“三学”“四照”“五抓”

深入兰考县调研指导党的群众路线教育实践活动时强调，学习弘扬焦裕禄精神要做到“深学、细照、笃行”。郑州大学党委认真学习贯彻兰考重要讲话精神，结合实际，把“深学、细照、笃行”和省委“一学”“三促”“四抓”的要求在学校具体化，凝练为“三学”“四照”“五抓”，贯穿群众路线教育实践活动全过程，以此为统揽，扎实推进学校党的群众路线教育实践活动。

一、坚持把“三学”贯穿教育实践活动始终，着力增强自觉性

提高认识，实现思想理论自觉，是深刻领会中央和省委精神，贯彻好群众路线，切实转变作风的前提。

一是学习《中国共产党》。《》是规范和制约全党行为的总章程。学校党委把学习作为一项重要学习内容，要求全体党员认真学习好，真正做到牢记党的宗旨、增强党性观念、维护权威、充分发挥党员先锋模范作用。

二是学习系列重要讲话。党的十以来，发表了一系列重要讲话，提出了很多新思想、新观点、新论断、新要求。这些重要讲话发展、丰富了党的科学理论，进一步深化了我们党对中国特色社会主义规律和马克思主义执政党建设规律的认识，为我们在新的历史起点上实现新的奋斗目标提供了基本遵循。学习系列重要讲话，是学校各级党组织和全体党员进一步提高认识、统一思想、增强自觉性的重要思想保证。

三是学习焦裕禄精神。指出，教育实践活动的主题与焦裕禄精神是高度契合的，要把学习弘扬焦裕禄精神作为一条红线贯穿活动始终。省委把学习焦裕禄精神列为开展群众路线教育实践活动主要工作方法之一。学校党委坚持把学习弘扬焦裕禄精神作为学习的主要内容和主要方法，贯穿到党的群众路线教育实践活动全过程。

在学习过程中，校党委紧扣学校建设发展实际，提出“三结合，三提升”，即学与思相结合、学与谋相结合、学与行相结合，切实提升学校各级领导班子和党员领导干部的学习力、发展力和执行力。

一是学与思相结合，提升学习力。学校领导班子在学习过程中，认真思考学校建设发展和转型升级面临的深层次、全局性、根本性问题，形成科学判断。认真思考大学内涵建设，提出了加强学校内涵建设的五个着力点，分别是提高学科建设水平，增强科技创新能力；加强师资队伍建设，着力培养引进学术领军人才；提高人才培养质量，培养学生创新思维和创新能力；推进管理体制机制改革，提高管理水平；培育优秀大学文化，塑造学校极具尊严的社会形象。

二是学与谋相结合，提升发展力。在认真学习思考的基础上，结合郑州大学的发展现状和存在的主要问题，学校领导班子认真谋划好学校未来一个时期的总体发展思路：以“一省一校”为主线，以协同创新为抓手，加快学校转型发展与内涵建设步伐，全面提高教育教学质量和办学水平。

三是学与行相结合，提升执行力。学习过程中，学校党委在思考与谋划的基础上提出，各级领导班子和领导干部注重学以致用，知行合一，大力弘扬求真务实的工作作风，坚持用清晰的思路推进工作，用务实的成效改进工作，把学校2014年重点工作和开展党的群众路线教育实践活动相结合，扎扎实实把学校各项工作推动好、落实好，不断提高决策执行力。

二、坚持把“四照”贯穿教育实践活动始终，着力增强针对性

强调，要引导党员干部把焦裕禄精神作为一面镜子从里到外、从上到下反复照一照，深入查摆自己在思想境界、素质能力、作风形象等方面存在的问题和不足。校党委提出，开展党的群众路线教育实践活动，对党员领导干部个人而言，是一次除垢祛病的机会，就是除作风之垢，祛脱离群众之病的过程，要求学校各级党员领导干部以“四照”落实好提出的“细照”，以此作为党员领导干部提高主动性，深入查摆问题的主要方法和重要举措。

一是对照“公仆情怀”。全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨，也是焦裕禄精神的本质所在。领导干部的权力、责任和义务，就是为人民服务，做人民公仆。学校党委要求党员领导干部以焦裕禄为镜，对照他“心中装着全体人民、唯独没有他自己”的公仆情怀，查一查自己的公仆情怀深不深，把为师生服务当成一种责任、一种使命、一种自觉。

二是对照“求实作风”。实事求是是党的思想路线的核心内容，也是焦裕禄精神的灵魂。实事求是、求真务实既是一种科学精神，也是一种工作作风，还是一种人生态度。学校党委要求各级党员领导干部以焦裕禄为镜，对照他凡事探求就里、“吃别人嚼过的馍没味道”的求实作风，查一查自己的求实作风够不够，把脚踏实地摸实情，说实话，干实事，求实效，当成一种行为准则、一种坚定信念。

三是对照“奋斗精神”。艰苦奋斗是中华民族的光荣传统，是我们党的立业之本、取胜之道、传家之宝，也是焦裕禄精神的精髓。学校党委要求各级党员领导干部以焦裕禄为镜，对照他“敢教日月换新天”“革命者要在困难面前逞英雄”的奋斗精神，查一查自己的奋斗精神强不强，带头艰苦奋斗，攻坚克难，争做奋力拼搏、锐意进取、推进高水平大学建设的带头人。

四是对照“道德情操”。严于律己、清正廉洁的道德情操，是共产党人的宝贵品格和共产党人先进性的重要体现，也是焦裕禄精神的重要内容和鲜明特点。学校党委要求各级党员领导干部以焦裕禄为镜，对照他艰苦朴素、廉洁奉公、“任何时候都不搞特殊化”的道德情操，查一查自己的道德情操高不高，自觉扫除思想之垢、行为之病，真正做到一身正气、廉洁从教，以良好的形象赢得广大师生员工的信任。

三、坚持把“五抓”贯穿教育实践活动始终，着力增强实效性

刘云山同志指出，开展群众路线教育实践活动，联系实际才能取得实效，解决问题才能达到目的。在第二批群众路线教育实践活动过程中，既要坚持把省委部署的“规定动作”做扎实、做到位，同时又要结合自身实际，做好“自选动作”，着力解决突出问题。既要聚焦“”不偏离，又要把开展教育实践活动和加快学校转型发展、加快高水平大学建设有机结合起来，以作风转变促学校改革发展，确保教育实践活动“不虚”“不空”“不偏”，沿着正确健康的轨道扎实深入推进。

学校党委注重教育实践活动的实效性，坚持以“五抓”为重点，把边学边查边改贯穿活动全过程，认真落实好总书记提出的“笃行”。

一是抓好立行立改事项。这次教育实践活动三个环节是相互联系、相互促进的有机整体，要从活动开始就采取不等、不拖、不推的鲜明态度，坚持边学边查边改，有什么问题就解决什么问题，随时发现、随即解决，能够立行立改的，坚持立行立改，立行立效。学校针对初步查摆出的一些问题，组织实施了第一批立行立改“五大项目”，即“图书馆敞亮项目”“平安校园建设项目”“后勤管理水平提升项目”“生活需求保障项目”“青年教师成长项目”，解决了一批师生集中反映的图书馆服务不到位、校园安全隐患多、后勤服务不到位等突出问题，初见成效。最近，学校党委又研究确定了第二批立行立改事项，强力推进，让广大师生从教育实践活动的初始阶段就能见到实际成效。

二是抓好共性问题的专项治理。“”问题是一种普遍现象，看得见摸得着，表现形式各异，是人民群众深恶痛绝、反映强烈、迫在眉睫、非解决不可的问题。因此，对待“”问题，对待群众普遍关心的一些问题、制约学校建设发展的某些属于共性的问题，特别是形成不良风气的问题，必须专题进行研究，开展专项治理。如干部作风问题、学风问题、行政化倾向、机关作风问题等，影响学校事业发展全局，必须下决心、出重拳，制定工作方案，落实具体举措，精心组织实施，抓紧抓好抓出实效。

三是抓好群众期盼解决的实事。参加第二批教育实践活动单位触及的是“末梢神经”，必须把开展群众路线教育实践活动与保障和改善民生紧密结合起来，从群众最关心的具体问题抓起，量力而行、尽力而为，抓紧办好一批群众热切期盼解决的实事。要从群众最不满意的地方改起，让群众看到实实在在的成效，以扎实有效具体举措解决好联系和服务群众“最后一公里”的问题。如师生反映较多的校园和生活区治安管理问题、青年教师住房问题、离退休人员活动场所问题等，都已列入学校整改工作计划。

四是抓好一批促进改革发展稳定的大事。开展群众路线教育实践活动要着眼于深化改革、推动发展、促进和谐，带动工作开展。学校党委把党的群众路线教育实践活动作为推进高水平大学建设的重要契机，当作一次加油充电的机会，抓一批关系学校建设发展的大事、要事，促进学校改革发展稳定。在教育实践活动的推动下，学校积极研究探索管理体制改革，抓紧教授委员会建设，推进民主管理，强力推进“一省一校”计划各具体项目的落实，以学科建设为核心，狠抓内涵建设。

五是抓好长效机制建设。指出，保持党同人民群众的血肉联系是一个永恒主题，作风问题具有反复性和顽固性，不可能一蹴而就，必须建立健全党员干部为民务实清廉的长效机制。制度建设既是活动成果的体现，也是巩固活动成果的根本保证，是群众路线教育实践活动取得实效的关键。学校党委注重把制度建设贯穿活动全过程，已在调研基础上形成了一批制度建设的计划清单，随着活动的深入，将形成一批切合郑州大学实际，具有较强的科学性、前瞻性和可操作性的规章制度，为实现群众路线教育实践活动成果常态化提供制度保证。

郑州大学党的群众路线教育实践活动开展以来，全校师生深切感受到了活动带来的新变化、新气象。校党委将继续认真学习贯彻中央和省委关于教育实践活动的有关精神，坚持聚焦“”不动摇，转作风、正党风、带学风、促校风，以党的群众路线教育实践活动的实际成效，取信于广大师生，在建设高水平大学的道路上迈出新的步伐。

（作者系郑州大学党委书记、教授、博士生导师）

责编：秋 山