探析通信专业实践教学与创新人才培养的方法

摘要：随着社会的不断发展，当今社会需要的是综合素质过硬的复合型人才。现在，高等教育学院对于创新性人才培养主要的教学内容就是实践教学，本文阐述了通信专业在高等教育学院中的实践教学的相关问题，提出了通信专业实践教学的现状和实践教学人才培养进行的改革措施。

关键词：实践教学 通信专业 创新人才

中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.16.022

随着我国建设体制的不断完善，社会体制的健全需要的是大量的综合素质过硬的复合型人才，而创新型人才对通信行业的发展具有巨大的影响。随着通信行业的发展日渐完善，对通信技术工程师的人才需求量也日益加大，就需要高等教育学院培养出大量的综合素质过硬的复合型通信技术人才。高等教育学院对于创新性人才的培养一般通过实践教学的教学手段，所以在此通信专业的实践教学环节的改革完善至关重要。

1 通信专业实践教学的现状

在高等教育学院的实践教学方案中，最多的还是体现在实验教学，而当今通信专业实践教学的现状对于人才的培养不容乐观，主要表现在以下几点：第一，随着通信技术的不断完善发展，通信工作中的新设备、新技术不断的出现，而高等院校对于通信专业的实验教学中的实验设备还处于最低等次，只能够满足通信原理的基本实验，对于整体的通信专业的涉及确实凤毛麟角，很难达到实验目的，而实验过程中，课堂的教学主要为演示实验，很少涉及学生自我研发、自我验证的学生实践实验，严重的限制了实践教学的教学意义。第二，在实验教学中，教学过程都是按照实验指导书进行详细的实验，学生只需“照葫芦画瓢”就可以轻松的完成实验任务，但是大多数学生对于实验意义、实验原理都不是很了解，这样的实验教学过程严重的打击了学生的积极性和创造性，只是锻炼了学生的动手能力，谈不上创新性人才的培养教学目标。第三，在实验教学中，通信专业的实验内容比较繁多，而通信原理等课程的电路图等实验中的实验操作原理问题只能是学生课下对实验指导书自己进行研究，老师上课只是讲解实验过程，学生很难够真正的掌握通信专业的实验知识问题。

2 通信专业实践教学体制的健全完善

2.1 改革完善实验教学体系

随着社会建设体制的不断完善，通信专业的涉及领域也逐渐增多，比如程控领域、光纤领域、微波领域、短波领域、卫星领域等，这些领域的知识就构成了通信专业的教学目标。在高校通信专业实验室的设计过程中，要与学校对学生的教育过程相搭配，同时也要根据教学方案计划进行有重点的设计，相应的进行通信专业实验室的建造。在实验教学的过程中，要根据教学内容的要求相应的进行实验内容，同时也要根据学生的学习能力等问题，对学生设计层次教学，使每个学生尽自己最大努力完成教学任务。根据以往的教学经验，可以将实验层次分为三个层次，也就是专业基础层次、综合系统层次和创新研究层次，对学生实施因材施教的教学方案。

专业基础层次的实验教学内容就是验证性实验和设计性实验的有机结合体，是通信专业基础的实验内容，可以使学生对所学知识内容能够快速的理解掌握，同时也可以提高学生的基本操作能力。综合系统层次的实验内容重点是开设移动通信及组网实验、无线传输实验等的实验内容，难度也得到了相对的提高，涉及了当今通信领域的先进技术理念，是通信专业知识中心的实验内容，通过这些实验，不仅可以使学生能够真正的掌握了解通信专业的专业知识，同时在实验的过程中，可以提高学生的实验分析能力和实验问题解决能力。创新研究层次的实验内容主要是针对高等教育通信行业的研究阶段实验，比如本科生的毕业设计、研究生的课题开设等，在此就需要实验室提供比较先进的实验设备，可以使学生进行通信专业高水平的操作实验，真正的使学生研究能力、创新能力得到充分的锻炼，培养真正的通信专业创新性人才。

2.2 改革完善实验教学内容

为了达到培养创新性人才的教学目标，在通信专业的实验过程中，要减少演示性、验证性的通信基础内容，要相对性的增加专业难度、深度相对适应的综合性和研究性的通信实验。要增加开发项目为基础的课程设计，进行科研立项，在此要求老师对学生进行相应的指导，给学生安排相应的教学任务，这样不仅能够刺激学生的学习积极性，同时也可以使学生对通信专业的知识掌握更加巩固，充分发挥了学生的创造能力。

2.3 教学工具的有效利用

在进行教学任务时，由于课堂的时间有限，就要充分的利用教学工具，比如视频教学，进行相应的教学任务。在视频教学中，不仅能够生动形象的演示实验内容，同时大量文字信息、图像信息可以使学生对通信专业知识的理解更加容易，更加透彻，减轻了老师的教学负担等。

3 结束语

随着社会的发展，人才储备成为当今社会的重要工作，而要使通信行业能够稳健的发展，就要加强通信专业实践教学，改革完善创新性人才的培养方法。在实践教学中，最主要的还是实验教学，在此就要以锻炼学生的思维能力、创新能力、自我解决能力为中心，掌握理解通信专业知识为目的进行相应实验教学，在此希望老师能够不断的总结前人的经验，不断的完善教学体制，培养出对社会真正的有用之才。

参考文献：

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作者简介：王光明，陕西通信技师学院，陕西西安 710118