师爱,一缕和煦的春风,一束灿烂的阳光

摘要：爱是一个永恒的话题，师爱更是一个特别的话题。当下中学生的教育是一个全社会给予高度关注的令人困惑的领域，怎样引导教育好自己的学生，我们的老师投入了巨大的热情，付出了艰辛的努力，本文一些成功的做法，希望能够被有志于改变中国教育现状的人们所重视。

关键词：爱师爱中学生教育

近代教育家夏丐尊说：“教育之没有感情，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不成其为池塘，没有爱就没有教育。”现代著名教育家陶行知先生也说：“人生最大的目的还是博爱”，“一切学生也都是要更有效地达到这个目的”。 是啊，热爱学生，将爱的情感传递给学生，让学生知道怎样去爱生活，爱别人，这是教育的使命，也是教育的最佳方法。

新学期开始了，班上来了一名学生：年龄大，个头高，身体壮实，脾气大，“惹不得”，在原来的班上是个“挺厉害的角色”，一班学生都“听他的话”，私下称他“大哥”。

看来他是我这学期学生工作中的一个重点，对这样的学生，一定要讲究方法，我暗想。

我看了看他的素质报告单，成绩中等偏上，找他原来的同学了解一下有关他的情况，对他的印象倒不坏：讲义气，爱助人，体育很好。许是看出了我的疑虑，学生们又补充有一次他老家的一个同学被别人打哭了，他上前帮忙，被老师批评了，结果与老师也动起手来，从此“出了名”，成为大家眼里的坏学生，见大家把他划入了“坏学生“的行列，脾气倔强的他也自暴自弃起来，违反纪律，顶嘴，更让老师、家长头疼，可是他的那些所谓的“小兄弟”却对他佩服得不得了。

了解，是改变的前提。不放弃每一个学生，是每一个为人师者的责任, 对那些处于阴暗角落里的孩子，我们要付出更多的关怀和热爱，让他们和其他学生一样，沐浴在师爱的阳光中，享受到生活的快乐和美好。

新学期的第一堂班会课上，和以往一样，我让学生自我介绍，说说自己的优缺点，谈谈这个学期的打算。我――班主任，作为班中的一分子，第一个上台发了言。我诚恳地说道：“我从小就喜欢老师，喜欢当老师，通过努力实现了自己的理想。我热爱学生，你们是我的弟弟妹妹，我知道每个人身上都有很多优点，也有不少缺点，就和我一样，让我们一起通过努力，发扬优点，逐步改正缺点。好吗？”

学生们热烈地鼓起了掌，但我们分明听到了一声不屑的“哼”，循声望去，是他！

大部分学生都紧张地望着我，教室里鸦雀无声，是在等待着我这个新老师的一场怒火吗？说实话，我能不生气吗？但发火只会使事情更糟，教师应该学会控制自己的情绪。在和这名学生的第一次“交锋”时，我要让他感受到老师的亲切和真诚。于是我微笑着，接着说：“也许有人怀疑我的诚意，确实，行动更加重要，我会看同学们的表现，也请大家关注我的表现。有什么不足之处，一定要多提宝贵意见 ！让我们共同努力，以实际行动来建设我们的班集体吧！”

掌声中，同学们一个个走上台，谈了自己的优缺点，并谈了这学期的打算，只有他没有上台，这也在我的意料之中。接下来我让每个学生以这堂班会课为内容，写成新学期新打算：《我自豪，我升入了高年级》。

很多学生写得都很诚恳，而他交来的只有寥寥十几个字：“在老师眼里，我没什么优点；在我眼里，升入高年级和以前没什么两样。”对于学生，有这么消极的情绪，不禁让我有点吃惊，同时也产生一种怜爱之情。对这种心灵曾受到伤害的学生（不论这伤害来自外界或自身），曾经十分热情活泼而一度受到压制的学生，我知道要改变他需要的是耐心和真诚。

我决心改变他的敌对和消沉冷漠，让他重新焕发出少年的积极向上的热情和自信。师爱，是人类最崇高最无私的感情。让爱的雨露撒向每一个孩子的心田，尤其是那些饥渴已久的孩子；让每一个孩子都沐浴爱的阳光，尤其是那些经常处于阴暗角落里的孩子。对这些学生，我们更应像母亲对待孩子、姐姐对待弟妹那样耐心地满怀爱意地来对待他们。我在他的师生交流本上的这个作文下写道：“在老师和同学眼里，你有不少优点：善良，乐于助人，体育很棒，成绩也不错！真的，不要埋没了自己的优点！老师相信你，也请你相信老师这个大姐姐，好吗？”

当他拿到交流本时，我发现他神情有些激动，眼睛亮亮的，拿着交流本，看了很长时间，我看着他，给了他一个亲切、鼓励的笑容。他迎向我的眼光中那份冷漠与敌意已渐渐消失，我为这良好的开端感到欣喜，真情的付出总有收获，一颗冰冻的心渐渐复苏，怎不让人欣慰！

要竞选班干部了，之前，我在全班作了热情洋溢的动员，又找那些有一定能力但胆子较小、性格腼腆的学生谈心，鼓励他们勇敢地走上竞选的舞台――要知道这些可爱的学生还是第一次面对竞选呢！以前往往是老师和同学推选的。

当然我也要和他谈一谈。放学时，我对他说：教室里几块小黑板的木架子松动了，我们一起来钉一钉，好吗？”他点点头。谈话就在劳动的气氛中展开。经历了班会课、作文事件和一个多星期的相处，他已渐渐感受到我的尊重和亲切，我真诚地鼓励他参加竞选。他迟疑了一会儿，低着头轻轻地说：“老师们都说我是个坏学生，我也老是和他们对着干，很多同学都不愿意接近我。我这样的人和班干部沾得上边吗？”“你没有很好地认识你自己，以前你也许走了一些弯路，老师通过对你全面的了解，发现你有不少优点，只是做事有时比较冲动，谁没有缺点呢，相信你会逐渐改掉的，老师和同学都相信你完全可以参加竞选！”“真的？那，那我试试。”曾经桀骜不驯的眼里此刻充满了希冀和追求。老师的信任和鼓励对学生而言是多么重要啊！而对于一名教师来说，还有什么比看到一名后进的学生重新焕发出对生活的希望和信心更令人快乐和满足的呢？

在班干部竞选时，他勇敢地走上台，竞选体育委员，有了老师的支持，再加上他确实有这个能力，而之前我也征求过大家的意见，结果他竞选成功！

那一刻，我看到他一向冷漠的脸上露出了兴奋的笑容，他激动地说；“谢谢大家对我的信任，我要为大家多做事！”是啊，我想那一刻他一定体会到班集体的温暖和力量，离开集体的人是孤独的，生活在集体的怀抱中真好！

他当体育委员很负责任，我支持他，和他一起把班上的体育工作做得有声有色：出操时的带队、领操，体育课上的整队、队列训练都搞得非常出色，冬天开展长跑、踢键、跳绳运动，运动员训练期间，他带领其他运动员刻苦训练……在校广播操比赛中，在辅导区运动会上，我班均取得了好成绩。而他在学习、劳动等方面进步也非常大，与原来几乎判若两人，变得自信快乐、干劲十足。

当一个人的能力一旦有了施展的舞台，他的自信和积极性一旦得到激发，他的才能和热情便源源不断地喷涌而出，从而产生巨大的力量。从他的身上，其他同学尤其是以往那些所谓的“差生” 受到很大的震撼和鼓舞，一时间，班上兴起努力上进的热潮，大家你追我赶，共同进步。班集体在我、他和其他班队干部的带领下，在全体同学的努力下，凝聚力强，成为一个积极向上、自信上进的优秀班集体。而当学期结束时，大家一致推选他为“优秀学生”，当他在掌声中，接过奖状的那一刻，他深深地对我鞠了一躬，对全班同学敬了一个队礼，眼角含着激动的泪花。那一刻，我的眼眶也湿润了。忆起陶先生的话：“（教育）实有无限之乐含在其中。愚蒙者我得而慧之，幼小者我得而长大之，目视后进日上皆我所造就者，其乐为何如耶？” 教育之乐，非为人师者不能体会之！

“教学法必须触及学生的情感领域，触及学生精神需要，才能发挥高度有效的功能。”（赞可夫语）请记住尊重和信任、理解和宽容、激励和欣赏，是我们每一个为人师者所应拥有的一把金灿灿的钥匙，用它去打开孩子的心门吧。学生需要老师的激励，激励往往可以产生巨大的力量，创造出惊人的奇迹。

教育实践中大量的事实表明，每一所学校的每一个班级，都存在着一部分成绩落后或者有道德问题和行为问题的学生。面对这样的学生，我们不能冷漠地置之一边，更不应该讥讽批评。我们要努力寻找他们身上的闪光点，善用欣赏的眼光慷慨地赞美他，找到落后的根源，用合适的方法帮助他，用发自内心的赤诚热爱他，关怀他，让这些缺点过错成为进步的契机。心理学家认为，人的潜能是无限的，每个人能做的比他现在已经做的和自认为能够做的要多得多。每个学生无论他现在怎样，都并不说明他只能如此，应该如此，将来永远如此。

师爱，是尊重，是信任，是理解 ，是宽容，是激励，是欣赏……师爱，是一缕和煦的春风，用它去融化孩子心中的坚冰吧；师爱，是一束灿烂的阳光，用它去照亮孩子心灵深处的黑暗吧……没有爱就没有教育，让教育在爱中生成，让教育沐浴爱的灿烂阳光！