江西省城市化进程中的高等教育发展规模供需平衡预测分析

摘要：对城市化进程中的江西省高等教育发展规模的总需求与总供给进行预测的基础上，基于协调发展思想对其发展规模的供需平衡进行了对比分析。研究揭示江西省高等教育发展应走内涵式的道路，需要适当控制其规模的过快扩张。

关键词：城市化 高等教育 需求 供给 均衡

中图分类号：F291.1文献标志码：A文章编号：1673-291X（2011）27-0163-03

引言

高等教育规划是实现高等教育事业科学决策、加快发展的重要前提，而根据区域社会经济发展阶段特点，科学、合理地对其高等教育发展规模进行定量预测并判定是否平衡，是制定适宜的高等教育发展模式的基础。事实上，国内学者对中国和省区的高等教育发展规模定量预测问题已经做了大量的研究[1]，并一般利用时间系列分析和利用因果关系分析从两个方面展开[2~6]。尽管上述研究取得的成果已十分丰富，然而由于研究的视角和研究方法的局限性，使得现有绝大多数研究主要是立足于高等教育发展的需求来展开，缺乏从供需平衡的角度来综合分析，更忽视了研究区城市化进程对高等教育发展规模的制约和影响。因此，基于这种视角，本文以江西省为例，在突出其城市化进程对高等教育发展需求的基础上，对其供给能力进行了预测，并对二者平衡关系进行分析。

一、江西省城市化进程中的高等教育发展规模需求和供给预测

（一）高等教育发展规模需求预测

高等教育发展的需求一般是指社会对受过高等教育人才的需求[7]。社会对高等教育发展规模的需求受到经济、政治、文化和人口多个发展目标的制约与影响，因此，这些因素的选取将直接影响到高等教育发展规模的确定[5]。在所有影响因素研究中，经济增长对高等教育规模发展的显著影响已成为学术界不争的结论，严全治（2003）[8]、孙绍荣等（2004）[9]、米红等（2006）[6]认为在影响高等教育规模发展的众多影响因素中，经济增长是最持久、最基本的要素；吕作琴等（1997）[10]认为，影响高等教育发展的因素不仅包括自身因素，还包括经济因素和其他因素，进一步通过主成分揭示目前影响中国高等教育的主要因素则是在校生数和经济因素。由于世界正处于城市化的世纪，城市化作为高等教育一个重要的解释变量也被受到重视，何志方（2001）[11]通过比较了世界的高等教育发展与城市化的联动关系，证实高等教育发展规模与城市化存在正相关关系，并且二者的相关系数在0.69以上；郭书君等（2005）[12]证实了中国与山东半岛城市化与高等教育的高度相关关系。可见，影响高等教育规模发展的因素是复杂的，但是最基本的来源还是经济增长、人口增长、高等教育自身发展以及城市化的推动等。

为了从经济增长、人口增长和城市化推动众多因素中找到影响江西省高等教育发展规模的最主要因素，本文利用了格兰杰因果检验法进行分析。通过格兰杰因果分析发现人均GDP与城市化率是直接推动该省高等教育规模发展的最直接影响因素，于是选取它们作为控制变量来对该省高等教育发展规模进行预测。但是由文献[9] 知道高等教育规模发展无论是与经济发展，还是与城市化发展之间都不是纯粹的线性关系。为了弥补这种线性回归的缺陷，我们采用了人工神经网络BP模型进行预测，其预测结果（见文献[13]和表1）。从表1可以看出，随着江西省人均GDP和城市化率的不断提高，在校大学生数呈现稳步持续的增长趋势，表明该省经济发展、城市化进程对高等教育规模发展规模的需求是强劲的。

（二）高等教育发展规模供给预测

影响高等教育发展供给的主要因素有教师数量、高等教育经费总额、接受高等教育的利益比较等[7]，尽管这些因素在一定时间段内具有相对稳定的发展特征，但其具体数值在未来时期都是难以确定的，而且其中还有一些因素的历史数据难以获得，所以合理的预测方法是在遵循高等教育发展一般规律的基础上，利用过去几年的高等教育发展供给趋势进行综合反映。经研究发现，高等教育从精英教育―大众教育―普及教育阶段三个发展阶段过程中符合Logistic增长曲线特征[9]，因此，我们收集到了1996―2006年的在校大学生数，直接利用SPSS社会统计软件中的Logistic曲线进行拟合，该曲线方程为：

Y（t）=■（1）

式中，Y（t）是待预测变量，以在校大学生数表示；t代表所确定的自变量（年份，t=1，2，……，n）。式（1）中拟合的R2=0.945，F=138.49（P=0.000），表明该方程对原始数据拟合优度高，方程通过了统计检验。利用式（1）的Logistic曲线方程进行预测，得到2007―2015年江西省在校大学生的预测数（见表2）。从表2可以看出，随着江西省高校招生增长速度的放慢，其在校大学生的预测规模处于稳步增长阶段。

二、江西省城市化进程中的高等教育发展规模供需平衡分析

（一）江西省高等教育发展规模供需失衡分析

根据上页表1、表2中江西省高等教育发展规模的总需求与总供给的预测值，通过平衡分析发现，从2006―2015年其高等教育发展规模总供给与总需求之间的数量表现为明显的阶段性。总体上可以分为两个阶段：2006-2007年是高等教育发展规模供不应求阶段，需求缺口达到了3.12万人；2008―2015年是高等教育发展规模供大于求阶段，而且供需差距呈现将不断增大趋势，到2015年供给富余了10.52万人。该省高等教育发展规模总需求与总供给矛盾之所以产生并呈现如上的阶段性特征，一方面是由于高等教育本身的发展规律作用的结果，即在1999年以来的高校招生持续扩招的惯性下，江西省各高校进入了自身扩张的发展模式，在校大学生数呈现稳步增长态势；另一方面是受该省经济与教育发展的历史过程――得益于区域经济快速发展与城市化进程的加速推进，而高等教育发展却相对薄弱，高等教育发展需求对经济发展的弹性系数处于较高水平。但是随着高等教育的不断发展，高等教育发展需求对经济发展的弹性系数将会不断减少，所以按目前的该省高等教育发展规模供给变化的趋势发展和高等学校的自身惯，未来高等教育发展规模的总供给大于总需求的结果又是必然的。

（二）高等教育人才总供求的关系对高等教育增长方式选择的影响

高等教育规模自身扩张与社会对高等教育总需求的变化存在着密切的联系。如果以E表示社会对高等教育的需求对其自身供给的弹性，NE表示社会对高等教育的总需求规模，SE表示高等教育自身的总供给，那么有关系式：E=（NE / NE）/（SE/SE）。有学者从高等教育的“社会需求弹性”的角度来分析高等教育总供给与总需求变化对高等教育规模增长方式选择的影响[14]：当E>1时，高等教育规模供不应求，应当采取“外延式”为主的高等教育发展方式；当E1临界点之后，目前已进入了E1的扩展时期，据此目前江西省高等教育发展应走内涵式的道路，所以要适当控制其规模的过快扩张。

结论与讨论

利用定量建模的方法，从供需两个方面，对江西省高等教育发展规模的总需求与总供给进行了预测，并基于协调的发展思想，对该省高等教育发展规模的供需平衡进行了分析，研究得到如下结论并作出讨论：第一，选择模型是进行准确预测的关键。由于高等教育发展既受社会经济发展因素的影响，又受整个教育系统发展的影响，同时由于各变量之间相互作用的复杂性，因此模型的正确选取是预测的关键。首先，利用因果关系分析方法，通过格兰杰因果关系检验和人工神经网络BP模型的联合应用，从社会需求的角度对江西省高等教育发展规模进行了合理预测；其次，利用时间系列分析方法，通过Logisitic曲线方程预测模型，对江西省高等教育自身规模扩张进行了有效预测。可见，预测方法的确定不仅要依据高等教育系统的自身运行特征，还必须依据现有资料而采取灵活处理方式。第二，通过对江西省高等教育发展规模需求与总供给预测量对比分析发现，江西省已经经过了1999年后的E>1临界点之后，目前正进入了E

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Forecasting on Equilibrium Between Demand and Supply for the Development

Scale of Higher Education in Jiangxi Province

HUA Qia，DENG De-shengb

（Nanchang University a.College of Education；b.College of Economics and Management，Nanchang 330031，China）

Abstract：The total demand and supply of the development scale of higher education in the process of urbanization in Jiangxi province have been forecasted，and the equilibrium of their future scale development been analyzed based on the coordinative theory. The results show that the development of higher education in Jiangxi province should be more attention to the quality，and the scale that is quickly expanding be appropriately controlled.

Key words：urbanization； higher education； demand； supply； equilibrium