童心飞舞 10期

【摘要】在素质教育深入人心的时代，越来越多的家长强调孩子的素质发展，强调孩子的德、智、体、美全面发展。在这个大环境下，我国校外舞蹈教育机构纷纷出现，为培养孩子的全面素质做出了重要贡献。但是很多舞蹈教学机构在教学方法上存在一定的片面性，过分的为了艺术而艺术，未从儿童的认知和兴趣角度出发，这极大的影响了教学效果，甚至还伤害了孩子的积极性。如何改善教学方式，进而释放孩子的舞蹈热情，展现孩子的童真风采，成为了校外舞蹈教育机构研究的重要方向。本文对校外舞蹈教育进行了简单概述，同时分析了校外儿童舞蹈教学现状，最后提出了愉悦教育和素质教育科学统一的新型教学思路，旨在给相关教育机构提供参考意见。

【关键词】校外舞蹈教学；教学方法；童真童趣

儿童具有最为澄澈的心灵，最为天真的烂漫，最为无邪的童趣。教师只需从儿童思维模式出发，将这些极佳的舞蹈元素通过外在的肢体动作加以叙述就可以形成一段完全切合儿童认知的舞蹈。这种出于儿童思维能力的舞蹈可以极大的激发儿童学习兴趣，进而提高教学质量，保证儿童在愉悦接受舞蹈教育的同时，提高自身的美学素养。

一、选择儿童感兴趣的舞蹈和音乐题材

选择符合儿童审美理念和思维模式的教学题材是保证教学质量的根本。在题材选择时，教师需选择一些节奏欢快、优美的背景音乐，同时设计一些动作较为简单，但是符合儿童思维能力和美学理念的舞蹈动作。我们选用的有潘志涛教授编写的民族民间舞考级教材，它根据不同年龄学生的生理、心理特征与感知能力，以中国56个民族舞蹈素材为基础，选取各民族舞蹈中最有代表性的典型性元素进行组合、编创。融合的民族音乐，不仅有鲜明生动的艺术形象，还具有引人入胜的趣味性。如《小熊舞》、《小蜗牛》、《小鸡啄米》、《老鹰捉小鸡》、《小鸭嘎嘎》、《小鼠上灯台》等等，举不胜举。他们还采用民谣、儿歌等形式激发学生的学习兴趣，以我国各民族、各地区的民间舞蹈风格，来设计舞蹈动作，诱发学生的表现欲望与爱美情结，激起儿童的模仿心理，可有效提高学生的学习兴趣，使学生在舞蹈状态中想表现自己、会表现自己、能表现自己。

二、从生活中设计情景

一段舞蹈的核心灵魂，必然拥有其独特的作品背景。细致的分析作品背景不但可以加深学生对舞蹈内涵的了解，而且可以有效激发学生的学习兴趣。儿童对舞蹈的认知是感性的，必须建立在直观、生动的外在形象上的。这必然要求舞蹈教学内容设计时，从儿童的日常生活、认知环境中的具体形象出发，将儿童的喜爱、厌恶、高兴、欢乐、伤心表现出来，这样的舞蹈儿童才愿意去跳、去学。例如，我编排的舞蹈《偶趣》，讲述了在小主人家有三只漂亮的八音盒，里面住着一群可爱的小木偶。在一个宁静的夜晚，这些小木偶在午夜的钟声敲响之后，偷偷从八音盒里溜出来玩耍，惊醒了小主人，后来小主人带着他们一起快乐地游戏，教它们学戴了神圣的红领巾，还教它们如何相互帮助、相互谦让的故事。这个舞蹈营造积极主动、健康活泼的氛围，让孩子们在学习时大脑皮层处于兴奋状态，充满了新鲜感，在表演时他们洋洋自得地扬着头，用纯真的微笑告诉我，他们在享受舞蹈，释放心中的那份快乐与自豪。再如，我曾经移植过一个叫《玩瓜》的舞蹈，这段舞蹈题材来源于儿童来到瓜田玩耍，抢吃西瓜的场景。西瓜是儿童及其喜爱的一种水果，在舞蹈中，编导将一群儿童见到西瓜时手舞足蹈的欣喜以及吃西瓜时的手忙脚乱的形象表达的淋漓尽致，充满童趣。

三、应用新媒介教学

教师在日常的教学工作中，可以积极引入新的教学媒介，如影音视频、幻灯片、图画等等。儿童对于一些色彩鲜艳、形象可爱的事物的关注度较高。影音、幻灯片等可以将一些儿童感兴趣的形象直观的表现出来，极大地吸引了儿童的舞蹈兴趣。例如我在教学蒙古族舞蹈《小马蹄》这节课中，就直接通过视频将一望无际的草原和马儿脱缰奔跑的视频放映出来，然后再将该舞蹈视频播放给孩子欣赏，孩子们被视频中热烈的音乐、独特韵律的舞蹈动作、以及在辽阔的草原上小马群快乐奔跑的队形变化所吸引，对这个舞蹈的喜爱程度极大。激发孩子们学习的兴趣和愿望，充分体现了新媒介教学的实践性，使其达到预期的教学目标。

四、深入生活和自然

孩子的天真和烂漫需要教师的维护，传统的闭门舞蹈教学工作，将自然和生活实践隔绝于墙外，这无法为孩子的天真和童趣提供一个自然的表现环境。因此，教师和教学机构需积极带领学生进行户外活动，通过美丽的自然环境和现实的生活来陶冶和熏陶孩子的美学能力。我少年之家每年都要组织孩子们参加各级各类的比赛，然后带领孩子们参观各地的风俗，组织郊游，带孩子们一起歌唱、一起舞蹈，通过自然的环境，自然的舞蹈来满足儿童的天真和烂漫。

儿童作为一个充满生机和童真的群体，其舞蹈教学工作无法从成人的认知角度进行，必须根据儿童的日常生活、行为习惯出发，将童真、童趣通过形象的舞蹈动作来表述。校外舞蹈教学需追求孩子的童真童趣、释放孩子的舞蹈热情、展现孩子的独特风采、感悟中华舞蹈的博大精深，变被动为主动，让孩子们真正热爱舞蹈！从身动到心动，让孩子们因舞蹈而改变。

【参考文献】

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（作者单位：江苏省常熟市少年之家）