春风化雨 以爱育人

摘 要：教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。巴特说：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”目前，素质教育已深入人心，特别是新一轮基础教育课程所关注的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，将每个学生的全面发展摆到了极其重要的位置，凸显了德育工作的重要性。这就旗帜鲜明地要求班主任对自己的角色有清醒的认识，关爱学生的同时，尊重他们，理解他们，善待他们。以身作则，真正做到学高为师，身正为范。用我们的辛勤劳动托起明天的太阳！

关键词：角色；关爱；沟通；善待；以身作则

目前，素质教育已深入人心，特别是新一轮基础教育课程所关注的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，将每个学生的全面发展摆到了极其重要的位置，凸显了德育工作的重要性。在此，我主要说说自己在德育工作方面的具体做法和感受。

一、认清角色

多年来，受传统教育思想的影响，在学校教育中，班主任一直扮演着班级秩序的维护者和居高临下的指挥者的角色，学生心目中，班主任是领导、是“法官”，必须时时刻刻大事小事唯命是从，令学生望而生畏，敬而远之。其实，我们知道每个学生都有自己的个性与特长，都有各自的理想与追求，都有成功的期待。这就要求班主任认清自己的角色，重新审视自己，放下架子，抛弃威严，走近学生，了解学生。扬其所长，避其所短，给每个学生提供一个能够发展自己潜能的舞台。因为班主任不仅仅是领导者、说教者，更应该是帮助者和服务者，同时也是学生的良师益友，在困难之际还要成为学生的支持者。急学生之所急，想学生之未想。既要像优秀的导游那样，引导学生领略无限风光，又要像高明的导演那样，让学生自己登台表演。

二、关爱学生

苏霍姆林斯基说过，没有爱，就没有教育。多年的教学生涯使我深刻地体悟到，要当一名好教师不容易，要当一名让学校放心、家长信赖、学生满意的班主任更难。关爱学生，了解学生是班主任工作的重中之重。作为班主任，要努力营造一种团结互助、和谐上进的班级氛围，以理服生，以情感生。我认为，爱学生主要体现在以下三个方面：

1.严中寓爱，平等信任

关爱学生是一种爱，严格要求学生也是一种爱，而且是一种深沉的爱。我始终虔诚地信奉“严师出高徒”这句话。对学生的严并不是板起面孔厉声斥责，古板说教，而是指对学生要求应严。做到严在理中，严爱相济，严导其行，爱动其心，将严爱渗透到学生的学习、生活中。爱的力量是无穷的。学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习生活。即使他们违反了纪律，批评教育时我也动之以情，晓之以理。我要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才因此严格要求。这样在严师面前他就不会产生逆反心理或抵触情绪。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。

2.了解学生，注重沟通

管理好班级，先要吃透班情，了解每位学生的具体情况，班主任首先要和学生沟通。古人云：“亲其师，才能信其道。”班主任要以真挚之情关注学生的困难，以朋友之诚听取学生的意见，以敏锐的眼神去捕捉学生的闪光点。只有这样，学生才会向你敞开心扉，才能真正了解学生。同时，还应经常和家长沟通，及时取得联系，互通信息。在管理学生上采取切实可行的办法，并与家长达到一定的共识。

3.善待后进生，增强自信

人人都需要掌声，需要被认可。大人如此，学生也是这样。班里的后进生人数虽少但能量不可低估，我们决不能因其成绩差，表现不好而把他们划入另类，动辄当面呵斥，置之不理，更不能歧视他们。虽然他们是后进生，但他们有自己独立的人格，内心深处渴望老师的关心、爱护与尊重。因此班主任要多关注后进生，善于发现他们的优点和长处，激发他们不甘人后、努力追赶的勇气。

三、以身作则

在学校，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前，自己就是一面镜子。因此，要规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，要为人师表，率先垂范。自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也会赢得学生的爱戴。班级管理是对人的管理，人的管理说到底是人心的管理，让学生心服口服，这样工作才会事半功倍。班级事务，自己能做到的，我努力动手去做，捡起地上的纸屑，摆放好讲桌上的用具，安放好窗帘等。每当走进教室，同学们都认真学习，我就弯弯腰，动动手，擦一擦，拖一拖，学生看在眼中，自然会潜移默化。这样一来，学生无形中会形成一种自我约束力，并仿效着为班级做一些力所能及的事。

有人说，班主任是世界上最小的主任，可这个芝麻官担负的却是一项复杂而细微的工作，真可谓吃、喝、拉、撒，面面俱到；酸、甜、苦、辣，百味俱全。教育的过程有艰辛，也有快乐，我虽苦却也快乐着。在教育教学的旅途中，我甘愿做一位行者，不断前行，不断思索。

参考文献：

B.T・利哈切夫，孟育群.教育的艺术技巧[J].外国教育研究，1982（2）.