谈如何构建高效的高中化学课堂

【摘 要】随着新课程改革的不断深入发展，新课程标准对各个学校的教学提出了更高的要求。为了迎合新课程改革，各科教师必须努力更新教学观念，提高课堂教学效率，为构建高效课堂打下良好基础。在本论文中，笔者结合自身多年的化学实践教学经验，深入分析在新课改背景下如何构建高效的高中化学课堂，即花最少的时间提高课堂教学效率，提高学生化学成绩，以促进学生的全面发展。

【关键词】高效课堂 高中化学 构建

引言

新课改实施以来，高中化学都以构建高效课堂为教学目标，并通过各种教学方法和途径达到这一目的。那么高中化学教师如何充分利用课堂45分钟，既完成教学任务和目标，又能让学生在宽松、自由、愉快的环境下学习，这是值得深入探讨的话题。传统的化学教学模式显然不能满足教师构建高效化学课堂的需要，因此，高中化学教学必须采用新的教学方法和教学手段进行课堂教学，以构建高效的高中化学课堂，提高化学教学效率。

1 高效课堂的含义

高效课堂是新课程理念的具体要求，那么高效课堂的具体含义是什么呢？笔者认为，所谓高效课堂就是在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。高效课堂主要由教学时间、教学任务量和教学效果这三个要素组成。就高效课堂本质而言，高效课堂就是教师需要思考如何充分利用课堂45分钟，采用何种教学模式，才能吸引学生的注意力，从而使学生学到知识，提高学生各方面的能力。

2 如何构建高效的高中化学课堂

2.1 利用各种方法，激发学生学习化学的兴趣

正所谓“兴趣是最好的老师”，只有利用各种方法，激发学生学习化学的兴趣，让学生主动学习化学、主动在化学世界里进行探究，才能最大程度上调动学生的主观能动性，提高高中化学教学效率。首先，教师可以从课堂导入开始入手。如高中化学教师在上《氮气》这一课时，可以巧设悬念法，激发学生的求知欲。教师可以利用多媒体设计这样的开场白：我国新疆与青海交界处有一个风景壮观，让人叹为观止的大峡谷，原本那里风景秀丽，很多牧民到那里放羊，但是突然有一天，雷电交加，牧民和样都被雷电击死了，后来人们谈到那里的大峡谷，就马上闪现出“魔鬼谷”这个概念。此时，教师马上说：“那么同学们想知道出现这样状况的原因吗？”相信同学们学完氮气这一课的时候，就会找出其中的化学原因。这样，教师很容易吸引学生的注意力，激发学生继续学习氮气知识。其次，教师可以利用实验演示法激发学生学习化学的兴趣。例如教师在讲授《铁及其化合物》这一课时，可以首先演示实验，将三氯化铁溶液画一朵玫瑰花，然后晾干，让学生观察玫瑰花的颜色（现在玫瑰花呈淡黄色），然后教师把硫氰化钾溶液喷到已经晾干的玫瑰花上，此时呈淡黄色的玫瑰由马上变成红色玫瑰，然后教师开始引入新课题，即铁及其化合物，让学生产生意犹未尽的感觉，愿意主动学习新内容。

2.2 教师因材施教，提高化学课堂教学效率

由于每个学生都有差异，所以高中化学教师必须结合教材内容和高中生发展特点，灵活运用各种教学方法，因材施教，提高化学课堂教学效率。如教师可以采用探究式教学法、合作学习法、分层教学法等，高效利用45分钟，优化课堂教学，从而构建高效高中化学课堂。例如以高中化学《氨气》这一课时，教师结合情境教学法和探究式教学法，首先描述一个情境：大家看到氨气的化学式为NH3 ，那么谁能告诉我大家透过这个化学式知道氨的哪些性质呢？然后，教师提示学生可以从化学键理论、分子结构以及周期表等几个方面入手进行合作探究，让学生们通过自己动手实验来验证这些性质。此时，化学课堂氛围高涨，学生讨论激烈，纷纷合作探究完成性质验证，找出答案。最后，教师把一个装着氨气的试管传给学生，让学生闻一闻氨气的味道，加深对氨气的理解。

2.3 利用信息技术，提高化学课堂教学质量

黑板、粉笔是传统课堂教学的基本组成要素，但随着科学技术的进步，信息技术已经走进高中化学课堂。教师通过利用信息技术，如白板、多媒体辅助教学技术等，让高中化学课堂从此不再沉闷乏味，化学课堂教学质量也大大提高。化学是一门实验性很强的学科，但是由于一些实验具有危险性或者是毒性，不宜课堂当场演示，但是教师可以利用多媒体技术演示实验过程，提高教学直观性，加深学生对实验过程的理解。如教师在上高中化学氢气与氯气在光照条件下发生爆炸这个实验时，教师可以利用多媒体技术演示爆炸的过程，结合文字、图片、声音，让学生切身感受到实验内容，加深实验印象，从而更好地了解和记忆，提高化学成绩。此外，利用多媒体技术进行播放实验，还可以重复播放、反复播放，在实验难点时还能扩大画面，让学生清楚地了解整个实验过程，这是传统实验教学无所比拟的。

3 结论

总之，高中化学高效课堂的构建不是一朝一夕能够完成的，教师必须坚持实践，不断思考如何充分利用课堂45分钟，构建高效课堂。笔者认为，打造高效高中化学课堂的第一步是想方设法激发学生学习化学的兴趣，然后运用多种教学方法和教学手段，提高化学教学效率和质量。值得注意的是，高效高中化学课堂的构建一定是以尊重学生发展为前提，在教学中突出以人为本，才能最大限度调动学生学习积极性。

【参考文献】

[1]陈鹏. 高中化学高效课堂的构建与实施[J]. 教育教学论坛，2011（22）.

[2]高军. 新课程背景下构建化学高效课堂的实践与思考[J]. 科技资讯，2010（35）.

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