做好后进生转化工作让他们体验成功

在当今的英语教学中，出现了两极分化现象：一部分同学学习英语得心应手，轻轻松松，事半功倍，取得了好成绩；还有一部分同学投入大量的时间和精力，却事倍功半，成绩一塌糊涂。为什么呢？后者由于底子薄，本身对英语不感兴趣，再加之方法不当，难以大有长进。但英语是高考必考科目，关系到孩子们的前途和未来，因此，作为一名高中英语教师，有责任改变这种现象，尽力使后进生在英语学习中有所突破，在高考中一举成功。要实现这个愿望，我们可以从以下几个方面开展工作。

一、以个人魅力吸引学生，激发他们的学习兴趣

（1）外在形象。教师要着装整洁得体，举止落落大方、优雅端庄，精神面貌赏心悦目。

（2）要有爱心。教师对自己要严于律己，对学生要宽以待人，不但关心孩子们的学习，还关心他们的生活、心理、思想等方面的变化，做他们的贴心人。

（3）业务精湛。学识渊博，教学语言风趣幽默，教学方法灵活多变，这样的教师就像一块磁铁一样，使学生的思维跟着自己转。

教师在授课时展现给学生的不只是知识，而是整体形象。学生把老师当作楷模，那么教师的言行举止一定给学生带来积极的影响，激发起他们学习的动力。

二、把情感教学带入课堂

在教学中，教师要主动走进学生中去，发现他们的不足之处，为他们指点迷津，找到学习的窍门，消除畏难情绪，化解心理障碍，激发学生的积极性，提高学生的自信心，增强学生对老师的信任感、亲切感，从而促进学习。

三、因材施教，分层教学

面对每个学生个体，要知道他们每人有着不同的弱点和不足之处。因此，针对每个学生的不同情况，分别为他们制定出不同的学习方法、学习步骤，并落实到具体的教学实践中。针对后进生应采取低起点、小步子的做法，步步为营，循序渐进，为他们制定阶梯式目标，学会逐步实现、逐步提高，最后才会有大的飞跃。

四、采取多种切实可行的措施，让孩子们体验到成功的滋味

（1）在课堂上，教师可提出不同层次的问题，设置不同层次的活动任务，从而让不同层次的学生都参与到其中来，都有所提高，有所收获。

（2）及时经常鼓励。俗话说：“好孩子都是夸出来的。”哪怕学生取得一点点进步，教师也要在课堂上及时表扬他，从而让学生感到自己被认可，使其树立自尊、自信、进取心，增强学习的兴趣。

（3）建立互助团队。在课堂上、课堂下建立起互助学习小组，有意将好、差生有机结合，让学生相互交流，这样既提高了学生的学习成绩，又密切了同学关系，起到了“一箭双雕”的双赢效果。

总之，教书育人，绝非一日之功。在转化后进生的工作中，教师一定要本着由低到高、由表及里、逐渐渗透的原则，讲求科学方法，且要经过锲而不舍的努力，方能取得预期的效果。