“师爱”浅说

【摘要】本文从“师爱”六素质和“师爱”要三会解读师爱。

【关键词】师爱；基本素质；欣赏；鼓励

【中图分类号】G620 【文献标识码】A

教师是太阳底下最光辉的职业，教书育人是赋予教师的神圣使命。祖国建设和社会进步都需要教师付出艰辛的劳动。在新课程的背景下推进素质教育，师爱是关键。我从事小学教育31年，自我满足地执著事业，目览学生的成长是师爱的欣慰。

“师爱”是珍贵的。“师爱”是一种博爱，是一种大爱，是撒给每一个生命的真爱。客观地说，师爱是对职业的爱，对学校的爱，对社会的爱，对学生的爱。然而对学生的爱难能可贵，笔者浅说为师的爱。

脚踩社会发展的鼓点，目击教育改革渐入深水区的现实，体制、机制、教育思想的根本变革洗礼着执教的千千万万。世人皆知，任何一个国家未来的兴衰不是它拥有的财富、资源，而是公民的素质、思想、教师智慧等这些根本的东西。我站立三尺讲台，要登高望远，为孩子的将来着想，为社会的进步着想，培养既有知识，又品德高尚，又有创新能力的学生，“师爱”不可或缺。

一、“师爱”六素质

师爱，首先是教师要有高尚的道德情操，优秀的人品素质，具备的基本素质是：

1．友善的态度。古训有“良言一句三冬暖”，几十个学生的情趣、爱好、意志、接受知识的能力是不一样的。老师的态度一定要温和，一定要想到：我讲桌下的孩子聪明有天分，即使有不良陋习也要爱得严肃。就是老师要爱学生，善待学生，把学生放在第一位，常言道：老师爱生如子。

2.尊重课堂上的人。学生也是人，他想受到尊重。老师在课堂上的语言、动作、行为要彬彬有礼，这也是一种对学生的礼貌。

3.良好的仪表。老师衣着得体整洁，课堂上安排得有条不紊，课堂上目对学生显得自然。

4.品性要良好。老师不得动不动就在学生面前发脾气，否则学生会认为老师小肚鸡肠。你爱学生，学生也爱你，无声的教育也是技巧。相传古代有位老禅师，在一天夜晚，他在禅院里散步，看见院墙边有一把椅子，他立即明白了，是一位出家人违反寺规翻墙出去了。老禅师不做声，静静地走到墙边，移开椅子，就地蹲下。不到半个时辰，果真听到墙外一阵响动。少顷，一位小和尚翻墙而入，黑暗中踩着老禅师的脊背跳进了院子。当他双脚着地时，才发现刚才自己踏的不是椅子，而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措，张口结舌，只得站在原地，等师傅的责备和处罚。

出乎小和尚意料的是，师傅并没有厉声责备他，只是以很平静的语调说：“夜深了，快去多穿一件衣服”。

5.宽容公正。学生因阅历和犯错是难免的。老师不能因学生有一点错就纠结不放，要怀宽容之心。几十个孩子都在自己的视线内，老师在严格的同时，对每一个学生要平等，不能宽一个严一个，要在情感上与学生共鸣，了解并理解学生。教育家陶行知先生当校长时，有一天，看到一位男学生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。陶行知掏出一颗糖给这位同学：“这是奖励你的，因为你比我先到办公室”。接着他又掏出一颗糖，说：“这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我。”男孩将信将疑地接过第二颗糖。陶先生又说道：“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。”这时，男孩感动得哭了，说：“校长，我错了，同学再不对，我也不该采取这种方式。”陶先生于是又掏出一颗糖说道：“你已认错了，我再奖励你一颗”。我的糖发完了，我们的谈话也结束了。

6.细致耐心。大处着眼，小处着手，就是要求老师要细心，小学生容易情绪激动，心理疑问或受到刺激特别想得到诉求，老师要耐心地倾听并给予疏导。

二、“师爱”要三会

一会“以爱动其心，以严导其行”。对于行为习惯差的学生，既要严格要求，又要热情关心。严格要求是要让学生知道自己错在哪里，热情关心，是要学生知道老师永远对他充满期待。苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾花十年时间，将一名有偷盗习惯的学生培养成为一名成功的农庄主席，这也是“师爱”的成就。

二会欣赏。要用一双爱的眼睛发现学生身上的闪光点，学生就会在老师的欣赏中产生愉快积极的情感。如学生考试没考好，能主动反思，同样值得肯定和欣赏。老师在欣赏时要告诉学生，相信自己能够做得更出色，事事争上游。指导学生欣赏身边的同学值日、作业、课堂表现出来的细微优点。

三会鼓励。对于成绩不好的学生，要尽可能去发现他们各个方面的优点，多鼓励他们在原有的基础上超越自我。要求学生懂得自己的努力是任何个人都无法代替的。我曾教过一个学生，刚来时插班入五年级，学习上不适宜，上学不带书本、不完成作业，考试成绩非常靠后。我一次次地找他谈话，帮他找原因，想对策，使他产生了很大的精神动力，考试的成绩提高很快，后来终于考上了他理想的大学。

“师爱”点点滴滴，润物无声。教师起始于辛劳，收结于平淡，师爱温暖学生的心田，激励孩子健康成长。我将不懈追求并深信：“师爱”永恒在育人的星辉斑斓里放歌。