做好班主任工作的思考

摘要：学校的工作主要是学生工作，而学生工作又是班主任的主要工作。班主任是学生班集体的领导者和组织者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和教育的桥梁。为此，要求我们必须联系实际，务实高效地开展班主任工作，使班集体建设卓有成效，以造就大批合格的中等专业技术人才。

关键词：班主任工作；思考；学生

中图分类号：G635.1 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2013）02-0257-01

1.加强班主任自身建设

俗语说"打铁全凭自身硬"。要做好班级各项工作必须加强自身建设，班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到"不令而行"的效果。否则学生是很难同他积极合作的。

2.树立班主任良好形象，做到言传身教

初中班主任工作经常和学生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一条就是要用言语说教人，要靠自身的表率作用吸引人、影响人。也就是说，对学生的教育，班主任要靠言教，更要靠身体力行。古人云："其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。"可见，负责教育教学重任的班主任，要想做好班级管理工作，必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好形象，做到言传身教。作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生潜移默化的影响，特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得没什么或无所谓，其实学生的眼睛一直盯着的。他们在心中评价你，在背后议论着你。如果老师言不雅、行不正，学生就不佩服，老师就容易失去威信，给班级管理带来不利。所以，班主任工作者一定要特别自尊、自爱、自信、自强，为人师表，让自己的良好风范增强对学生的吸引力；要有儒雅的举止和浩然之气，让自己的神韵、风采使学生折服；要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，真正做到既教书又育人。这样才能让学生从情感上接纳你，会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果，进而为班主任工作打下良好的基础。教师的榜样对学生是无声的教育和有力的鞭策。

3..班主任要有平常心，要杜绝急功近利、斤斤计较的浮躁思想

现在学校班级之间都有评比，这对学校德育工作的开展与班级建设都有积极的促进作用，但我们老师有一个正确、客观而全面对待的问题，要以平常心看待，不能急功近利、斤斤计较，事事计较，时时计较。学生有差异，班级也会有差异，老师应当关注学生的学业、思想、心理的成长。社会需要多种多样的人才。班主任不能只看学生的成绩分数，只看结果，学生也许不可能人人都上得了大学，人人都上名牌大学，在学生的整个生活中也不仅仅只有学习或分数这一面。作为一名初中班主任老师，首先要能客观真实的面对学生，看待学生。作为班主任，老师必须清醒的明白，学生年龄的限制以及人生经验的缺乏，使他们在学习生活中必然要时时表现出一些"出格"的言行举止。不能只看到分数，而忽略学生的思想、心理、情绪等，这时班主任只能以平凡心待之、导之，不能有"恨铁不成钢"的心态出现。

4.班主任要尽可能多地了解学生

班主任是一班之主，不仅要管理学生的学习和思想，还要关心学生的生活情况。而这些要管理好，就必须多多地了解学生。了解学生的现在，了解学生的过去，了解学生的家庭，只有这样，才能在学生出现问题时，对症下药，更好更快地解决问题。比如，我班有一个学生见了老师不理睬，就是教他的老师也不答理。好几个任课老师找他谈话，都没有效果。我观察了他一段时间，从同学们那里也作了调查。我了解到，他实际上是一个很懂人情事理的学生，他见了老师不愿说话，肯定有隐情。于是，在办公室里没有其他人时，我让他先坐下，与他进行了心与心的交谈。当谈到他为什么不与老师说话时，他说出了让我非常惊讶的理由。那就是，在他刚入学时，他跟一位老师打招呼，老师没有答理他，从此他就不再答理任何老师。根据他的情况，我给他讲了很多。没想到，这个学生从此来了个180度的大转弯，每次一见老师，就有说有笑。可见，只有了解了学生，了解了事情的真相，才能更好地解决问题，更好地管理班级。

5.舍得情感投入，构建和谐师生关系。

班主任工作首先是投入爱，爱是班主任工作的起点，也是最终归宿。班主任不但要富有爱的情感更要富有爱的行为。多用身教影响孩子。日常工作中，我注意了以下几点。

后进生是班主任工作的焦点。工作中我提醒自己给他们更多的赏识，小心呵护他们求上进的愿望。我给他们找帮扶对子，让帮扶对子把他们的进步不定时地写给他们的父母。有时一天反馈一次，有时两天、三天反馈一次。一周下来，我为进步最大的同学发报喜单。（我用红纸打印好一些，随时用）指出他们进步的方面（进步的方面手动填写）。当然报喜单不只发给后进生，而是面向全体学生，侧重后进生。 这样后进生就有了不断进步的动力，激励效果非常好。

班干部是班集体的领头雁。我打破班干部终身制，实行执勤班长制度。每天一位常务班长。我着力培养了5位常务班长。新学期伊始，我和他们一起明确任务、目标和基本工作方法。在实际工作中，我时常和他们讨论最佳工作方案，针对管理中的棘手问题，讨论解决办法，每周一次总结。班级管理实行常务班长、组长和个人三层管理相结合的机制，避免了班主任一人唱独角戏的情况，实效性强，师生关系比较民主、融洽。