手拉手,一起走

【摘 要】在英语教学中，会碰到相当多的英语后进生。他们的英语基础相对较差，大多缺乏良好的学习方法和学习习惯。转化英语后进生，树立后进生对英语学习的兴趣和信心是摆在英语老师面前的一项艰巨的任务，本文在对英语后进生的成因分析的基础上提出了一些转化的对策。

【关键词】英语后生；成因； 转化对策

在英语课堂教学中，英语老师必定会遇到一定数量的后进生。随着升入高年级，面对越来越复杂的教科书，于是问题越来越多。有的学生甚至不能正确、规范地书写出26个英语字母。为了全面提高教学质量，英语教师必须解决英语后进生的转化这一棘手问题。笔者自工作以来，一直从事择差教育，在我校专门从事后进生英语教学工作，在工作中，通过尝试一些方法，提高了一些英语后进生的英语学习的兴趣，并取得了一定的成效。

一、英语后进生成因分析

没有一个人是天生的后进生。为了更好地转化英语后进生，我觉得首先得分析英语后进生的成因。我通过对我校英语后进生的观察和交流。我觉得英语后进生的成因有以下几方面。

（一）自身因素

通过对我校学生的观察和了解，我发现我校70%学生为外来农民工子女。学生老家的文化教学、师资相对比较落后。学生英语学习在一定程度上受到当地方言影响，这给他们英语学习带来了一定的阻力。有的后进生认为学不学英语对于他们无所谓，父辈们也没学英语，将来掌握一门技术，照样找到一份工作。再者，英语后进生对于英语学习有着畏难情绪，英语后进生面对着不断增多的词汇，不能持之以恒地去记忆，巩固。经常是“三天打鱼，两天晒网”去进行学习，对于英语知识掌握存在着零散的状态，因而也不能进行迁移。“上课面对老师的提问，采取退缩，回避的态度”，由此可见英语后进生的自卑心理严重，缺乏英语学习的自信心。

（二）家庭教育、学校教育的失误

现在的家庭教育有两种误区：一是家长对孩子过高的要求。家长一味地去追求过高的分数，认为成绩是学生的唯一的追求目标，给孩子施加各种压力。处于青春期的学生面对着家长的高压政策，产生了逆反的心理。认为自己怎么努力都没效果，干脆不努力。二是有的家长文化素质比较落后，对自己的孩子表现为粗暴打骂，放任自由，溺爱偏袒。对于自己孩子的英语学习不是非常重视，有的甚至放任不管。由于长期缺乏家长的督促，学生会放松对自己英语学习的要求，久而久之，便成为了英语后进生。

现行的学校教育相当一部分是应试教育。在应试教育的背景下，学校为了追求高分数，高升学率，把重心放在了应试教育。只去重视去对优等生的培养，忽视了对于后进生的帮助和爱护。长此以往，老师的这种简单的工作方法，冷漠的态度使得后进生自暴自弃，成绩也是越来越差。

二、英语后进生转化对策

对于英语后进生的转化我觉得要像医生给病人看病一样，首先要通过观察和诊断，只有搞清楚了一个英语后进生的成因，才能根据他的成因，对症下药，起到良好的效果。在长期英语后进生转化工作中，我总结了以下几条对策。

（一）注重培养英语后进生的学习兴趣

伟大的科学家爱因斯坦曾经：“兴趣是最好的老师。”后进生之所以不愿学英语就是对英语学习失去了兴趣。因此，唤醒英语后进生的学习兴趣是最重要的。教师要想转化后进生首先要调动起他们学习英语的兴趣。如新学期初，学生对于新环境、新课本都有着好奇心的现象。老师可以讲教学侧重在激发英语后进生的英语兴趣上，引导他们入好本学期的门。在平时教学中，老师可以在英语教学中多融合点英语语言游戏，通过游戏的方式一方面将英语后进生认为枯燥的英语课堂变得活泼生动点。

（二）努力发掘英语后进生的闪光点，进行赏识教育

后进生的不足和缺点是显而易见的，但是后进生身上也存在着许多的发光点。我们老师应该创造让他们施展自己才华的舞台，调动他们的积极性和特长，将自己的潜能和才智发挥出来。我们学校同学小王虽然比较聪明，但是对英语课缺少兴趣，认为自己不是学习英语的料，多次找他谈话也没什么用但他的书法比较好，我利用他这点和学校搞了一个英语书法比赛并推荐他参加，经过比赛他获得了第一。事后我找他进行了交流，又一次表扬了他，同时也指出他学习英语还是有潜力的。此后，他英语进步很大。伟大的俄国教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“成功的喜悦是一种非常好的动力，它能促使儿童产生努力学习的愿望。”因此我们老师应该创造条件，让英语后进生品尝到学习英语的成功。

（三）实行“低起点、小坡度、慢进度”的课堂教学方法，帮助英语后进生树立学习信心

我校有相当一部分学生是英语后进生。针对我校状况，我们学校提出了“低起点、小颇度、慢进度”的课堂教学方法。“低起点”我们的备课不仅仅是备教材，备目标，我们更多的是备学生，将学生的起点定在他们以掌握的基础知识上。“小坡度”要求我们根据学生的实际来确定教学达到的实际进度，教学内容要由简单到复杂，要让学生“跳”起来就能够到要学习的知识。“慢进度”教学进度要适当慢点。切不可为了追求教学进度进行教学，慢点的进度能够保证后进生有充足时间去消化已学的知识，从而为学习新知识打好基础。

（四）积极争取做好英语后进生家长的配合

英语后进生由于平时习惯自由散漫，自控能力较差。对于老师的作业有偷懒的心理。所以家长的监督、提醒尤为重要。后进生学习上不足与进步，思想上的异常，老师都应该与家长及时取得联系。老师可以通过家长督促英语后进生做好背书、预习、听磁带等学习。老师要让家长了解到家庭辅导对于英语后进生转化的重要性，同时也要对家长的教育方法方式进行指导，双方共同配合，做好英语后进生的转化工作。

转化英语后进生是一项长期、艰巨、复杂的教育系统工程。我们英语教学工作不仅仅教授学生英语知识，同时我们也是在塑造学生的灵魂。做好英语后进生的转化工作将有助于提高我们英语教学整体水平。我们应当采用适合英语后进生的英语教学方法，争取家长的积极配合，努力做好英语后进生的转化工作。

参考文献：

[1]苏霍姆林斯基, 给教师的一百条建议[M].天津: 天津人民出版社,1981.

[2]林崇德.教育的智慧[M] .北京：开明出版社,1999.

[3]李镇西, 爱心与教育[M]. 成都: 四川少儿出版社, 1998.