俯身是教,成就梦想

摘要:班主任的一言一行都会对学生的一生产生很大的影响,所以,作为班主任老师更应该注重道德品质的培养:用真心、爱心感染学生;以身作则、树立典范引导学生;尊重家长,及时沟通解决问题;团结协作,创良好集体形象教育学生。

关键词:班主任 道德 修养

人的一生小学6年,中学6年,全在班集体中度过,这12年,是人生筋骨血肉成长最快的12年,是人生喜怒哀乐感情最丰富的12年,是人生意志品质形成的12年,是人生智力才能发展最快的12年,是决定一个人今后命运的12年。班级、班集体,人们生于斯,长于斯,变化于斯。他与人生维系的十分紧密,作为班集体的组织者、教育者和领导者的班主任,她的劳动具有示范性,她的一言一行、一举一动都对学生发生影响,可以说班主任是用自己的品行在“带”班。这就对班主任在道德品质方面提出了更高的要求。班主任作为教师,首先要遵守教师职业道德的要求,并按此要求进行锻炼。其次班主任还要进行特殊的道德修养:

一、用真心、爱心感染学生

爱是教育的前提,爱生是师德的核心。以爱动其心,是班主任工作的宝贵经验,也是班主任情感的突出体现。

作为班主任必须对全班的每一个学生的全面发展负责,关心每一个学生。要做到这一点,就必须研究、了解每个学生,尤其要了解学生个体发展的特殊性,才能因势利导、对症下药,取得良好的教育效果。班主任首要的、也是最重要的工作是找到机会与学生交流,耐心地倾听学生的困惑和生活、学习中遇到的各种问题,分析学生存在的不足,找到解决的办法,提出有价值的建议。尤其对那些性格内向、不善言谈的学生,更要主动与其交谈。只有这样才能让学生感觉到你时时刻刻在关心和爱护他们,使他们充分信任你、依赖你,从而达到信其师,听其道。切不可以任何理由忽略此环节,否则你失去的就是学生对你的信任,伤害了学生纯真的感情,也有可能使某个学生因此没有发挥出他最好的水平,影响到学生的前途。

其次,要做到关心和爱护学生,必须做到三勤:脚勤、嘴勤、手勤,“脚勤”即要经常的走到学生中间,缩短与学生的距离,加强与学生的沟通,让学生时刻感觉到老师就在身边,有困难时可以找到老师及时解决。“嘴勤”就是要把你的关心通过语言表达出来,让学生能听到,感知到有人能理解他,关心他,陪伴他度过人生最关键的时刻。“手勤”就是在节假日,学生最想家、身心最疲惫的时候,老师能像父母一样给予看的到的关心,所以作为班主任要做到手勤,你的厨艺或点滴的给予都会使学生感到父母一样的爱。

最后,爱学生就要尊重学生。师生的心与心之间的呼应就像人们在群山之中得到回声一样,教师对着学生心灵的高山呼唤:“我尊重你,我理解你,我关怀你…….”学生便在心灵深处回应:“我尊重你,我理解你,我关怀你……”公式可能淡漠,定理可能忘记,而师生之间培养起来的真挚感情,却常常经年累月不仅不淡忘甚至会越积越深。

爱心长存,真情相伴,你就会有三重收获:收获各类人才;收获真挚的感情;收获创造性劳动成果。

二、以身作则、树立典范引导学生

“学高为师,身正为范”,这是每一所师范学校都爱张贴的标语,它告知做一名教师不仅要有渊博的知识,更要有高尚的品质。作为教师其身不正,虽令不行;其身正,不令则行。作为班主任更要做到以身作则,才能为人师表。班主任的工作是琐碎的、细微的、繁杂的,在这些工作中,班主任不仅要做到言传,更要学会身教,所以班主任必须先要正其身,树其范,要求学生做到的自己必须先要做到。

例如,高三最后冲刺阶段,班委提议学生早上早到半个小时用来复习文综,刚开始同学们兴趣很高,前两天都来的很早很齐,但是随后有一部分没有毅力的学生,自我放松了,有时来的很晚,有时干脆就不来了。这时作为班主任不应该批评这些同学,而是在全班面前宣布:现在是关键时刻,我想我应该和大家同进同退,所以我决定从明天开始,每天早上我也提前半小时来班里,陪你们度过人生这关键的时期。说出去的话就必须做到,从那天起我天天很早就到,学生因此也没有迟到或不来的了,就这样一直坚持到高考。

三、尊重家长,及时沟通解决问题

家长是孩子人生的第一任教师,也是孩子心目中的第一位英雄,其言行举止、情感变化都对孩子产生相当大的感染力。家长对孩子的教育是面对面的、个别的、随时而直接的教育,所以作为班主任必须抓住家长这个重要的教育资源。要充分利用家长的作用,首先必须做到尊重家长,一个好的成功的班主任往往在与家长的交往和交流中结下了真挚的深厚的友谊。究其原因则在于班主任是捧着一颗真诚的心,站在家长的角度,为家长的幸福和孩子的前途着想,本着培养和教育孩子的目的与家长沟通、商量和交流,这样自然能赢得家长的心,达到教育的目的。

其次,在学生犯错误的时候,应及时与家长沟通,但不可怪罪家长,更不可以批评家长,或者撒手不管,要求家长带回家教育,这些方法都是不恰当、不可取得。而应该是尊重家长,与其协商解决问题。只有尊重家长,才能获得家长的信任,得到家长的支持,家长同时也会把他的感受传递给孩子。在父母的言语中,学生自然也会接受你、信任你,从而佩服你、服从你。所以做好家长工作的首要前提是尊重家长,这也是班主任老师必须具备的道德要求。

四、团结协作,创良好集体形象教育学生

班主任受学校委托,全面教育管理一个班级,但不是单枪匹马的工作,而是一个班级教师群体在工作,大量的教育工作是通过任课教师教学过程进行的,任课教师是班级的重要教育力量。班级教师集体是本班学生成长的重要环境:教师是学生崇敬、效仿的榜样和学习、生活的引路人,对学生成长有特殊影响,建设一个教育思想一致、教育要求统一、教育活动协调、教育行动密切配合的班级教师集体,这样才能保证教育的一致性,教学的协调性,为学生树立一个良好的集体形象,为学生创设一个良好的班级环境。

班主任应成为班级教师集体德育力量联接的纽带,是班级教师集体的组织者、协调者与核心,所以班主任应加强教师间的沟通,协调师生之间的关系,实现教师间相互支持、互通信息,团结互助、协调工作,充分发挥集体的群体作用,为学生成长创造一个优良的班级环境。反对“教书不育人”或“独秀一枝花”的倾向。

班主任只有时刻注意加强自身的道德修养,才能培养出一批有理想、有道德的人才,才能无愧于教育事业。

参考文献:

1、 中国工人出版社《实用班主任辞典》

2、 漓江出版社魏书生文选第二卷