网上自主性学习系统的设计

摘要：互联网技术的迅猛发展，为网络课程开辟了广阔的发展空间。传统的教育机制受到了严重的挑战，新机制下的网络教学是大势所趋，使得基于Web技术的网络教学成为现代教育技术改革与发展的方向。本文主要讨论了在《办公自动化》课程中基于Web的网上自主性学习系统的建构与设计。

关键词：网络教育；自主性学习；教学模式

随着计算机网络技术的发展，人类进入了信息社会，而网络与教育的结合，将彻底改变传统的教育思想、观念、内容和方法，改变传统的教学结构与教学模式。网上学习应用系统(E－learning)是新一代的网络学习平台，E－learning网络学习平台在承接传统教育的基础上，充分展示了网络时代的学习理念，能够通过Web页在线学习、考试，轻松地完成学习者的培训计划和方案。利用Web技术的学习环境与学习资源，网上学习系统可随时随地地为师生提供方便、快捷的教学与学习服务，同时也孕育了不少新学习模式的产生，如自主性学习、探究性学习、协作性学习等。这些网上教学模式的广泛应用为新世纪的高等教育带来了勃勃生机。

1、网络教育对教学模式的作用

传统的教学模式是由教师通过讲授、板书及教学媒体的辅助，把教学内容传递给学生或者灌输给学生。教师是主动的实施者，学生是被动的外部刺激接受者(即灌输对象)，教材则是灌输的内容。这种旧的教学模式正面临着挑战，随着计算机和网络的应用和发展，网络教学突破传统的学校教学方式的时空束缚。与课堂教学、广播教学、电视教学共同构成多元化的教学体系。同时，教学机制上也应实现四个转变：(1)实现由旧体制下的单项教学模式向新机制下的双向或多项式的教学模式的转变。(2)实现由旧体制下的教师主体向新机制下的学生主体的转变。(3)实现由旧机制下的师生对话向新机制下的人机对话的转变。(4)实现由传统教学向综合教学，再由综合教学向多媒体、网络教学的转变。

网络教学所要解决的问题是师生借助网络媒体进行知识的传授与学习，灵活的教、主动的学，充分发展教师与学生的个性，为培养学生的创造性思维、发散性思维，开拓其创新精神，增强其学习能力提供优质的条件。其突出的特点是教师的角色由原来处于中心地位的知识的讲解员、传授者转变为学生学习的指导者、学生主动建构意义的帮助者、促进者：学生的地位也由原来的被动接受者转变为主动的参与者、各知识的探究者和意义建构的主体。

2、《办公自动化》网络学习系统的设计

2．1教材的性质

《办公自动化》是现代工作人员必须掌握的一门技能课，具有很强的实用价值。它是使一部分办公事务和管理物化于各种设备，并集人、机器(设备)、信息资源三者为一体，构成了服务于各种目标的人机信息处理系统。

2．2网上自主性学习系统的设计原则

网上自主性学习系统是一种基于自主性学习模式的网上学习系统，其设计原则如下：

(1)网上自主性学习系统的设计应实现以学生为中心。教师为指导的教学模式。

(2)网上自主性学习系统应能构建虚拟课堂、虚拟考试系统、问题讨论区等。

(3)网上自主性学习系统应能提供人性化的教学情景和个性化的学习支持。让学生可以根据自身的进度和兴趣自主学习知识。

2．3网上自主性学习系统结构的设计

根据这门课的特点进行设计，并在06级计算机和文秘两个专业的教学中运用。该门网络课程使用两种模式：网络协作式教学和网络浸没式教学。本网络课程的设计侧重于学生的自主学习。在线界面的主要功能有在线课程学习、公告、网上作业、在线答疑、留言、网上测试等。为了保证学生对网络课程学习的有效性，教师不仅要给学生学习进行有效的指导。而且一定要对学生的整个网络学习过程进行组织、管理、监控和协调。

2．4网上自主性学习系统功能的实现

教师通过公告栏公布每次课的学习任务，学生基于教师布置的学习任务完成整个学习过程，而学生学习过程的实现必须依赖于网络课程学习功能的运用。学习功能的设计不仅能实现学生的自主性学习，而且也是教师提高学生学习兴趣和学习能力的重要手段。电子教材设计的突出特点在于视音频功能，文字内容与视频操作的链接，增加了学生对文字的理解，减少了学生自主学习的难度。

学习功能分为两部分：一种是学习工具的提供，如网上作业、在线答疑、网上测试、留言板等，为学生检查交流提供了方便。网上测试设计的突出特点是能够实现模拟考试系统的功能，包括考试系统的登录、考试时间的设置和提交后即时给出考试成绩等；另一种是信息资源的提供及查找功能。这个功能的作用在于为学生提供有效的学习资源和搜索方法，保证学生学习效率。视音频的典型案例及配套的相关素材，既加深了学生对教材重要内容的掌握，也给学生的练习提供了方便。

3、结束语

网络教学是一种新的教学模式，它形式多样，普及性广，突破了传统的教学模式，有着极大的生命力。基于Web的网上自主性学习系统的设计是基于学生自主学习的基础上开展的，目的在于发挥网络课程以学为主的特色，充分利用网络，挖掘网络的优势，弥补传统教育的缺陷，培养学生自主学习的能力。使学生学习的主动性日益提高。最终达到培养学生的整体素质和全面能力的目的。