高一男生适应困难的背后

电话预约后，这一天在心理咨询室里，我接待了一对来访的母子。在母子的泪水中，我知道了一个忧伤的故事。

男孩是一名高一学生，虽然比较内向，但小学和初中时，成绩很好，老师和同学都挺喜欢他。本来，家里准备让男孩在本地一所高中就读，但由于要在学校住宿，男孩不愿去。妈妈知道是因为他不愿离家，但男孩却说本地没有好学校。于是，家里就让他到外地一所重点高中就读了，为的是在将来可以考一所好大学。这回，男孩虽然不很情愿，却也无话可说。可是，刚入学不久，男孩就开始闹病，胃口不好，胸口发闷，经常给妈妈打电话，说想家。一个学期过去了，男孩对那里的一切都没有找到感觉，没有进入状态，学不进去。放假回到家里，他就向妈妈抱怨，说那个学校离自己的期望差距太大了，学生不行，老师也不行，他想转回本地的学校。男孩整个假期情绪都不好，身体还是经常闹病。看了两次医生，医生没有查出什么毛病，说是心理问题。妈妈不知如何是好，就带男孩前来进行心理咨询了。

初步看来，男孩是遇到了对新的生活环境的适应困难。面对困难，人很容易让心病跑到身体上，扮演病人。这叫作躯体化现象，是人潜意识里的一种自我心理防卫机制。闹病成了心灵的避难所，可以暂时减轻痛苦。这就是男孩闹病的心理原因。

新的学校，新的生活，往往会让新生面对程度不同的适应困难。通常，随着对新生活的逐渐熟悉会逐渐适应。如果久久不能适应，可能有环境方面的客观原因，也可能有人的主观原因。如果是客观方面的，重新选择一所合适的学校，问题就解决了。如果是主观方面的，就没这么简单了。一个学期过去了，男孩还不能适应环境，究竟主要是客观方面的原因，还是主观方面的原因？

经过沟通，我了解了一些具体情况。一次，男孩问老师问题，连问了几步，老师不再解答了，说是你解题还是我解题，你要学会独立思考。于是，男孩承受不了了：过去小学、初中的时候，老师都是有问必答，这里的老师怎么这样？有一次考试，男孩的成绩在整个年级退步了20多名，这让男孩非常失落，非常不安，觉得这所学校就是不行。于是，他更不愿和同学交往了，看谁都觉得不好。期末学校评三好学生，男孩成了校级三好学生，可没有当上区级三好学生。明明考试成绩在班里第二名，可三名区级三好学生中却没有自己，这让男孩很不能接受：这里的同学怎么这样，老师怎么这样？

其实换个角度看上述事例，我们完全会是另一种感受。在教学方式上，高中阶段与小学和初中阶段有明显的不同，更需要独立思考的学习能力，老师的说法只是为了促进学生独立思考。考试成绩退步20多名，这在年级几百名学生中，实在没有什么实际的意义。也许差1分，在分数分布密集的地方，排名就可能差了20名。而七八科考试中，任何小小的偶然因素都会丢了一二分。况且，男孩依然是佼佼者。至于三好学生的问题，既然是评选，就不是单凭考试成绩排名而定的。再说，在强手如林的重点学校，能当上校级三好学生已经很不错了。

经过沟通，母子俩很快对此有了理解。男孩也表示，其实这里的同学和老师也没有什么实质的不好，主要是自己的感觉问题。由此，我们取得了如下共识：男孩的适应困难主要不是客观方面的原因，而是主观方面的原因，是心理问题。

那么，男孩究竟有什么心理问题呢？在和男孩妈妈的单独沟通中了解到，原来男孩适应困难的背后有很复杂的原因。

男孩的父母都是干部子弟，都很任性，以自我为中心，在婚姻生活中也是互不相让。于是，夫妻“战争”接连不断，由小吵小闹到大吵大闹，由动口到动手，越打越厉害。家里没有了一点温馨，只有火药味。男孩就是在这样的家庭环境中长大的。更麻烦的是，男孩的父亲还和前女友经常联系。这是男孩的妈妈偶然一次在电话里听到的。男孩的妈妈怎能接受？于是，两人终于离婚了，但是一直没有对在外地读书的男孩挑明。由于夫妻关系的障碍，妈妈对儿子的感情更加投入。于是，妈妈让儿子和自己同床睡觉，一直到男孩上高中住校。就是现在，妈妈也不舍得儿子离开自己，对儿子牵肠挂肚，怕儿子在学校受不了。为了帮助儿子，她每天都要给儿子发短信，给儿子打电话。男孩把妈妈的短信都保存着，也经常给妈妈打电话，有点困难了更是要找妈妈，总是劝妈妈要和爸爸和好。

至此，我们才算看清了男孩适应困难背后的心理情结。首先，男孩存在明显的完美主义人格倾向。这是因为，父母长期的家庭“战争”，让男孩的心灵严重缺乏安全感。安全感的缺乏需要补偿，通过什么途径补偿呢？追求完美便是让安全感得到补偿的一个途径。对具有完美主义人格的人进行深入的分析就会发现，他们常常是出于一种自我保护的需要。就是说，他们做事总是希望能够出现毫无瑕疵的完美结局，而这样的目的只是想把自己保护起来，免遭别人的轻视和伤害。男孩追求完美就是出于这样的心态。再有，男孩还存在明显的依恋性人格倾向。本来，在有些家庭中，独生子与母亲的关系就容易过于亲密，儿子对母亲有依恋倾向的现象有相当的普遍性。而这个男孩缺乏安全感的心灵，更想躲在妈妈的怀里获得保护。事实上，由于妈妈的婚姻状况，加上她把全部感情寄托在儿子身上，这就加剧了男孩对母亲的依恋。男孩的依恋性人格，必然使他难以离开妈妈，严重缺乏独立生活的能力。于是，独立面对新的生活环境时，就比较难以适应了。

庆幸的是，男孩的母亲是一位很有悟性的人，她对男孩的问题很快有了较深的领悟。知道是自己是家庭伤害了孩子后，她又一次伤心落泪了。

待男孩的母亲平静下来后，我们的沟通自然进入到了下一步：现在该怎么办？

现在，最重要的是帮助男孩增强独立性。男孩母亲关心的是怎样帮助。我的建议是，最好的帮助也许就是不帮助。面对男孩母亲的困惑，我讲了下面的故事。

一位心地善良的老人，看到蝶蛹里幼蝶把蛹壳拱开了一条小缝。可是，那幼蝶苦苦挣扎了好长时间，却总也出不来。老人感觉幼蝶在茧中的折磨太痛苦了，便找来剪刀，小心翼翼地将茧子壳剪开，把那只幼蝶从壳中解放了出来。然而，美丽的蝴蝶虽然出壳了，可它的翅膀却软弱无力，一副病态模样，飞不起来了。老人突然领悟到，原来，幼蝶必须在茧中经过一番痛苦的磨炼，直到它的翅膀锻炼得足够强壮，依靠自己的力量破茧而出，才能够真正有力地飞翔。

仔细想来，孩子的成长不也是一样的道理吗？许多事情需要孩子自己独立去面对，去经受。离开妈妈到外地读书住宿，也许正是男孩开始学会独立的契机，男孩自己也许正在痛苦中努力。然而，妈妈对儿子的过度依恋，即所谓的“帮助”，正好阻碍了男孩独立的成长。所以，在孩子成长的过程中，有时候对孩子最好的帮助是“不帮助”。如此说来，为了孩子，母亲先要改变自己，让自己和孩子拉开距离，让孩子在生活中学会独立。

沟通至此，男孩的母亲不再困惑，抹掉泪水，深深地点头，表示一定要改变自己，狠下心来让孩子学会独立。

对男孩母亲的领悟和信心，我表示了赞赏和支持。同时，建议她安排好自己的生活，比如考虑再婚。这样有助于减少对儿子的依恋，有助于保持常态的母子关系，有助于男孩的独立。再有，可以趁着假期，把父母离婚的事实告诉孩子。这样，孩子反而比总在猜测疑虑中要心灵安宁一些。一旦心灵安宁下来，男孩就不必以追求完美来自我保护，而比较容易接受现实的自我，也就比较容易适应现在的环境了。

（作者系心理学者、知名心理咨询师）