试论如何将中国文化融入高中英语课堂教学之中

摘要：目前，随着国家经济的快速发展，我国对外交流程度不断加强，在高中英语教学中，融入中国文化是顺应现代化发展的需求，也是提高高中英语教学效率的重要手段。随着目前英语的广泛应用以及社会发展对外语人才的需求不断上升，高中英语学科已经不再是一门学科、一种知识，而更是一种技能，融入中国文化，是提升技能的要求，也是适应社会发展的需求。本文针对如何将中国文化融入高中英语课堂教学中相关问题进行深入分析，希望能够提升高中英语教学效率。

关键词：高中英语教学；中国文化；课堂教学效率

【中图分类号】G633.41

一、将中国文化融入高中英语教学中的作用

1.有助于活跃英语课堂氛围，提高学习积极性

英语语言是丰富多彩的，很多英语文章中渗入了国外的文化，所以很多学生在学习英语时会感觉到有一定的障碍，一些学生因为各种原因对英语学习产生了畏惧心理。对外国文化进行深入分析和理解，有助于提升学生学习积极性，同时，在学习外文化的时候融入中国文化，有助于学生进行文化对比，找出各种文化差异，引起其好奇心，不仅能够消除学生心中的畏惧，而且可以活跃课堂氛围，增强学习积极性。

2.有助于促进高中英语教师转变教学模式，优化学习目标

学习过程是在一定状况下借助于学习资料，通过思维构建进行知识获取的过程，在课堂教学中融入中国文化，能够为思维构建提供条件，促进学生对知识的学习和理解，并且也可以体现学生的主体性地位。同时，这也必然要求教师转变教学模式，培养学生自主合作式学习，优化学习目标。

3.有助于培养学生的思维，提高课堂教学效率

学生是在一定思维下进行英语知识学习的，只有培养其良好的思维习惯，才能促进对知识的学习。长期对学生进行文化渗透和灌输，能够让学生从根本上了解我国形势，同时对高中学生进行国外文化和国内文化的对比，有助于培养良好的思维习惯，更好地理解英语教材中的知识，提高课堂教学效率。另外，高中英语教学中的文化教育，是以文化理解为目的、文化意识为桥梁、文化知识为起点的渐进过程，将我国文化融入英语教学中，是培养学生思维习惯的重要要求。

二、将中国文化融入高中英语课堂教学中的方法分析

1.在英语阅读教学中融入中国文化

提高英语教学效率最为主要的方法就是要多阅读，提高阅读能力。因为英语文章大多是立足于外国文化而写的，其中融入了很多外国风俗习惯，这对于我国学生学习有一定的困难，此时，如果能融入我国文化，就有助于学生对这些不同点进行比对，促进记忆和吸收，也助于学生区分各国文化的差异，提高学习效率。

例如，在学习“Healthy eating”这一章节的时候，教师可以通过对中西方文化差异的对比进行知识传授，可以这样讲解“西方人和我国人的吃饭方式不同，西方人主张好吃，但是其吃饭比较简单，一般来说吃饭主要是两个菜，在朋友聚会请客时也不过是用三四个菜，而我国不同，我们请客和西方有很大差别”，接下来让学生进行理解和思考，最终明白各国文化的差异导致生活习惯的差异。这样在阅读教材内容的时候，学生可以避开中西方文化的差异，促进对知识点的理解，能够交际得体。

2.在教材内容讲解中融入中国文化

在英语教学中，课文是学生学习英语知识和语言文化的重要渠道，高中英语教师可以充分利用英语文章进行文化融合，促进学生吸收和理解。

例如，在讲解“my father”这一章节的时候，教师可以先针对文章内容进行知识讲解，然后找出中国和西方的文化差异，激发学生学习的积极性。可以这样渗入文化：首先分析美国父亲和中国父亲的不同，美国父亲的地位比较轻视，其重要性往往容易被忽视，没有母亲的地位高，而我国父亲往往是默默付出的，家庭中的重要人物，其地位与母亲相等。让学生了解西方父亲和中国父亲的区别之后再引入案例。例如学生们都学习过《背影》这一课文，这篇课文中的父亲形象在我国文化中是一个典型的代表，教师可以对这篇文章中父亲的角色进行分析，有助于引导学生学习我国文化，同时也有助于促进学生用英语语言表达我国比较著名的文学作品，提高英语学习效率。

3.通过词汇融入我国文化，提高记忆能力

词汇是英语学习的基础，也是最能承载文化信息的物质，通过词汇融入中国文化，是高中英语教学中一项重要的任务，也是融入中国文化最好的方法。在讲解某一个词汇的时候，教师可以结合词汇联想中国文化，引导学习。

三、在高中英语教学中融入中国文化的注意事项

1.要遵守适度性原则

中国文化博大精深，教师在进行知识讲解的时候可以穿插着进行文化讲解，根据实际情况决定讲授哪个方面的中国文化，在讲解的时候要注意适度性原则，切不可一味地讲解，把英语课堂作为文化讲堂，这样容易失去主体，引起学生厌倦。另外，在上课之前教师要做好课前准备，多讲授一些具有典型代表性的案例，做好精心的安排和准备，在学生了解我国文化的同时，牢固学习英语课堂知识。

2.在坚持文化平等的条件下注重培养学生的跨文化意识

世界各个地区的文化都是不同的，教师要培养学生学习国外文化的兴趣，同时也要让学生明白各个地区文化都是平等的，没有哪一个民族的文化高于其他民族文化。教师在讲解的过程中，不可偏重倾向于哪一个民族文化，不可带有个人感彩。要培养学生对各区域文化的尊重、平等的意识，让学生明白自己承担着传播我国文化的使命，让学生通过自己的思维，主动传播我国文化，尊重我国文化。

四、结束语

新时期，我国经济快速发展，世界各国文化也在不断融合，发展跨文化交际能力、减小文化差距已经成为目前社会发展的需求。在高中英语课堂教学中，引入中国文化，能够让学生更好地学习英语知识，同时也有助于促进学生对我国文化的理解和吸收，提高学习效率。另外，高中英语教师首先自己要做好文化的传播者，在课堂时间允许的条件下适当引入我国文化，这样才能培养文化底蕴深厚的中学生。

参考文献

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