让我的梦想因学校而精彩

说，实现国家富强，民族振兴，人民幸福，是我们每一个中国人的中国梦。教育也是需要梦想的。这就像人需要精神一样。资源配置殷实丰厚，教育技术先进实用，育人环境优雅恬静，教育理念科学先进，教育方法灵活宜人，社会各界理解尊重，人民群众满意信任，是我们每一个教育者的教育梦。要实现我们的教育梦，需要学校梦来支撑，需要我们一代又一代教育者的孜孜追求。因为一个没有精神追求的人不可能实现自身的价值；同样，一种没有梦想的教育也不可能成就国家和民族的未来。细数我们周围那些名校一路走过的足迹，从河北衡水到上海建平，从江苏洋思到山东杜郎口，无一不是在孜孜不倦地解读着教育梦想，无一不是在永无止境地追寻着梦想。所以。作为教育人，应该牢记宋代哲学家张载讲过的一句话：“志大则才大，事业大；志久则气久，德行久。”因此，我常梦想着有这样一所学校，它有其特色所在、内涵所在、优势所在、品位所在、风格所在，处处是培育人才、出好人才的阵地。我梦想中的学校应有如下几方面的特点。

一、拥有优雅的环境

校园布局合理，从大处着眼，小处落笔，有着自然之趣的亭台廊道，有着竹子花木映衬着的假山，有着“鱼戏莲叶间”的小池，有着落叶树与常绿树相间、花时不同的多种花草树木，让人感觉到每一景、每一处都是一幅完美的图画。师生们在课余或闲暇时，或坐在亭台廊道放松身心，或躺在草坪上闭目养神，或依偎在假山旁欣赏美景，或依靠在树荫下莺歌小唱，或徜徉在小池边谈天说地，让这里成为师生的休憩娱乐之地，促膝交流之处，对弈下棋之所……处处充满人文艺术气息，处处充满祥和与快乐、松弛与恬静，处处是求知成长的乐土。师生们在这样清新、幽雅、安适的环境中学习工作，自然会感到身心愉悦，心旷神怡。

校园景色宜人，一年四季绿树成荫，花团锦簇，碧草如茵，鸟语花香，小景雅致，绿意盎然。每一棵树，每一株花，每一块石，每一张椅，都与周围的环境相互辉映，蕴含着相应的文化内涵，或是代表着睿智的学者，或是守望着学校的成长，或是见证着学校的历史，或是象征着坚韧顽强、蓬勃旺盛的生命力，或是彰显着奋斗不息的精神，激励着一批批师生自强不息、永不言败地拼搏奋斗，创造一个又一个辉煌。

三、拥有自身的特色

独树一帜，标新立异，在培养学生、发展教师、造福社会等方面彰显学校教育特色。要么有新颖的、革命性的教学体系，教学出类拔萃，能显示教学的真正含义；要么教育富有创造性，注重培养学生能力，形成独立的构思，在实践中发展学生的创造能力；要么推行艺术教育，让学生们学会用艺术来表现自己的情感和解决问题；要么研究课堂教学，改革教学内容、方法、手段，研究“教”的有效性，“练”的时效性，“学”的成效性，构建高效课堂教学模式，让课堂教学彰显出独特魅力：要么创造性地建设校本课程，确立校本研究专题。分步骤分模块实施研究，在研究中成长，在研究中发展，在研究中提升，探索出校本研究模式，以促进课堂教学、教师教研、学生管理、教学质量的提高；要么坚持和创新主题鲜明的特色活动，让孩子们在活动中成长，在活动中长见识，在活动中获得发展：要么构建学校特色文化，在物质文化、精神文化、管理文化、制度文化、行为文化、课程文化等多个方面，渗透于校园的各个角落，小到一句简单的问候标牌，大到一座庞大的建筑，通过多形式、多渠道融入全体师生的心田，逐步把它深深根植于我们整个办学过程之中。潜移默化地熏陶和影响着每一个人……一所学校只有办出并形成自己的特色，才能不断地推进学校、教师和学生健康、全面发展，才能提高学校办学的知名度。

三、拥有自身的品位

一所学校的品位，首先要着力打造校园文化，优化育人环境。整体构建校园文化建设体系，坚持教育性、科学性、艺术性三位一体：坚持学习与反思、创新与实践相统一，搞活学校观念文化：坚持知识与能力、智慧与道德相结合，丰富校园活动文化：坚持以人为本与科学发展相结合，规范学校制度文化。做到让每一座建筑、每一处绿化、每一面墙壁、每一点细节都能传递知识、文明、友爱、诗意和激励，让孩子们在学校里快乐学习、快乐生活、健康成长。

关注教师、学生的发展，学校要有正确的教育思想，先进的办学理念，让思想引领学校的内涵发展。学校树立起“全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，全面提升学生素质”的办学指导思想，树立起“一切为了学生的终身可持续发展奠基”的教育价值观，树立起“人人有才，人无全才，精心培养，都能成才”的人才观，树立起“让每一个学生最大限度地实现最适合于自己的发展”的教学发展观，树立起“以终身学习促进终身发展”的教师发展观，以此来提升学校的品位，促进学校的科学发展。

坚持以人为本的教育和管理理念。从不用一个标准去要求所有的学生，从不扼杀学生创造的激情和张扬的个性；拥有育人育心的教育思想。教会孩子们会做人会做事，让孩子们掌握好待人接物、言谈举止的基本礼仪、做人的基本准则和生活的基本技能。这样，学生离开时带走的不是对学校、对学习的厌恶甚至仇恨。也不是只带走了知识，他们带走的是对理想的追求、对生活的热爱、战胜困难的信心和对他人的友善，还有对学校的留恋。

构建科学的管理体系。在管理思想建设、管理制度建设、管理体制改革等方面有着系统科学的管理特色。有良好的育人机制，培育孩子们的自主意识、创新意识，使之成为实现中国梦的劳动者；有科学的教育教学管理机制。不断深化教学改革，提高教育质量，为学生的终身发展奠基；有科学的教育教学策略，因材施教贯彻始终，既能让孩子们超越知识走向智慧，又能使孩子们体验学习的成功，享受成功的喜悦。

拥有完备先进的设施配备。加强学校的教育教学设施和现代教育技术装备的投入建设，各种功能室一应俱全，所有场室和设备符合国家标准；具有标准化、现代化的运动场，符合学校的办学规模，功能齐全，设施完备；实现网络校园全覆盖，网络教研平台全建立，校园网站全开通，数字化优课教学资源健全。学校拥有一流的教育教学设施设备，是学校生存发展的保障。

四、拥有人格魅力和远大理想的校长

校长是一校之魂，如果一所学校没有了魂，这所学校就没有精神和活力。

校长首先要有人格魅力，善于凝聚全体教师的力量和智慧，能让每位教师发现自己。挖掘自己的潜能，有海纳百川的胸怀、敬才用贤的气度、明睿管理的艺术、洞察时事的方略、冷静自省的心志、秉公处事的威信、通情达理的真诚、锐意改革的魄力、无私奉献的精神；能清晰认识到自己的价值与使命，像爱护自己的眼睛一样爱护学校：有“天下之事，不进则退”的危机意识，有“我们不一定能教育好每一个学生，但我们一定能做到竭尽全力去帮助每一个学生”的坚定信念，进不求名，退不避祸；能引领教师让课堂成为焕发孩子生命活力的快乐课堂。让大课间成为焕发孩子生机活力的乐园，让校园成为每个孩子天赋与才艺的展示之所、用武之地，让校园里处处萦绕的是孩子们的欢歌笑语：让每一个孩子提到学校时，脸上洋溢着快乐而幸福的笑容：让每一个孩子若干年后回想校园生活时，心中体味到的是留恋与甜蜜。

其次，校长还要有远大的理想，没有远大的理想就不可能有成就。当然，办成一所理想的学校，不可能是一个人、一代人所能完成的，可能需要几代人的努力。因此，我们可以站在巨人的肩膀上，从长计议，长远规划学校的办学目标、办学宗旨、办学特色、办学规模。科学定位学校近期远期的发展方向和目标，努力去构筑新的品位、新的境界、新的水准，只要我们竭尽所能去追求卓越，那我们一定能办出一所好学校。

五、拥有创新型教师和有活力的学生

教师是学校生存发展的灵魂。我们每一位教师应当胸怀激情，善于用自己整个生命去拥抱教育，使自己的灵魂与教育水融；乐于用自己诚挚而火热的心去呵护孩子的心灵，去引导孩子的创造：敢于用自己的智慧去激活孩子的创造欲，使孩子的创造火花成燎原之势，让孩子们收获创造成果，享受到创造的快乐，能真诚地坚守，坚守大爱情怀、教育信念、育人目标，坚守每一个孩子“我能行”、“我能成功”的理念，能看到每个孩子都是一朵含苞欲放的花朵，能发现每个孩子身上的潜能，能用正确的方法鼓励孩子不断自主探索：崇尚“亲其师，信其道”的真谛，尊重民主，愿与学生平等交流，共同成长；能够熟练掌握现代教育技术和娴熟运用现代教育资源，对最新的信息、知识有很强的敏感性和独到的见解，能有效地为学生“扬长”创造条件；能在很大程度上挣脱课程和教材的束缚，面对五花八门的教改思潮，自觉地进行清理、反思自己的教学方式，让自己的教学始终受到学生的喜爱。教师还要善于合作与竞争，有“双赢”的观念，尊重同事，尊重领导，能够换位思考，做到“己所不欲，勿施与人”；善于追求卓越，富有创新精神，不断充实自我，不断完善自己的知识结构，更新自己的教育理念，提高自己的文化素养，提升自己的道德素养，努力使自己更优秀更出色，即使不能成为优秀，也要不断地去冲击优秀、追求优秀。

学生是学校的主体，是学习的主人。其实，任何学校在任何时候的荣辱都是与学生休戚相关。只有学生才能把学校装点得生机盎然。渴望他们富有理想、敢于创造、思维敏捷、品行端正、热爱生活、朝气蓬勃；积极进取，自主探索知识，富有独特见解和思想。（作者：湖北省郧县城关镇第一完全小学副校长）