沐浴生本阳光 是花就能开放

摘要：生本课堂能满足孩子们的需要，使厌学者好学，淘气包想学，能够发掘孩子的潜力,整体学习效果好于以往教学方式。坚持生本教学就能让教育之花开满校园。

关键词： 生本魔力 出现奇迹 一辈子的感激

【中图分类号】G4

走进了内蒙古扎兰屯市文化小学，就走进了教育教学的前沿。在姜日莉校长的带领下，在姜天丽校长的指导下，我有幸成为实验生本教学的一员，在践行生本教学的过程中，我真实的感受到了生本课堂的魔力。 人生有四大需要：生存需要；交往需要；安全需要；自我实现需要。生本课堂让学生由被动参与转变为主动参与，课堂满足了学生交往的需要和自我实现的需要，学生就有了主动学习的动力。就如苏霍姆林斯基所说：“人的内心深处都有一种根深蒂固的需要，那就是渴望被人赏识。”学生最希望得到的就是老师的认可和鼓励，有时哪怕是老师一个赞赏的微笑，一个鼓励的眼神，也会让学生激动一个星期......生本课堂的形式和内涵就满足了孩子们的本能需求，在实施过程中，润物无声，悄然改变着孩子们，滋润着孩子们......

王毓涵，是我教学20年来第一次遇到的“特殊”孩子，刚入学时行为习惯让人头疼，严重到在上课时不会听讲，纯粹是自由活动，一天到晚她的书包学具衣物等在桌凳上看不到，都散落在地上，是个两节课都写不完6个生字的孩子。现在听课状态基本正常，很多时候能够积极回答问题，抢着上台展示。有时候还能给你个小惊喜，比如在学年级上册第17课《酸的和甜的》时，品读句子“小猴子迫不及待的爬上葡萄架。”和“小猴子爬上葡萄架。”时，她说:“我会用“迫不及待”说一句话：“每天放学回到家，我就迫不及待的拿出书本写作业。”这个最初靠老师、家长看、管、哄学习还吃力的孩子，能说出这样的话，有这样的悟性，这得归功于生本课堂，让她感受到了学习的快乐。正所谓凡事发自于内心，源于本性，必会快乐，必能成功。

徐晨凯，是个患有严重多动症的孩子，有名的“淘气包”。同样在学习课文《酸的和甜的》时，我在拓展环节让孩子们欣赏了《狐狸和猫》。我发现“淘气包”徐晨凯一直在举手，我示意他发言，他站起来说：“老师，我也收集了这个故事，和你讲的很像，就是有一点不一样。”我一听，大喜过望，这个刚刚入学不久就淘得全校闻名的一直让我头疼的大淘气包子，软硬不吃的小顽固，最近课堂状态逐渐好转，今天他能如此专注地听我讲故事，并提出自己的想法，我需要给他机会。于是我高兴的对他说：“好啊，那你把它分享给我们吧。”他几乎是带着兴奋的心情把故事读了下来，虽然不是有滋有味，但是对他来说已经是非常难得了。学生的点评和掌声更是激励着他坐的端端正正，那眼神，那状态，充满着活力和满足。是生本课堂激活生命的能力，转变了他，激起了他也要受到别人赏识的愿望，引发了他参与的兴趣。

2014年3月28日，我校迎来了全市的教育现场会。我随教学进度带领孩子们学习了《日月潭》。讲完后，我的内心充满了喜悦，以往的辛勤付出，以往的疲惫，以往的劳累，在这一刻都释然了！这节课，孩子们表现的训练有素，各个环节有条不紊的进行着，而且比以往的课又充实了很多，还加进了三个识字游戏，极大地调动了孩子们的学习热情，课堂气氛积极活跃，最后的拓展环节，孩子们的思维被激活了，一首首写景小诗信口拈来，课尽而意未尽......下课了，一位听课老师对我说：“这孩子训练到这种层度，得下多少功夫呀？”我笑笑对她说：“水到渠成！”孩子们走出教室了，我的思绪还沉浸在生本课堂之中：我不断地想，不断地对自己说，生本课堂真好！姜校长带领我们实行生本课堂真好！我想告诉同行们，生本课堂真好，人人可以做生本，做生本的老师不会得咽炎，人人可以幸福的做老师，和学生一起开心地学习，愉快的工作，成就学生，发展自己。

带着这份喜悦与激动，我趁热打铁，在下午的语文课上，我按照姜日丽校长所指导的：第二课时可以让孩子在课堂完成前置作业，便于老师指导，学生便于学习，老师便于掌握情况。我提出了学习要求，并进行了方法指导，孩子们开始十分投入的学习，一只只小手在认真地写批注。小组汇报的也有条不紊，孩子们也会适时补充，在孩子们的发言中，我感受到孩子们的理解领悟能力真的很强，不可小看，不能低估！孩子就是最大的学习资源！就是最大的宝藏！孩子们的潜力是无穷的，只要交给他们学习的方法，他们就会学习，真是授人以鱼不如授人以渔，在春天里，我迎来了我的教育教学的春天！

通过生本课堂的尝试，学生们在老师的科学引导下，充分发挥自身的创造力和想象力，自信心、学习能力、主观能动性在和谐声中潜移默化的得到提升。做为一名生本教育的实践者，看着自己的学生沐浴在生本教育的“阳光”中茁壮成长，我由衷地感到欣慰。同时，我也清醒地认识到，教坛无边，学海无涯。生本教育任重道远，生本教育理念有待我们每一名为人师表者去探索、去实践、去完善，而学生的综合素质之宝藏更需要我们用行动来引导开发。我相信，只要我们始终坚持生本理念，坚持俯下身子探索，走进学生研究，引入课堂实践，生本教育之花必将开遍校园每个角落，开在每个学生的心里！教育是美好的，给学生一点激情，可能收获的是他们一辈子的感激！