与好习惯同行

六年的小学生活要留给孩子的东西太多，但最重要的是养成良好的习惯。当学生离开学校的时候，他所学习的一些具体知识可能忘记了，但已经形成的良好习惯却会让孩子受益终生。为此，学校把“习惯教育”作为办学特色，提出了“六年奠基一生，习惯成就未来”的教育目标。

认知，好习惯的开端

《小学生日常行为规范》是国家对小学生的基本要求，也是学生行为的准绳。因此，实施习惯教育，我们首先从“认知”内容入手。学校选派班主任中的骨干教师，编写了学生社会生活好习惯、家庭生活好习惯、校园生活好习惯的系统儿歌，制作成《天津市河东区实验小学学生好习惯儿歌》口袋书，与学生的日常手绘插图相结合，使口袋书图文并茂，充满童真童趣。

我们还遵循“面向全体、知行统一、循序渐进”的原则，将良好行为习惯教育与每月的主题教育活动结合起来，形成了习惯教育的第一条线索，即每月一个好习惯。根据学生在不同时段学习、生活侧重点的不同，将每个学期的教育主题定位于“一个主题习惯培养”，如，一月是第一学期的结束，也是新一年的开始，学校在总结梳理往年习惯培养经验的基础上，把“坚持”做为本月的主题，突出习惯养成要持之以恒的重要性；二月是学生的寒假时间，学校结合如何过好春节和合理处理压岁钱等问题，制定了“勤俭好习惯”的教育主题；三月学生刚开学，学校结合安全教育日开展以“生命教育”为主题的活动，加强学生对生命的理解，让学生学习自护知识，掌握突发事件的紧急处理办法……

学校还坚持开展“每天习惯十分钟”活动，将每天晨会的十分钟定为习惯养成时间。周一为卫生与习惯养成教育，检查学生的个人卫生，帮助学生学习卫生常识；周二为阅读与习惯养成教育，引导学生阅读健康有益的书籍；周三为书写与习惯阅读养成教育，帮助学生形成良好的书写习惯；周四为安全与习惯养成时间，组织学生进行安全疏散演练，让学生学习安全自护自救知识；周五为文明礼仪与习惯养成教育，对学生进行礼仪训练。在师生的共同努力下，学生通过每天的训练逐渐将已经习得的习惯认识转化为习惯养成。

校训，营造教育氛围

为组织师生认真学习贯彻“好习惯，负责任，高质量”的新校训精神，德育处开展了各种好习惯培养的活动。好习惯的培养并非一朝一夕就可以完成，它需要经过长期、反复训练，在不懈坚持中才能成为一个不易被抛弃的行为习惯。为此，学校召开了以“学校训，记校训，践行校训”为主题的校会和班会活动，师生共同学习校训的内涵，理解校训含义。各班还策划了专题板报，主要宣传校训的内容以及师生对校训的认识。

为了形成学习校训的氛围，学校组织了新校训演讲比赛，比赛分为班级赛、年级赛、校级赛。演讲比赛得到了学生的热情支持，在小小的演讲台上学生把自己对学习新校训的所思、所感、所做用自己稚嫩而真挚的语言表达出来，感动了在场的师生。新校训演讲活动不仅锻炼了学生们的语言表达能力，更重要的是让学生更加深入领会新校训的内涵，并反思自己的日常行为，为自己培养好习惯明确了努力方向。

评价机制，体验成功之乐

学校结合好习惯教育设立了奖励机制。教师看到学生某一方面表现优秀就会发给其一枚“你真棒”的奖章。例如：走路规范靠右行、主动向老师鞠躬问好、随手捡起一片垃圾、主动帮助同学等等。得到奖章的同学要在奖章的反面写上自己的班级姓名，集齐十枚奖章就可以换取一枚学校自己设计的书签，三枚书签就可以换取印有学校LOGO的T恤衫一件。这样的奖励机制，大大提高了学生的积极性，让学生在成功的激励下自觉进行自我教育，将养成良好行为习惯转化为内在需求。

学校还设计了《河东区实验小学好习惯全球游学生护照》，其中涉及60个好习惯的具体要求，把养成一个好习惯作为旅行世界的标志。好习惯护照规定学生养成一个好习惯后，在得到家长、老师和自我三方的共同认可后就会得到一个国家或地区的签章，积累起来学生就会得到60个国家的签章。学生护照强调了家长和老师的监督作用，关注了学生在社会、家庭和学校的日常习惯养成。这种活泼新颖的激励形式，使教育更加贴近学生需求，让习惯养成成为学生内心自发的愿望，从而达到了培养学生良好习惯的教育目的。

小学生需要养成的习惯很多，归纳起来主要是学会做人的道德习惯，学会读书的学习习惯，学会生活的卫生、锻炼和劳动习惯。我们把这些习惯细化到不同的年级，明确教育目标，增强育人工作的可操作性，并做到六年一贯，层层递进，不断强化。

【董芠，天津市河东区实验小学副校长， 小学高级教师】