在思考中感悟人生

2012年海南的作文材料内容比较简单：船主请修船工给自己的小船涂刷油漆。修船工涂刷完油漆后发现船底有个小洞，就顺手把洞给补上了。船主拿了一个大红包给修船工以示感谢，修船工却说这是小事，不过是举手之劳。

2013年海南的作文材料内容稍微复杂一些，在探讨同学之间的人际关系时涉及到三个方面：同学关系的现状，同学关系紧张的原因，如何增进同学关系。

两年里两则作文材料都需要考生思考生活中人与人之间的相互关系。2012年的作文材料是关系型的，修船工与船主各自的所作所为，体现了各自的生活态度。作为修船工，以举手之劳，使可能危及驾船出海者生命的隐患消弭于未然，这里不止体现出修船工的职业素养与良好的道德品质，更体现了修船工对于生命的尊重。而船主对于修船工的感谢，则是一种在我们的现实生活越来越稀缺的感恩表现。考生如果能够领会材料所体现的主旨，再联系现实生活中很多人缺乏职业道德，缺乏对生命尊重，以及缺乏感恩的精神的现象，由此展开写作，那么要写出主题明确的作文来就并非难事。

生活中不愉快的事情总是难免的，但是如何面对生活中的种种不愉快，这既是一个方法问题，更是一种人生态度。解决问题的方法固然重要，但是良好的人生态度在处理同学关系时所起的作用更大。人是有思想的动物，也是有感情的动物。三年时间里的同窗共读，互相帮助，彼此激励，都是高中学生不可或缺并且十分宝贵的人生经历。珍惜这样的人生经历，思考生活的本质，感悟人生的意义，这些就都成了写作的内容。而材料中60%的学生表示对同学关系的满意，这既是高中学生间相互关系的一个写照，也是高中学生对于生活、对于人生意义的理解与领悟，同时更是材料对于考生写作主题的一个显性导向。

无论怎样的生活，不仅需要我们思考，更需要我们直接面对。2013年海南高考作文材料涉及到的第二个问题是同学关系紧张的原因。虽然社会生活不会全部投射到学校中来，不会全部在高中学生的生活中体现出来，但是只要是在存在相互关系的人之间，就都会有利益冲突在里面，即便是相对单纯的同学关系。在探讨同学关系紧张的原因时，材料中提供了三个思考的角度：自我意识，志趣性格，相互竞争。而这三个角度，又恰好是生活的全部，人生意义的所在。

我们知道，每个人都是具有自我意识的。一个没有自我意识的人就不是具有独立人格的人。每一个人，即便是高中学生，都有自己对于世界万物的独立认知，任何人都不能加以替代。既然每一个人的自我意识不能由别的个体加以替代，则相互之间的意识冲突在所难免。同样的道理，每个人都有自己的兴趣爱好，即使是有着相同的兴趣爱好的个体之间，也有着巨大的差异性存在，如同一个人的十个手指也有长短一般。既然每个人的自我意识与兴趣爱好只可能趋同而永远不会相同，则人与人之间，学生与学生之间存在紧张关系是一件很自然的事情。就如同造成同学关系紧张的相互竞争必然存在一样。弱肉强食是一种竞争，在不违反规则的前提下的合理竞争也是一种竞争，这就需要作为社会人的高中学生有对生活本质的思考与对人生意义的领悟。这也由此引出了材料的第三方面内容，即如何消除同学之间的紧张关系，如何增进同学之间的友好关系的问题。

在面对同学之间紧张关系的时候，我们需要找到解决问题的方法。而找到解决问题的方法，首先需要拥有正确解决问题的人生态度。互相尊重、理解包容、为他人着想，这一切正是一个人所应该拥有的良好的人生态度的具体内涵。每一个人，尤其是每一个高中学生，想要得到良好的自我发展，离不开自我尊重与尊重他人。只有懂得自我尊重，才会懂得尊重他人；只有学会了互相尊重，才有可能相互帮助并且共同提高，才有可能使得双方的关系更加融洽。而要使自己懂得自尊与尊重他人，离不开对于生活本质与人生意义的理解。当一个高中学生理解了生活的本质与人生意义的时候，包容他人也就变得自然而然顺理成章。即使是在这样一个竞争十分激烈的现实环境中，也需要强有力的竞争者才能使自己变成更加强大。所以，即使是竞争对手，作为高中生，也要明白一个简单的人生道理：学会如何为他人着想。对手不是敌手，没有必要置之死地。在这一点上，材料中72%的人表示非常有信心，这正是一个很好的佐证。因为只有营造一个良好的环境、和谐的氛围，生活才会更加轻松，人生才会变得更加有意义。小而言之，同学关系才会更加融洽；大而言之，社会生活才会更加稳定。

从上面的分析中，我们可以知道，海南2013年高考作文的立意可以从三个角度来确定：同学之间的往事给人留下的难忘记忆；从自我意识、志趣性格以及相互竞争等方面探讨同学关系紧张的原因；从互相尊重、理解包容以及为他人着想等方面阐述如何增进同学之间的友好关系。在确定立意明确写作角度的前提下，对生活本质的思考与人生意义的领悟显得尤其重要。唯有以此作为写作的最终目标，才有可能写出深刻的作文来。