走出德育教育的困境

[摘要]当前德育教育面临着困境，处于低谷。欲求其出路，关键是要找出产生困境、出现低谷的原因。为此需要做到德育教育要紧帖时代、提高德育教育者的素质、采用现代的教育手段。

[关键词]德育教育；困境；原因；解决办法。

【中图分类号】G410

当前德育教育面临着困境，处于低谷。欲求其出路，关键是要找出产生困境、出现低谷的原因。笔者认为，产生这一问题的原因不在于德育课本身的内容或者社会给予德育课创造什么样的氛围，而关键在于德育教育者本身。如果我们不正视变化了的现实，，仍因循守旧，死抱着教条的东西；如果我们不肯承认德育的社会价值，仍然为了应付考试而脱离活生生的现实，那么我们德育教育是难以摆脱困境、走出低谷的。在长期的教学实践中，笔者体会到，要突破目前的状况，应采取三个办法。

一、 德育教育应紧帖时代

应当承认，德育课教材有一定的滞后性，需要进行改革。但是面对相对稳定的教材，

德育教师或照本宣科，或将其讲活，其效果是大不一样的。作为德育工作者当前能做的，就是紧贴时代，把教材讲活。

紧贴时代是德育课自身特点决定的，德育教育是一门时代感很强的学科，它与历史学科不同。如果我们的教学回避现实所提出的问题，或者用过时的理论回答现实的新问题、解决新矛盾，这样的德育教育必将失去本身所具有的针对性、现实性的特点。为此，我们课堂教学内容应与我国当前的政治、经济、文化生活紧密相连。平日里，笔者注重从报刊、杂志上搜集和电视新闻报道中摘录一些教学资料，坚持天天看电视新闻节目，浏览报刊、杂志，并抓住时机把当前热点问题和教材内容有机地结合起来。课上力求课堂教学与时政相结合，课下的作业同样和当下的热点紧密相连。经常组织学生搞社会调查，了解我们国家的和社会的过去和现在，对比变化，发现进步，珍惜现在；寻找不足，设想策略，树立主人翁意识。这样我们的教育者和被教育者都深切感到了时代的召唤，成就感油然而生。

紧贴时代也是受教育者本身的迫切需要。当今时代是新矛盾层出不穷，新问题不断涌现的世界。学生对国际的、国内的诸多问题都十分关心，也难免产生疑惑；他们需要了解，也更喜欢评说。如果我们的德育教学能满足他们的迫切需要，能够与时俱进，帮助他们授业解惑，必然会受到他们的欢迎、支持和喜爱。

二、 德育教育者应提高自身素质

教师为人师表，是学生的学习楷模，从这种意义上来讲，学生读书就是读教师。如果教师在学生心目中有着良好的形象，学生学习这门学科的效果就特别好。而教师的形象是由教师的自身素质决定的，德育教师的素质应当包括政治素质、文化素质、人格素质等。

提高德育教师的政治素质是时代对我们提出的客观要求。时代在前进、理论在发展、知识在更新，新知识、新学科、新理论层出不穷。加上当代学生知识面广、信息量大、思想活跃、爱好广泛、求知欲强，在新形势下德育教师应注意广泛涉猎多学科知识，只有这样，我们的课堂才能进入新意迭出、旁征博引、妙趣横生的境界，才能适应时代对我们德育教师提出的更高要求。

提高德育教师素质是根据德育教师的现状提出来的。我们应当正视目前不少德育课教师存在知识老化、知识面过窄的严峻现实，我们的教师绝不能满足现有状况，大踏步地寻求突破，紧跟飞速发展的时代，坚持在职进修，不断更新知识结构，拓宽知识领域，提高教学水平，树立良好形象。

三、 德育教育应采用现代化的教学手段

创设教学情境使学生进入最佳状态，是增强学生求知欲、提高其认识的有效措施。多媒体教学可以利用其形、声去创建与教学实践相适应的情景和意境，激发学生感情的参与诱发他们的好奇心，提高他们学习德育课的热情。例如：在讲《哲学与人生》中的《矛盾观点与人生动力》一课时，我运用了动画技巧，突破教学难点。人生是一个不断产生矛盾、不断解决矛盾的过程，我们中职学生，都已经历了人生旅途的童年、少年期，已开始步入青年初期。在这些不同成长时期，每个人在身体上、学习上、生活上以及家庭、学校和社会关系方面，都克服了一个又一个矛盾，解决了一个又一个问题，在身心方面都得到了发展。既使将来毕业了，参加工作了，职业生活中也必然充满着各种矛盾。比如：工作中的顺利与困难、成功与失败；人际关系中的师傅与徒弟、领导与被领导以及同事之间的关系；生活方面的恋爱、婚姻、家庭等，无一不充满着矛盾。面对诸多矛盾，先解决哪个呢？那就是先解决主要矛盾和抓住矛盾的主要方面，为此我利用计算机设计了一个动画：一个壮汉用力拉住牛的尾巴，怎么也拖不动，而一个小孩用绳子拴住牛鼻子走，似乎毫不费力。惟妙惟肖的画面和妙趣横生的动画效果，不仅活跃了课堂气氛，使学生的兴趣大增，而且还使他们在愉悦的气氛中掌握了知识，对问题的理解也不再感到深奥、抽象了。

总之，德育教育走出低谷的主动权掌握在德育教师的手中。因此，我们应充分发挥我们的主观能动性，紧贴时代、提高素质、运用现代化的教学手段，描绘德育课美好的明天。