下笔生花 锦绣文章

写作的重要性不言而喻，那我们教师应如何让学生掌握这一项必不可少的技能，并熟练地运用它为生活、工作服务呢？

一、认真审题，统筹全文

有许多学生一看到作文就不管不顾地写起来，生怕时间不够，等写到后头才发现“文不对题”，或直接把文章的体裁写错了。这样的一篇作文即使写得再好，却显然无法得到理想的分数。所以应该纠正学生这种观点，强调去花几分钟审题，列出大纲，这样必能达到事半功倍之效。在教授学生审题时，教师应该让学生重思路而非重内容，学会思路，举一反三。

以苏教版四年级上册期末测试卷中的作文题为例。“下面两个题目，请任选一题”，从这一句话开始，学生就要认真阅读。“任选一题”而不是看到两个题目就乱写一通，等到交卷了才发现时间不够，而两篇文章都不够完美。这种类型的作文，学生一般都比较难以选择，不知写哪一篇文章更好，看来看去时间就这样浪费了。在这种情况下，学生可先快速浏览，找出自己善于或自我感觉更轻松的去写。比如在“成长故事”“编写童话”这两题中，前一题更贴近生活，可让学生言之有物，而另一题则需要学生发动想象，天马行空，如果写的好也可是一篇让人眼前一亮的文章。

成长故事要求“同学们，在你们的成长经历中，一定发生了许多难忘的事，请选择一件写下来。”“你们”、“难忘”、“一件”这几个字眼都需要学生着重注意。是自身的经历，不能写别人的，而人称最好用第一人称。而“难忘”一词也要求学生内容不能太过无味，或喜悦，或悲伤，用自身的真情实感去抒发对生活的感悟。难忘的事有很多，但只能是一件，不能记流水账一样，一件事不够字数，再写一件。掌握了这些，这篇文章也就很简单了。在选择编写童话这一题时，应看到“熟悉”、“物品”、“以他们为主人公”这一些关键处。这个题目更多应以第三人称去描述，用拟人的手法。在最后有四个字“题目自拟”，有许多学生都会把话题作为题目，这样可以但却不鼓励，好的新颖的题目会为作文增色不少。

二、积累素材，充实文章

如果一篇文章通篇都是理论，这样未免太过空泛。如何使文章让人信服，最好的办法就是用事实来说话。这事实不能捏造，也不能随便用“张三”、“李四”为例。这需要事例为大众所知，也为大众所承认，最重要的是这事例与你所要表达的话题一致。比如《我最喜欢的职业》，学生如果写喜欢宇航员，因为宇航员能够上天，能够为国增光，就可加入杨利伟乘坐“神舟五号”这一事例；如果写喜欢医生，因为可以救死扶伤，就可加入白求恩这一事例。这些事例都在小学的课文中出现过，对于学生来说这些内容并不陌生，但光在课堂上的内容不足以来积累足够的素材供学生选择，这就需要学生进行大量的课外阅读。在这过程中，教师可布置任务，一个月阅读一本书，不是简单的泛读，而是做读书笔记，摘抄好词、好句，同时归纳全本书的主要内容。也可让学生直接去阅读作文素材，这样就更加系统性。因为它分为名言警句，名人故事，哲理故事，好段好句等几个区，也有专门针对某个话题的素材，让学生更加容易使用。也可进行一些小测验，比如说出一个话题，让学生即兴说出可运用的素材。

三、写作技巧，为文添色

写作技巧就是表现时运用的方法，是作者为表情达意而采取的有效艺术手段。写作技巧受限于作者的世界观、艺术观，同时又作用于他的写作实践，为写作活动服务。教师在教授学生课文时，应仔细分析课文中出现的写作技巧，并让学生记下它运用于何种语言环境。如在教授《烟台的海》时，寓情于景，情景交融这一技巧十分突出。在写烟台的海的同时，也写在那片土地上生活的烟台人，在描绘烟台的海春夏秋冬不同特点时，也突出烟台人勤劳朴实的精神品质。学生把握好这篇文章，在写作文时也用这种写作技巧去为自己的文章增色。

四、加强监督，注重批改

现在有些教师存在“重作文出题，轻批改”这一现象，为了出更好、更有深意的作文题，我们会上网查找资料。但对于批改这一环节则没有那么重视。其实，批改也许会比出题更加重要。批改可以让学生发现自己并没有注意到的缺陷，有利于他们作文水平的提高。而且当学生看到老师的批改时，会感觉到自我得到重视，有利于激发他们写作的积极性。可一个班至少有四五十名学生，每周要完成一到两篇的作文，这对老师来说是一个重的工作量。要看完每个学生的作文已不容易，要一字一句去推敲，去检查根本不可能。在这种情况下，教师就先向学生解释清楚，并不是不重视他们的作文，而是条件不允许。每次抽十篇文章去批改，轮流上交。而对于没有交的学生要加强监督，让多个学生去修改一篇文章，这样仁者见仁，智者见智，不仅文章会更加趋于完美，也帮助扬长避短。

写作能提升阅读的品质，如果有写作的习惯，就不会满足于重量不重质的阅读，而会努力从别人的作品中获得灵感。写作会使你更加用心地去品味生活、洞察世事，去捕捉工作、生活中有意义的现象和信息，会自觉地去积累学识和生活从而转化为自身发展的有利因素。所以语文写作的教学任重道远，我们应该怀有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的态度。

【参考文献】

[1]苏教版四年级上册期末测试卷.2012

[2]苏教版小学语文六年级下册.烟台的海.2004

（作者单位：江西省南康市龙岭镇中心小学）