为初学英语的小学生插上“乐学”的翅膀

摘 要： 有效的小学英语教学关注的是学生的进步与长远的发展。低年级的小学生学习目的性不强，对于英语这种原本就陌生的语言，他们学习的主要动力来源于兴趣，又因为小学生更容易接受具体的知识，所以他们的学习需要较真实的语言环境来作为依托，这对当今的小学英语教师和家长提出了更高的要求。有效利用教学手段和生活中丰富的英语资源将有助于教师的教学和学生的学习。

关键词： 小学英语学习 兴趣 互动 语言环境

一、用“心”教英语

“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神”是基础教育阶段英语课程的任务。英语教学看似是教一门外语，但是教师不能把英语单纯当做一种语言来教，新课程的教学理念强调三维教学目标，其别强调对学生情感、态度、价值观的培养。因此，英语教学不仅要对学生进行知识和能力的培养，而且要应该注重对他们品格因素的引导和渗透教育。小学阶段是学生品格、人生观、世界观、价值观初步形成和发展的阶段，英语教学应该充分开发课堂中德育教学的因素，找到恰当的切入点，将学科教学与德育教学有机结合起来。这样不仅能直接激发学生学习英语的兴趣，而且对学生未来长远的发展具有重要作用。另外，教育学生努力学好英语，树立崇高的人生理想，努力为成为一个国际化的人才而努力也是很重要的，教学一旦触及学生的精神需求，会让他们变得主动去学，因为学生的学习需要，将会激发出学习动机，并且这种动机是持久的，而动机将会引发他们乐于学习、认真学习英语的行为。

二、用互动搭建起交流的桥梁

课堂教学中的互动是以学生为主体，师生密切配合，在和谐轻松的课堂氛围中完成教学的过程。对于缺少语言环境的小学英语教学来说，课堂中有限的、有效的师生交流对于培养学生的综合语言运用能力十分重要。教师应高效利用这四十分钟，尽可能多地给学生创设开口说英语的机会。互动就是让学生开口说英语的一种很好的方式，但是互动并不仅仅局限于语言上的互相交流，更应该是眼神、肢体、表情的交流，因为这些互动可以替代母语，让学生融入第二语言。小学生模仿能力很强，教师丰富的肢体语言极易吸引学生的注意力，当学生在课堂上乐于模仿老师的动作，及时做出反应时，说明他们已经在不知不觉中投入到了课堂学习中。互动使学生变得主动、学得轻松，学生在高度兴奋的情况下思维将异常活跃，常会有奇思妙想蹦出来。互动最终应该是思维的碰撞、心灵的触碰，教师与学生的思想碰撞后迸发出的火花，必然会创造出有价值的新知识。

三、把学习英语的思想渗透到生活中

语言是在一定的环境中获得发展的，仅课堂的四十分钟是不够学生记忆和消化的。新的课程理念特别强调学生与生活的联系，有具体环境支撑的知识学起来总是容易很多，就像我们的母语，似乎在不知不觉中我们就学会了。但是学习英语我们并没有这样天然的环境，但是如果仔细挖掘，生活中可利用的英语资源还是很丰富的，特别是在如今经济全球化的时代。如很多商店名称、商品名称、服装、食品、饮料等以及一些标语，如NO SMOKING。在去公园、商店时，见到熟悉的事物，可以让孩子说说他们的英语是什么。出行的路上多指引孩子看看路边写有英文的广告牌，比如孩子熟悉的肯德基，它的大写字母是KFC等。培养孩子逐渐养成细心观察生活中英语的好习惯，鼓励他们去记忆生活中的英语，一方面可以激发他们的学习英语的兴趣，另一方面可以让他们意识到英语的普遍性，更重要的是久而久之，孩子的英语水平就会有明显的提高。

四、利用多媒体激发学习兴趣

多媒体作为一种新型的教学辅助手段，可以对传统的教学进行补充、发展，教师合理利用多媒体将极大地提高课堂效率。根据小学生的年龄特点，多媒体可以用图形、动画、声音等直观地向他们呈现抽象的知识，小学生注意力容易分散，但是引人入胜的动画、明丽的画面、富有感染力的音效将对吸引学生的注意力起到很大的作用，让他们对课堂更加投入。因此教师可以合理利用多媒体将自己无法用语言表达的抽象知识用动态感人的多媒体效果表现出来。教师可以借助于多媒体对声、像、形地传导全方位地向学生呈现新知，这样原本平面的知识就变得立体了，这符合小学生更容易接受具体知识的认知特点。这同时也对教师的电脑技术提出了更高的要求，教师应该及时为自己“充电”，关注最新的科技动态，及时更新自己的知识库，这样才能在教学中得心应手。

五、英语教学应细水长流

艾宾浩斯遗忘规律告诉我们，学生的遗忘是很快的，特别对于英语这种缺少运用环境的知识来说，初学英语的小学生往往是一下课便不记得课堂上讲的内容，因此英语教学更需要及时巩固。这就要求教师对学生有耐心，不要贪多，贵在坚持，即使每天只让学生读10分钟，只要天天坚持，效果也会是令人满意的。学习英语可以锻炼一个人的意志力，教师首先要做到坚持，应该制订一套完整而详尽的计划，并且按部实施，循序渐进，慢慢引导学生养成积累英语的好习惯。每天学习英语的习惯一旦坚持下来，学生不仅能提高英语成绩，而且能锻炼他们的意志力，这种品质将对他们以后进入社会的做事态度起到影响作用。

如今英语在国际上的重要性日益显著，英语教学越来越受到重视，关于小学英语教学方面的讨论和研究也在不断地深入。在小学入门阶段，激发出学生学习英语的兴趣，并且让他们长久保持这种兴趣，让他们意识到学习英语的重要性，保持学习英语的适中而长久的动机，养成学习英语的好习惯，对于他们以后的一生发展都很重要。

参考文献：

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