部分学生追求物质享受这一话题，组织学生进行讨论：“初中生的主要任务是什么？只贪图享受、追求物质消费属于一种什么样的思想与行为？初中生应当怎样正确面对物质享受问题？”学生纷纷发言，对这样的行为表达出了自己的想法，绝大多数学生认为初中生应当以刻苦学习为荣，物质条件只要满足基本生活需求即可，笔者最后进行了点评，进一步深化了勤俭节约教育的效果，将学生的思想引入到学习之中.由此可见，结合学生校园生活中的实际问题，运用情境式教育，能够增强学生内心体验，提高教育效果.

四、注重正面思想疏导，破解学生早恋难题

初中生早恋问题一直是广大家长与教师感到头疼的问题，青春期少男少女对异性的懵懂、好奇，会在一定程度上影响学生的学习精力，教师应当处理好这一问题.笔者在这一问题的处理上，采取“绝地而后生的逆向教育方法，将这一问题摆上桌面，而不是部分班主任教师那样神秘处理.笔者在班会上首先宣布：我支持大家谈恋爱.此话一出，全班哗然，笔者接着补充了一句：不是现在，是至少十年后.接着笔者从初中生未来的求学时间、人生道路选择、接触人员数量等方面进行了客观分析，让学生明白，初中阶段不是谈情说爱、收获果实的时期.笔者接下来对学生进行了初中阶段主要任务的形势教育，让学生将全部精力放在学习上，将爱情的种子深藏于心底，等待将来合适的土壤、阳光、水分等齐全的时候再去发芽.另外，笔者还在班级开展了“大家都是兄弟姐妹”大讨论活动，进一步明确了初中生异性关系定位的问题，在学生中发挥了正面的思想疏导问题.这一教育方式成效较为明显，笔者多任教的班级已经多年未出现早恋引发的各种问题.

五、结合学生犯罪案例，实施警示震撼教育

青少年违法犯罪问题已经引起了全社会的重视，初中生正处于青春期，存在盲目讲义气、易冲动等显著特点，并且容易受社会不良思潮侵蚀，个别学生一失足就酿成了千古恨.教师单纯的口头说教难以起到十分有效的作用，笔者在这一问题的教育上，一方面选取了某省司法厅、教育厅联合摄制的预防青少年犯罪专题节目《忏悔》纪录片，在班会上播放，以青少年违法犯罪的鲜活案例教育学生，让学生明白，犯罪有时候只是一念之差，部分问题学生更是一步之遥，以极具震撼力的视听效果在学生内心产生强烈的震动，提高了学生的教育效果.另一方面，笔者还邀请社区分片民警到班级进行法制讲座，既介绍法律知识，也结合本地区青少年违法犯罪实例进行警示教育，起到了明显的效果.

综上所述，在初中生教育工作中，广大班主任教师一定要兼顾到学生的身心发展特点，结合具体工作实际，以情感为切入点，扎实有效开展教育工作，促进学生健康成长.