探讨游戏对幼儿语言发展的作用

摘 要：对于人的语言发展来说，幼儿阶段非常关键，所以怎样在幼儿阶段对幼儿的语言能力充分锻炼成为幼儿教育的重点。游戏在幼儿语言发展方面具有的作用是本文研究的主要内容，其主要目的就是能够为幼儿教育提供有益的借鉴。

关键词：幼儿教育 游戏 语言发展

有研究已经证明，游戏对于促进幼儿语言发展具有显著的作用，在游戏过程中，各项活动的表现都离不开语言，能够促进幼儿的思想、愿望、动作等向实际语言转化。在幼儿语言发展方面，游戏的重要价值在近年来已经被提升到了重要位置。

一、游戏对于良好的幼儿语言学习环境的创建具有积极的作用

受计划生育政策的影响，很多幼儿都属于独生子，导致幼儿缺乏良好的家庭语言环境，所以利用游戏能够为幼儿之间展开交流创造有利的条件。好动、爱玩是幼儿的实际特点，游戏这种方式正好适合幼儿的天性，幼儿在游戏过程中从想说、敢说到喜欢，有效激发了幼儿在语言学习方面的积极性。作为教师一定要结合幼儿的成长特征，精心设计幼儿游戏环境，具体游戏的设置应当具有针对性。例如，小班的幼儿在语言能力发展方面相对较弱，所以在游戏设计的时候应当简单一些，多为幼儿创设可以自由发挥的空间，使幼儿在潜移默化的氛围中，不知不觉掌握语言的运用;中大班的孩子语言能力要稍微强一些，所以在游戏开始前，可以让幼儿针对游戏展开交流，如谈谈自己喜欢的游戏是什么？为什么对这一游戏非常喜欢？利用问题创设这种方式，使幼儿的语言表达能力得到有效的锻炼，要是幼儿不喜欢某项游戏，不能强迫幼儿参与，要尊重幼儿本人的实际愿望，使幼儿能够愉快地参与到自己喜欢的游戏当中。这不仅是对幼儿人格的尊重，同时游戏为幼儿所喜欢更加有利于调动幼儿的积极性。

二、游戏能够充分调动幼儿语言表达的欲望

利用游戏这种方式，引领幼儿参与到情境当中，幼儿在游戏过程中与他人的交际以及互动，均离不开语言的表达，这明显能够激发幼儿对语言的兴趣，能够提高幼儿在语言运用与学习方面的积极性，提高了幼儿在语言表达方面的主动性，有效锻炼了幼儿的语言能力。此外，利用游戏这种形式提高了幼儿对语言学习的兴趣。例如，可以通过歌谣的形式展开游戏活动，教师先教幼儿演唱《生日快乐》这首简单的歌曲，在对歌曲演唱的过程中将生日蛋糕摆出来，并插上生日蜡烛，为幼儿创设过生日的真实场景，使幼儿具有真切的视觉体验，充分调动幼儿的感官，这样就会提高幼儿对歌词内容的理解程度，等幼儿对这首歌曲的旋律熟练掌握后，教师可以积极引导，将生活中的别的内容也按照相同的旋律演唱出来。例如，可以依照旋律变出《吃水果》的歌曲“我就爱吃水果，我就爱吃水果，我就爱吃水果，我每天都吃水果”等，对幼儿开展歌谣式游戏，引导幼儿能够进行简单歌词创作，并能够演唱，这种歌谣式的游戏，能够使幼儿形成语言节奏感，促进幼儿语言能力的提升。

三、游戏使得幼儿的语言内容更加丰富

幼儿在丰富多彩的游戏中，丰富了自身的生活体验。每个游戏创设的情境不同，这也使得幼儿的语言情境丰富多彩。游戏好比是生活的一种浓缩，教师可以结合幼儿的年龄特征，与实际生活相联系设计游戏，让幼儿在游戏中体验各种角色。以到超市里购物的游戏为例，将幼儿分为两大组，分别扮演购买者与超市工作人员。引导幼儿能够凭借着自身在生活中积累的购物经验展开游戏。首先“超市工作人员”将超市货物摆上货架，然后将购买清单交给购买者，使购买者按照清单要求到“超市”购买东西。在这项游戏开始以前，可以先带领幼儿到超市参观，可以让家长陪同，这样就会使得幼儿对到超市购物的流程熟悉，之后再将游戏道具提供给幼儿，如购物车、货物、购物筐等，幼儿展开游戏的过程中，通过具体行动以及相互交流有效锻炼了语言的运用，这种游戏与现实生活存在紧密的关联，大大丰富了幼儿的语言内容，也有利于幼儿对游戏中的语言活学活用，提高幼儿对语言掌握的熟练程度。

四、游戏增强了幼儿利用语言解决现实问题的能力

简单的模仿并不能真正体现语言的魅力，对问题能够创造性地解决、举一反三可以更好地彰显语言的魅力，而游戏为幼儿创造了彰显语言魅力的条件。幼儿处于游戏情境中，相互之间进行交流，锻炼了自我语言应用技能，幼师要发挥好自身的主导作用，使幼儿很好地把握游戏角色，在游戏过程中充分尊重幼儿的主体地位，鼓励幼儿自行思考、解决游戏中遇到的问题，充分发挥语言的作用。例如，展开“角色扮演”的游戏活动，由幼儿结合自己的喜好，对各种角色自由选择，要是多个孩子对同一个角色争抢，教师要鼓励孩子对这一矛盾自行解决，鼓幼儿通过思考与研究交流，找到合适的解决途径。例如，幼儿经过商议，决定采取抓阄或猜拳的方式进行解决，教师要充分肯定幼儿的决定，并给予及时的表扬，提升幼儿的成就感，这样就会使幼儿运用语言交流的主动性得到进一步调动。就这个方面而言，游戏在幼儿语言学习中所带来的积极作用是别的教育方法难以企及的。

综上所述，在幼儿的发展过程中，游戏所具有的积极作用非常重要，利用游戏使幼儿语言学习具备了良好的环境，游戏能够调动幼儿听、说以及通过肢体动作对语言反馈的主动性，利用游戏促进幼儿语言发展，这种方式与幼儿好动、爱玩的天性非常符合。所以要为幼儿学习语言创设有针对性的游戏情境，使幼儿在游戏中体验学习语言的趣味，使得幼儿的积极得以充分调动，切实提高幼儿的语言应用效率。