小议英语作文策略

英语写作在中考命题中对学生是相对较难的部分，那么初中生如何培养自己的写作能力，在中考中怎样写出一篇好作文呢？笔者浅谈两点体会。

一、打好扎实的基本功

首先，要强调学生主动学习的积极性。有的对此弱项抱舍弃态度，情愿把精力放在其他题上，也不愿花过多的时间和精力来提高自己的写作能力。更有甚者还有临时摘抄阅读理解的一段或该错题中的部分以期蒙混过关。这种做法和想法都是不可取的。

其次，要加强词汇、语法、句型教学及练习。要打好语言能力基础，词汇量是首要条件。得心应手的进行遣词造句，对于表达文章的思想内容和风格特点具有重要的作用。词汇量不足或掌握的不好，会给写作带来障碍。因此，在进行词汇教学时，我们不仅要提供足够的量，而且要讲清每个词的意义及使用的条件、用法和搭配关系。在通过例句说明的同时，让学生模仿造句，使学生真正掌握用法和语意特点。学生只有在较好地掌握了充足词汇的基础上，才能做到选择适合文体和风格的词。另外，语法规则与句型是英语写作必备的另一个重要条件。学生在初中已经学过基本语法知识和句型，由于缺乏足够的训练并没有很好地掌握。所以，在教学实践中必须加强基础语法与句型的练习，同时注重汉译英造句练习。我们知道句子是作文的基本单位，一个句子表达一个完整的意思。成功的作文是由清晰的、合乎语法规则的句子组成的，加强词汇教学、注重语法和句型训练是提高写作水平的重要环节。

第三， 创造课内外的语言环境。 学生的各项语言技能是相互依存、相互促进的。教师在课堂上组织教学的过程就是与学生交流的过程，在教学过程中，应以学生为中心，尽量为学生创造特定情境，让他们进行表演、回答、复述等，以促进他们写作能力的形成。

二、掌握一定的写作技巧

有了扎实的基本功，还应掌握一定的写作技巧。无论是记叙文、议论文、说明文还是应用文，在具体的写作过程中，不妨按以下顺序进行。

首先，认真审题，确定中心思想。

找出根据这个中心能够扩展的材料有哪些，要避免写那些与中心内容无关的细节。

其次，最好列出写作提纲。提纲一定要包含所提供的情景要点，同时要尽量使用自己熟悉的词汇与句型。以“My favorite teacher”（1）Who is my favorite teacher? （2）Whydo I like the teacher ? （3）What can I learn the teacher ?

第三，根据提示要点扩展成篇。 扩展的内容一定要紧扣主题，不要逐句翻译；还要注意短文的字数，避免由于字数不够引起的扣分。

在写作的过程中可以这样做：

1. 在整篇文章中，避免只用一、两个句式，要灵活运用各种句式。如倒装句、主从复合句、分词短语和介词短语等。

2. 使用不同长度的句子，增强句子的连贯性和表现力。

3. 改变句子的开头方式，不要一味以主、谓、宾的次序。可以把状语置于句首，或用分词的形式。

4. 学会使用过度词。如（1）递进 besides, addition, then, etc.

（2）转折however, but, etc.

（3）总结 finally, at last, in a word, etc.

（4）强调 really, certainly, surely, above

all, etc.

（5）对比In the same way, on the other

hand, etc.

5.避免重复使用同一单词或词组。

6.确定文章用第几人称写，基本时态是什么。

总之，实践新课程，英语写作能力的培养和提高有赖于扎实的知识基础、写作方法和大量的写作实践。只要我们从这点出发，充分调动学生的学习积极性，以学生的发展为本，创造良好的课内外语言环境，一定能有效地促进学生写作能力的形成，改变目前学生写作能力弱的现状，在写作方面推动英语教学，落实新课程的理念。

（作者单位：吉林省农安县伏龙泉初级中学）

责编 / 吕 S