高校英美法系模拟法庭教学实践与探索

【摘 要】英美法系模拟法庭实践教学目前越来越成为高等院校法学专业的一个特色实践教学方式，英美法系模拟法庭教学是把英美法系法学理论与相关司法实践相结合，同时又与大陆法系法学实践与相关理论相比较的一种实战性、对比性教学课程，是法学实践教学中一项具有积极意义的实践教学内容。

【关键词】英美法系模拟法庭；实践教学；法学

一、英美法系模拟法庭实践教学意义

模拟法庭实践教学起源于美国，是美国法学院普遍开设的课程，学生通过模拟法庭实践教学，熟练掌握民事、刑事、行政诉讼程序并进行系统化、实战化的训练课程。同时侧重于全面模拟操作以及英美法系庭审程序的练习，使学生在多人多系统操作和程序下的训练。让所有参与模拟审判的学生得到一个系统联合和整体运作的环境，以训练他们互相配合、互相协调的能力。同时进一步锻炼学生的应变、思考、法律运用能力，从而拓展学生素质、并最终达到培养高素质应用型人才的教学目的。

首先，使学生熟练掌握英美法系法学理论与相关司法实践，同时与自身所学习的大陆法系法学知识理论进行对比，从而了解两大法系的区分点以及优缺点。

其次，为所有参与英美法系模拟审判的学生提供一个平台，以训练他们互相配合、互相协调的能力，提高学生组织协调能力，从而认识法学实践中团队合作的重要性。

第三，提高学生理解和掌握所学的英美法系基本法学理论和法庭辩论技巧，锻炼学生的应变、思考、法律运用能力，为学生更好地学习知识、服务社会打下坚实的基础，同时通过理论教学与司法实践相结合的训练，从而培养学生运用法律知识和解决实践问题的能力和创新能力。

二、英美法系模拟法庭实践教学的设计与特点

英美法系模拟法庭实践教学通过高校法学院模拟法庭这一实践平台予以开设，作为法学实践教学中一种新型的实践教学方式，它的开设对弥补法学专业实践教学有着的重要意义。

1、现将该实践教学课程体系的设计思路予以介绍

首先，设计和布置法庭。英美法系模拟法庭的设置，严格安装欧美国家相关英美法系法庭的规定布置法庭，同时规范使用相关服饰，如法官袍、律师袍等等同时运用影音设备，将模拟法庭审批过程予以摄录，以后后续教学参考、教学评价使用。

其次，准备案例并分工准备。将通过网络、书籍等多渠道搜集相关英美法系国家审理的一些判例及经典案例，尽可能的收集其详细的审理、判决的文字资料或者视频资料。并在专业实践指导老师的指导下，对参与庭审学生予以分工，并对相关文字等材料审阅、整理。同时，为了让参与教学实践的学生熟悉英美法系审判的庭审现场，适当的放映与英美法系法庭审判相关的影音光碟，以便与学生观摩学习，从而更直观的了解相关过程性资料。

第三，正式开庭。严格按照英美法系法庭相关规定进行开庭，开庭后学生运用专业知识在模拟法庭中进行对抗式的法庭辩论、举证论证，对案件进行深入的交锋和法庭实践。

最后，实践教学总结。指导老师在英美法律模拟法庭后进行总结，分析庭审程序是否合法、合规，并对参与审判的学生表现予以点评，同时对参与学生对案件把控以及相关证据的运用给予正确指导。

2、英美法系模拟法庭实践教学的特点

（1）形式上创新。英美法系模拟法庭突破了以往模拟法庭实践教学仅仅引用中国大陆法系案件，仅对中国式法庭进行审理的传统模式，首次将英美法系庭审模式、具有一定影响力的案件引入，还原其原有审判。

（2）案源上创新。英美法系模拟法庭实践教学从案件来源上进行了一个很大的创新，给参与实践学生提供了一个对专业知识的新的锻炼机会。通过这种新式的模拟法庭更好地了解我国法律制度与英美法系国家法律制度之间存在的差距以及各自的优缺点。这两种审判将形成一种鲜明的对比，能更好的将英美法系与大陆法系一些联系、区别形象、直观的展现给实践学生。

（3）可操作性强：案件相关证据、（原审判）程序、审判结果等都已经具备。对于英美法系式法庭的审判可直接还原这些证据、程序、审判结果，从而能够更好的操作与把控。

（4）吸引力强。由于英美法系模拟法庭案件来源于英美法系国家现今已经审判结案的案例，并且这类案件在判例国具有一定影响力，因此能够更好地吸引学生的注意力，并勾起参与学生以及旁听学生的好奇心，更好地将大家吸引到实践教学中去。

三、英美法系模拟法庭实践教学存在问题与思考

1、英美法系模拟法庭实践教学存在问题

（1）教学案例来源局限性。目前，英美法系模拟法庭所使用的教学案例主要是通过网络、外文书籍收集的英美法系国家审理的一些判例及经典案例，但是其详细的审理、判决的文字资料或者视频资料在一定程度上比较缺失，所以在模拟实践教学中存在一定的局限性，无法对案件的背景、作案动机等等方面得到全方位的熟悉与了解。

（2）教学过程表演性过重。在教学过程中，过分追求学生的表演而非实质，过分注重观赏性，从而偏离了英美法系模拟法庭实践教学的初衷，同时由于场地、人数等相关的限制，学生在教学实践中得到的锻炼并不充分，在相应的法学专业技能上无法得到系统提升。

（3）教学指导专业性欠缺，目前英美法系模拟法庭实践教学的指导，主要依托校内专业教师承担，他们在司法实务以及专业能力上与该实践教学所需求的教师专业素养和能力上又一定的差距，无法满足应对英美法系实践教学的实战演练与专业指导，从而对学生素质的提升帮助具有限制性。

2、英美法系模拟法庭实践教学改善措施

英美法系模拟法庭实践教学的方法对于法学本科实践教学是一个重要的组成部分，为了能够更好的提升学生专业技能、知识储备以及相关的法律素养，从而完美的与法学理论教学相结合，我们要从一下几个方面予以改善。

（1）建立完善课程体系。建立完善的课程体系，比如教学大纲、教学方案、学生考评体系、师资队伍建设以及教学指导书等必要的资料体系，从而更加将该实践教学课程体系建成特色鲜明、专业性强、实战操作便捷的重要法学专业实践教学课程，从而更好的补充法学实践教学体系科学化、合理化的专业建设。

（2）系统开展教材、案例库建设。目前，国内英美法系模拟法庭实践教学的教材建设几乎空白，虽然各个高校都开设了相关的实践教学课程，但是没有专业教材支撑，同时案例库的建设尤为落后。在编写案例库时，选择教学意义强，同时法院已经审结的案例，同时在案件内容上要求具有一定的对抗性、争议性、代表性。

（3）指导老师的专业化建设。英美法系模拟法庭实践教学指导老师，指导参与学生进行每个环节的实践演练，选择典型案例为基础，分配各个角色给参与学生，指导学生如何撰写相应文书、法庭辩论焦点问题、程序问题等各个环节针对性指导，做到过程全程参与，指导全面。同时在指导老师的选择上，注重挑选具备司法实践、实践操作能力强的教师，同时注重挑选具备海外留学经历或者相关知识背景的教师队伍，在这个基础上，构建专业化的实践指导教师队伍。

英美法系模拟法庭教学把英美法系法学理论与相关司法实践相结合，同时又与大陆法系法学实践与相关理论相比较的一种实战性、对比性教学课程，是法学实践教学中一项具有积极意义的实践教学内容，这一实践教学的运用与实践，能更好的锻炼法学专业学生善于思辨、敢于实践、勇于创新的高素质应用型人才。