进校就是进厂 实训就是上班

[摘要]职业学校必须以就业为目标，形成以职业技能为主导、以学生为中心的氛围，树立进校就是进厂，实训就是上班的理念，把实验实训作为重点，并与实际生产相结合，加强学生的动手能力，提高学生的职业技能。

[关键词]职业；理念；实训；技能

二十一世纪的今天，职业学校要想让自己立于不败之地，就必须树立自己的理念，走一条适合自己的特色科学之路。

一、注重技能培训，体现以用为本，人人树立进校就是进厂，实训就是上班的理念

1、职业学校必须以职业技能为主导、注重技能培训，体现以用人为本，无论是老师还是学生，人人都应该树立进校就是进厂，实训就是上班的办学理念，并把这条理论深入人心。职业学校可以结合自己的实际情况，根据企业对人才的需要，构建企业工作环境、企业管理、企业岗位模式，使学校和企业实现融合，为企业培养企业满意的人才。

职业学校要从教学环境入手，改变以课本为主导、以教师为中心的观念，在教学场所营造企业氛围，形成以职业技能为主导、以学生为中心的氛围，将学校环境模拟成企业环境，将课堂延伸到企业，将企业活动引入到学校教学活动中，树立进校就是进厂，实训就是上班的理念，把实训作为重点，并与实际生产相结合。

2.职业学校所有专业课应该按照职业岗位设置的模式实行一体化模块式教学；各个专业班要以企业岗位真实情景与专业实训课程融合；特别培养学生技能的发展，重视培养学生的实际操作能力。如：汽车驾驶与维修专业，可以以汽车4S 具体的实际工作过程或流程为教学主线，以实际工作过程构建实训教学模式，融“教、学、做”为一体，让实际工作的每个环节中体现理论知识对实际工作的指导作用，把每一个工作流程的任务完成情况用企业的管理方法，企业的考核办法作为教学环节的考核，加大技能评价的权重，将结果评价改为形成性评价。加强学生的动手能力，形成以职业技能为主导、以学生为中心的氛围，让学生学习企业知识和操作技能，形成进校就是进厂，实训就是上班的气氛。将理论与实际有机结合起来，改变了以往理论和实践分开教学的模式。逐步形成以职业技能为主导、突出技能为主的办学特色。

二、职业学校应该实现学校和企业融合

学生学习的目的在于应用，人才培养的目的在于使用，职业学校的学生要符合市场的需要，成为企业满意的人才，就必须进行校企合作，实现学校中有企业、企业中有学校，教师就是师傅，学生就是徒弟，教师学生进学校就是进厂，教师学生上课就是实训，教师学生的实训就是在企业上班，真正将学校和企业实现融合。这就需要学校根据专业特点建设实训基地，实训基地分为校内和校外实训基地。无论是校内的实训基地还是校内的实训基地，都必须采用企业的模式、方法，教学管理、考核。学校必须根据具体的实际情况、专业特点，加大校企合作的深度，与相关企业进行联姻，签订互利互惠的合作合同，将学校拥有的优势和条件与企业的进行交换，或进行相互渗透，实现学校和企业融合。

三、职业学校中要有企业，企业中要有学校，就必须建设“双师型”、“多师型”教师队伍，这是理论与实践教学紧密衔接的纽带，是实现实训的有力保障

首先教师要转变观念：教师要打破一只粉笔、两本书，三尺讲台的模式。教师必须要走出教室，走进企业，了解企业特点、和企业管理办法。

其次教师要有爱岗敬业和吃苦耐劳的精神，在工作中注重学习、进修、培训、积极参加技能比赛，力求成为双师型、多师型教师。

第三、教师必须有良好的师德和职业道德，并具备一定的组织教学能力和校内外协调管理能力。

第四、教师不仅有较深的理论基础，还要善于动手的能力，能运用现代化教学手段，如多媒体、幻灯片等。具备一定的实际操作技术（如计算机、汽车维修、电焊等方面的技术），做到操作技术熟练，得心应手。

总之，职业学校要又好又快的发展，职业学校必须改变观念，大胆改革创新，人人树立进校就是进厂，实训就是上班的理念，走一条适合自己的特色的科学之路。这样，才能为社会培养更多、更好的满意人才。

参考文献：

[1] 谭滔.高职汽修专业的实践教学[J].机械职业教育，2006（9）

[2] 骆关富，陈开考.对高职汽车类专业实践教学建设的探讨[J].实验室研究与探索，2007（26）

[3] 李 岚.坚持职业教育特色化 构筑人才培养阵地[J].党的生活 ， 2013（10）.