关于少儿图书分级制的思考

我认为少儿图书涵盖的范围很广，包括儿童文学、低幼认知、科普读物、游戏益智等等。一本优秀的少儿读物，一定要具备这样一些要素：故事情节要有趣，语言文字要优美生动，呈现方式要新颖活泼，最重要的，是思想情感要积极向上，表现的是真、善、美这样一些人类的普适价值。

少儿图书除了横向范围非常广之外，纵向分级也越来越细致。一般来说，不同年龄段的孩子其智力发育水平肯定是不一样的，所以少儿图书要分年龄段。我们在策划图书时，首先要定位给哪个年龄段的孩子看的。给不同年龄段的孩子看的书，其呈现方式、文字的深浅程度都不一样。这是每一位少儿图书编辑都需要牢牢树立的编辑理念。

少儿图书纵向分级，一般分为学龄前孩童，小学低年级儿童、小学高年级儿童。针对学龄前儿童，出版社一般选择做成绘本这样一种图书形式。在国外，绘本占据着少儿图书的半壁江山，在大陆，绘本目前所占的份额很小(迷宫类、涂色类等彩色的游戏益智图书不属于绘本)，大多还是图文类或纯文字类的。学龄前孩童注意力不能长时间集中，不识字，不可能自主阅读，需要父母读给他听，如果没有图，父母朗读水平又不高，容易引起孩子厌倦。另外从孩子的接受心理来看，图很形象，他能看懂；文字比较抽象，没有图的辅助，他可能听不懂。所以我觉得纯文字的书较适合小学中高年级孩子，小学低年级看的书，文图并茂比较好。

但现在的少儿书，尤其是学龄前孩子看的书，已细分到年龄层。是不是有这个必要？我们也要分析一下。

因为没做过儿童接受心理和阅读的调查，不好妄加断言。但从我们的市场销售经验来看，分得太细的书，并不好卖。而且大陆家长们大都是想要自己的宝宝比别的孩子早走一步，两岁的孩子，至少要买三岁孩子的书。再者，孩子的智力发育也不平衡，同一个年龄也会相差很大。所以，从我们出版社角度而言，我不主张分得很细。

是否分级越细，就越有利于儿童的阅读和成长，越有利于出版社的营销和推广？从个人经验来看，我认为并非如此。但具体结论必须要有儿童阅读跟踪调查的数据作为依据。目前还没有这方面的有说服力的调查报告。