儿子有“情人”了

一日，才上小学五年级的儿子一副神秘的样子，用双手比划了一个心型，小声而郑重地告诉我：“爸爸，我有情人了！”

我吓了一跳，不会吧！才11岁的孩子！我正想把孩子他妈招呼过来，突然想起我和儿子之间的约定：孩子有秘密要告诉爸爸，爸爸会替他保密的。以往他也确实告诉过我一些不让妈妈知道的小秘密，我都信守了诺言。希望能保留这个隐秘通道，更好地把握孩子的心理发展动态。因此孩子与我沟通较多，我成了他可信赖的好朋友。

可这次他透露的不是一般的小事，如今社会“早恋”成风，未婚先孕也不乏其人。我们还未把性教育摆上正式议事日程，他却认真地尝试开了。怎么办？

这时候，理智告诉我，任何一种不恰当的处理方式都会给孩子的心灵带来阴影。转念又一想，事情也许不像我想的那么严重！我始终紧随他思想发展的轨迹，不太可能一下子就被甩掉的。于是，我定下心来，装做满不在乎地问他：“是吗？她叫什么名字？学习好不好？长得漂亮吗？”

“她叫XXX，学习还可以，长得也还行吧。”

“那你为什么不找你的同桌？”我认识他那个学习优秀，长得清纯可爱的同桌女生。

“她早就被其他同学订走了。”

我切入自己最关心的问题。

“可能还不知道吧，我还没和她说呢！”

原来如此，我如释重负。好一个懵懵懂懂的单相思加乱崇拜！

“唉！”我故意重重地叹了口气说：“真是太亏了！”

儿子没想到我是这种反应，奇怪地问：“爸爸，你为什么叹气？什么亏不亏的？”我说：“亏的是我儿子这么优秀的人才，早早地就把自己给套牢了。要是以后遇到更好的，岂不是连选择的机会都没有了吗？”

“那再换就是了。”

“再换可就没那么简单了。你没看到电视上演的那些恋人，要死要活的，想断都断不了吗？”

儿子似乎被我说动了，没再说什么，默默地走回自己房间去了。

几天以后，儿子放学回来跟我说：“爸爸，这几天我仔细观察了一下那个女孩子，发现她其实一点都不好看，人也不够聪明，连简单的问题都回答不上来。幸亏你跟我说了那些话，我才没告诉她我的心思，要不然可就惨了。爸爸，以后我要是再找情人，一定要让你给我当参谋。”

我笑了，心想，孩子逐渐长大，总会经历这么一段时期，倒不必为此而大惊小怪。只要我们做父母的，始终把握住孩子心灵的脉搏，就犹如手中的风筝，在他幼稚的年龄段，既让他有高飞的机会，又给他安全的导引，别说“情人”，再严重点的问题相信也不难解决。

专家点评（张璐斐，中山大学心理学系 副教授）

9至13岁的孩子，正处于婴儿期和青春期之间一个特殊阶段。代表男女分野的第二性征逐渐出现，导致孩子们开始对异性产生兴趣和爱慕。这一阶段的孩子在情感和性方面具体表现为以下特点：①对同龄群体产生依恋之情，行为评价越来越依靠同龄群体，而不是父母；②积极寻求和培养亲密的朋友圈子，以便获得群体支持；③开始性幻想；④易与异性同龄人初恋，并有的可能性。

为了确保孩子的情感在这个阶段能够健康发展，家长应记住以下几个基本原则：

1．做孩子忠实的听众。无论何时孩子向你倾诉，都要做个积极、忠实的听众。只要问题不是太严重，尽可能不对他所说的给予任何负面评价，以免影响到沟通渠道的畅通。

2．让孩子保持一定的独立。在家长注意好度的把握的前提下，给孩子一定程度的自由，让孩子自己去发现自己的能力和局限性，同时从错误中吸取教训。

3.给孩子赞扬和支持。 无论何时何地，尽量用真诚的赞扬去抵消孩子因挫折而造成的伤害，让孩子知道，当他需要你的时候，你总是在他的身边。

4． 帮孩子形成自尊。尽力鼓励孩子从事一些他力所能及并可表现出色的活动，使其体验到自尊和受人尊重的愉悦，形成自尊自爱意识。

故事中的爸爸没有直接去评价或反对孩子“找情人”，而是让孩子去独立思考，既适合了这一时期孩子生理、心理发展的特点，又保持了亲子间的沟通，还达到了不希望孩子过早“找情人”的初衷，实为聪明之举。