时文共赏(四则)

（一）父爱不用分辨

纳兰泽芸

4岁的豆豆在车厢里开心地蹦蹦跳跳，就像一颗可爱的“精灵豆”。

他满眼温情地看着聪明活泼的儿子，然后与坐在身边的妻子相视一笑。他觉得心里的幸福像电视特写镜头里的花儿开放一样，听得见“噼噼啪啪”的花开声。

他叫金建飞，是浙江瑞安的一名公务员。儿子金凡博，小名“金豆豆”，这可是名副其实的金豆子，是爷爷奶奶的宝贝蛋，是外公外婆的开心果。这不，一家三口趁着周末从瑞安家里刚到宁波玩了一天多，爷爷奶奶就受不了啦，电话一个接一个地催：“一天没见我大乖孙，想死了，今天晚上就回家，爷爷奶奶做好饭菜等乖孙回家吃饭！”

听得他都“吃醋”了：“是不是只做了大乖孙的那一份，儿子儿媳都没得吃？”说得老人在电话里“咯咯咯”地笑开了。

妻子陈跃就坐在他身边，微笑着看儿子在车厢走道里玩。妻子笑起来的时候，眼角有了细细的鱼尾纹。她从事的是刑事侦技工作，高标准、严要求的岗位让她比同龄女子更多了一份冷静和淡定。记得第一次看到她的鱼尾纹时，他说：“哎呀，你有鱼尾纹了！”换做一般女子，可能会惊慌失措地惊叫起来。而她却说：“叶芝诗里说，当你老了，头白了，睡意昏沉，只有一个人爱你衰老的脸上痛苦的皱纹。只有这样的男人才是真正有品位的男人，你不会是没有品位的男人吧？呵呵。”

他笑，看她的眼神里，更多了一份敬重。

从宁波上车后，这列D3115次动车就一直基本以234千米的时速运行。儿子问他：“爸爸，我们什么时候到家？”他说：“晚上8点10分就到家了。”儿子望着窗外飞速掠过的景色说：“我们向家飞喽！”

19点47分，动车准时到了永嘉站，透过玻璃，可以看到强烈的闪电像蜿蜒的长蛇一样划过夜空，漆黑的夜色一瞬间亮如白昼。正常情况下，动车在永嘉站只停靠1分钟。然而20多分钟过去了，列车都没有动。20点15分，车上传来了广播通知：“前方雷电很强，列车不能正常运行，正在接受上级的调度，希望乘客谅解。”

20点28分，列车终于缓缓开动了，他与妻子都长舒了一口气，豆豆的爷爷奶奶几次来电话催了。还有大概20分钟就到瑞安站了，他开始从行李架上取下行李整理起来，儿子也伸过小手来帮爸爸整理……

“啊……”在他还没有反应过来的一瞬间，整个车厢发出了惊恐而凄厉的尖叫声！他下意识地一把抓住身边的儿子，将儿子紧紧搂在怀里。

四周突然一片漆黑，他已来不及喊妻子。

他和儿子在翻滚，巨大的力量将他像揉面团一样狠狠地砸过来，又狠狠地甩过去。

他感觉到自己的头骨被摔裂了，浑身的骨头都断了，他的面孔不断受到重创，血汩汩地往外淌……其实这时候，他可以本能地抱住自己的头减轻伤害，但他顾不了这些了。他只是蜷紧背脊抱紧孩子，心里只有一个念头：让孩子活下来！

慢慢地，他觉得自己的眼皮很沉，似乎听到了父母的呼唤：“儿子，回家吧。”他觉得自己走到了家门口，看到了窗户透出来温暖的灯光……

他们被找到的时候，豆豆的身体完好无损，人们一眼便能认出这是豆豆。豆豆看上去很安静，像睡着了一样。

而紧紧搂着豆豆的那个男人，已经面目全非，根本无法辨认他的身份。

为了确认身份，有人建议DNA采样验证。

“不用了，”豆豆的外公颤抖着一头白发，用嘶哑的声音说，“除了豆豆的亲生父亲，还有谁能用生命守护豆豆？这是父亲的本能。”

（选自《华夏关注》2012年第1期）

1.请用一句话概括出这一感人故事的内容。

2.文中画线的句子，对金建飞心理的描述十分形象生动，请加以简要赏析。

3.运用细节描写来刻画人物是本文的特点之一。请选择描写爸爸的一例进行简要分析。

4.文中对金建飞妻子的描述，有何作用？谈谈你的理解。

5.文题“父爱不用分辨”改为“用生命呵护儿子的父亲”好不好？为什么？

6.假如你穿越时空，见到了“天堂”中的金建飞，你会对他说什么？

（二）杏花飞入斜阳间

李丹崖

三月的清晨，大山里的杏花白花花地开了一坡。乍一看，如青山蒙雪。杏树下，一群脸色黝黑的孩子们，眼睛齐刷刷地盯着一座铁索桥。

按照得到的消息，铁索桥的那头，将有一个年轻的女教师，带着城市的时尚，穿过这座桥，到对岸的山村小学支教。整个山村都沸腾了，这可是个天大的好消息。多年来，这里的小学没有一位外来的老师，教师一直由村支书兼任着。村支书上过小学，认得几个字，每天搬着一本新华字典，夹杂着自己的理解，教孩子们唐诗、宋词，甚至，还有数学和体育。

这对于长期陷入知识饥渴的山里孩子们，哪里满足得了呢？况且，对于村支书本人来说，也是一种良知的煎熬，他不想误人子弟。

太阳越过山头，铁索桥那边的山路仍然没有动静，孩子们一动不动，眼睛直直地盯着桥的对岸。大山之间，呼啸的山风，引得山林里的鸟雀飞出飞进。

他们等了足足5个小时。村支书告诉孩子们，你们先回去吧，我继续等会儿，不行，明天我们再来。

第二天清晨，孩子们仍旧齐刷刷地站在杏树下。暮春的山风裹着寒气吹来，衣衫单薄的孩子们尽管浑身瑟瑟，却不敢挪动半步，生怕走神的时候错过了女老师的身影。

日上两杆的时候，对面一驾骡车火急燎燎地出现了。孩子们骚动起来，那不正是派去接女老师的车吗？骡车是借对面山村的，为了给女老师代步。

铁索桥上一串摇晃，骡车上下来的那人几乎是冲锋似的扑倒在村支书的脚下。哭诉着说，女老师来不了了，为了让新来的女老师尝尝咱这里的野味儿，我射着了一只野兔，可野兔掉在了悬崖边，我去捡时，脚下一滑，幸亏女老师抓住了我，可她却滑下山坡……

那人一边说，一边打自己的脸。

当天下午，护林队找到了女老师，背着一个背包，里面放着新的语文、数学、地理，还有厚厚的一本生物书。女老师扎着长长的马尾辫儿，人很漂亮，夕阳照在她的脸上，依然很红润。杏花纷纷如雨，山风呜咽。

三个月后，铁索桥的对岸，一个背着和女老师一样背包的男老师走了过来。

他没有教师资格证，他原是城市里一名银行职员，他说，从今往后，就由他来教孩子们。孩子们一脸疑惑。

他上的第一堂课是作文课，命题作文《杏花》，所有的孩子们无一例外地写到了去世的那个女教师。

抱着厚厚的一摞作文本，有人发现男老师在灯下哭泣。

他，是女老师的前男友。三个月前，得知女老师非要来支教，他们分手了……（选自《情感读本・文明篇》2012年第3期）

1.阅读全文，说说贯穿全文的线索是什么？小说的主人公是谁？

2.第二段描述村支书给孩子们上课的情景用意何在？

3.本文是篇颇令人心动的小小说，请你以读书笔记的形式，摘录一处富有表现力的词语并作简要点评。

4.“命题作文《杏花》，所有的孩子们无一例外地写到了去世的那个女教师”，孩子们是怎样写的呢？请揣摩一下孩子们的心理，展开想象，描述一下孩子们心中的女教师。

5.为了缅怀为山区教育事业不幸献出年轻生命的女教师，学校决定为她立一块纪念碑，请你碑文。（不超过100字）

（三）鱼与鲨鱼

湘 弘

在海洋鱼类中，奇形怪状的很多，鱼就是其中之一。它身体细长，略呈圆筒形，一般体长为20～45厘米，最大不超过90厘米。它的头部宽而扁，嘴很大，下颌朝前突出。最奇特的是，它的第一背鳍特化成一个长椭圆形的吸盘，位于头顶。吸盘的中间被一纵条分隔为两区，每区都规则地排列着21～28条软骨板组成的横条，像百叶窗的板一样斜向排列着。盘边有齿状的褶皱，好像一枚图章，因而得名“鱼”或“头鱼”。也有人觉得这个吸盘酷像鞋底，因此称其为“鞋底鱼”。

鱼的游泳能力较差，但是它却能利用头顶上这个特殊的吸盘，吸附在大型鲨鱼的身上，自己不付出任何代价，却能在海洋世界中长距离遨游，所以有“免费旅行家”之称。鱼特别喜欢跟鲨鱼在一起，是“鲨鱼船”的老乘客，一条大型鲨鱼常常搭载着许多条鱼。鲨鱼却从不伤害它身边的鱼，任其吸附，四处漫游。事实上，鱼与鲨鱼的这种关系只对鱼有利，因而不是互利共生关系，而应该是偏利共生关系。对鱼来说，它们不仅受到鲨鱼的保护，可以免遭大鱼的袭击，而且还可吃到鲨鱼的剩羹残汁；而对鲨鱼来说也没有什么大的妨碍，只在海洋漫游时无形中增加了一些负担。

鱼头顶上的吸盘为什么能牢牢地吸附在物体上呢？原来，上述的那些横条是能活动的，吸盘同物体一接触，横条便会上提，吸盘内的空气被挤出，吸盘形成真空，这时外部的空气和水的压力便能使它紧紧贴在别的物体上。鱼吸盘的力量到底有多大呢？有人对此作了测定，一条仅仅60厘米长的鱼，竟然能承受10千克的拉力。

事实上，鱼不仅喜欢吸附在鲨鱼身上，也常见于其他硬骨鱼类、海龟和海洋哺乳动物的身上，有时甚至也吸附在轮船的船底或各种漂浮物上，因此又有“船底鱼”或“粘船鱼”的称谓。有些鱼对某些寄主还有特殊嗜好，例如鲸喜欢吸附在海洋哺乳动物身上；短多见于鲨鱼的身上或鳃腔内；白喜欢吸附在大型鱼类，尤其是大型鲨鱼的身上，有时也见于船底。

鱼奇特的习性很早就为渔民所利用，把它当作一种捕获大型海洋动物的工具。15世纪，哥伦布发现新大陆时，就在古巴沿海看到过这种“以鱼捕鱼”的事：人们在鱼塘里饲养鱼，每条鱼的尾巴上都系上一根长绳子。当海面上出现鲨鱼或金枪鱼时，就赶紧将鱼放进海里，鱼下海后立刻紧紧吸附在鲨鱼或金枪鱼身上。这时，人们只要将绳子拉紧，慢慢拖回，大鱼就被逮住了。这种奇妙的、将鱼作为活的钓钩的捕鱼方法后来发展为一种“渔业”，在我国南部沿海、加勒比海、非洲东部和马达加斯加岛沿海等地比较发达。（选自《百科知识》2011年第5期）

1.本文的说明对象是什么？依次介绍了说明对象哪些奇特的习性？

2.说说下列句中加点词语的表达作用。

（1）一条大型鲨鱼常常搭载着许多条鱼。

（2）一条仅仅60厘米长的鱼，竟然能承受10千克的拉力。

3.请根据第一段提供的内容信息，抓住本质特征，给“偏利共生关系”下一个定义。

“偏利共生关系”是

4.从说明方法的角度简要分析文中画线句的作用。

5.文章最后一段是否可以删去？为什么？

（四）忙，何妨巧读书

刘伟见

①忙，成为很多人不读书的理由。但有意思的是，一些极其繁忙的人，他们的阅读量却是惊人的。古之司马光，近之曾国藩，以及众所周知的，都是如此。如果善于安排，调理得当，忙碌其实不该成为妨碍读书的借口。恰恰相反，有时忙碌会成为读书的推动力。怎么做呢？我以为有以下三个方法：

②其一，融读书与忙碌为一体，是所谓“挤”时读书。

③当把读书与工作和实践结合起来时，阅读是一种开阔思路的休闲方式，既丰富了实践的视角，又拓展了个人的见识，可谓是相得益彰。我们往往可以看见很多人在事业发展的不同阶段，会选择不同的书来阅读。阅读与实践结合，乃至成为实践的一部分，就是将忙碌工作与读书融为一体了，二者就不再对立。而且，它可能成为忙碌工作时一种自我休息的方式。比如，一位编程人员读比尔・盖茨的传记，一位护士读《德兰修女传》，一位律师读推理侦探小说。这种阅读没有直接的实用诉求，却是与工作相得益彰。这样，你不会感觉读书与工作是一种对立关系。

④其二，利用零碎时间积久功深，是所谓“______”时读书。

⑤人之所以繁忙，是因为没有整块时间去阅读。在八小时之外，很多人也加班加点，或忙于各种应酬，看似确实没有时间阅读了，但其实这是一种谬见。我们总以为读书就要窗明几净，正襟危坐，用一整个上午时间，泡一壶清茶才能进行，其实不然。古人云，善读书者善用“三余”时间，欧阳修所主张的枕上、马上、厕上，皆是读书时间。再繁忙的工作也总有许多边边角角的时间，比如候车、坐车、开会前一刻钟、入睡前半小时以及晨起一刻钟等等。这些时间利用好，读一小段文字，均有益处与乐趣，而这一定要是一种非功利阅读，即不是为了某种直接目的的阅读。由于无所牵挂，不计其功，读起来更容易得书中三昧。

⑥其三，将读书与休闲结合，是所谓“______”时读书。

⑦忙碌使人没有时间读书，因为很多时间不属于我们掌握。而节假日应当是大多数人可以自由支配的时间。这个时间读一点书，或让读书成为休闲方式的一种，则是忙碌人士读书的最佳选择。读书之所以被很多人视为畏途，在于它似乎总与学习相关。其实，要善于把读书与直接的学习诉求相剥离，而与乐趣结合。轻松阅读，完全可以是节假日的一种娱乐方式。我们每见海滩上、运动场旁有人在运动之余、休闲之余，手捧一卷似在休息，又似在阅读。这样可以慢慢品出读书之乐。所以，节假日读书也未尝不是一种极好的娱乐方式――不但娱身，更怡心神。

（选自《人民日报》2012年3月20日）

1.文章针对什么问题提出了什么观点？

2.根据文意，仿照第②段的形式，在第④段和第⑥段空缺的横线上填写上一个恰当的字。

3.第③段中加点的“这样”指代的具体内容是什么？

4. 第③段主要运用了什么论证方法？请从第⑦段中抄写一个同类写法的句子。

5.依据本文，从语言、内容、写法等方面任选一个角度提出一个有价值的问题，并给出恰当的答案。

（荐稿与赏析：王孔文）