小说欣赏指要

【前言】小说欣赏指要由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。3.从语言神态描写分析入手。语言是揭示人物性格特征的重要手段。《红楼梦》中王熙凤的泼辣尖利，薛宝钗的典雅平和，林黛玉的犀利含蓄，晴雯的锋芒毕露，贾政的装腔作势，薛蟠的满嘴秽语，都口吻毕肖，活灵活现，跃然纸上。语言描写还与神态描写结合起来展现人物性格。...

小说是一种拥有最广大读者的语言艺术，它通过故事情节的发展和人物性格的刻画，广泛地、细致地、多方面地反映社会生活的真实面貌。欣赏小说，重点就在于正确地分析理解人物、情节、环境这三大要素，从而把握小说的主题。

―、分析小说的人物形象

恩格斯曾提出，文学作品应当塑造“典型环境中的典型人物”，而小说的艺术特征就是塑造有血有肉、生动感人的人物形象。因此，小说所塑造的艺术典型，往往表现一定时代、一定阶级、一定思想倾向的某些本质方面，同时又具有鲜明独特的个性。分析小说的人物要从以下四个方面进行：

1.从肖像描写分析入手。人物的肖像描写，往往点明了作者对人物的本质认识，表明了作者的好恶感。“见他头上箍着块白手巾，身上是白小布衫深蓝裤，脚上穿着半旧的硬鞋，至少也有二斤半重。”（赵树理：《老杨同志》）这样的人物，一看就知道是一个勤劳朴素的基层干部。《祝福》中对祥林嫂的三次肖像描写，更是人物分析的典型范例。最早的祥林嫂：“头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的，顺着眼，不开一句口。”再嫁、失夫、丧子以后的祥林嫂：“她仍然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。”饱受折磨与打击以后的“老年”祥林嫂：“五年前的花白头发，如今已经全白，脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的，只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。”三次肖像描写，生动地揭示了封建礼教对旧中国妇女的精神摧残，尤其是对眼睛的描写，鲜明地表现了人物的遭遇和内心世界的变化。这种肖像描写分析对我们把握人物性格、认识小说主题有很大的帮助。

2.从行为描写分析入手。人物性格和人物行为是统一的，行为细节分析常是把握人物性格的一个重要方面。在《三国演义》中，关云长过五关斩六将，斩颜良，诛文丑，说时迟，那时快，动作何等迅速，斩颜良归来，其酒尚温，简直是“神勇”；赵云处于败军之际犹能出入于百万军中，救出幼主阿斗，又何其“英勇”；而张飞在长坂桥上一声断喝，就使夏侯杰惊得肝胆碎裂，倒撞于马下，真是“一声好似轰雷震，独退曹家百万兵”，何等“猛勇”。同为勇敢，在罗贯中笔下又各个不同，能紧紧抓住性格特征来进行行为描写，正是作者的高明之处。

3.从语言神态描写分析入手。语言是揭示人物性格特征的重要手段。《红楼梦》中王熙凤的泼辣尖利，薛宝钗的典雅平和，林黛玉的犀利含蓄，晴雯的锋芒毕露，贾政的装腔作势，薛蟠的满嘴秽语，都口吻毕肖，活灵活现，跃然纸上。语言描写还与神态描写结合起来展现人物性格。《群英会蒋干中计》中描写周瑜设计，作者精心描写周瑜三次“笑”与三次“大笑”，把足智多谋、豪放自信的周郎写得栩栩如生，更把胸无城府又欲充大任的蒋干衬托得愈加无能。

4.从心理描写分析入手。心理描写直接揭示人物的思想品格。《阿Q正传》中，阿Q在土谷祠中对“革命”的想象的大段心理描写，深刻地展示了阿Q的革命观，而当他“革命”不成，被假洋鬼子赶出门后回到土谷祠的一段心理描写，再次展现他对革命的不理解，揭示他幻想的破灭。通过心理描写分析，把握人物性格，了解小说的主题，这也是小说欣赏时需要注意的。

二、把握作品中的描写环境

文学作品中所描写的环境应该是作品中人物生活在其中的、形成其性格特点并能体现一定历史时代特征的特定环境。任何人都不能脱离社会而单独存在。典型环境是人物生长的土壤，是人物性格形成和发展的依据。环境包括自然环境和社会环境两个方面。社会环境往往是时代社会的缩影，展现了时代特征及社会风貌。《阿Q正传》中的未庄、《祝福》中的鲁镇、《药》中的茶馆，都是一定时代、一定人际关系的代表。自然环境指的是人物活动的时间、地点、时令、气候、地理风貌等。自然环境描写常常是为制造气氛，衬托人物的情趣、心境，表现人物的心理而安排的。《林教头风雪山神庙》一节中，写林冲发配沧州，被差遣去照料草料场，小说中一连用了几次环境描写，写了彤云、朔风、大雪，这些环境描写既为情节的展开提供了线索，又为展现林冲的性格烘托了气氛，对展现人物性格、突出小说主题起了非常重要的作用。

三、赏识小说的情节、结构

所谓情节，就是小说中人物斗争发展的过程，它是由一系列有组织的生活事件组成的。情节的展开就是矛盾斗争的发展，人物的性格也就在这种矛盾斗争中得以发展，同时小说的主题也在斗争中逐步明确。仍以小说《阿Q正传》为例，从未庄风传革命、阿Q宣传革命、梦中幻想革命、地主投机革命、未庄并未革命、假洋鬼子不准革命、阿Q革命幻想破灭这一系列故事情节的逐步展现中，我们可以充分认识阿Q这个人物的愚昧的革命观，了解阿Q的性格，同时我们也就深刻地理解了小说的主题：批评辛亥革命的不彻底性，人民不了解革命，革命成果被地主阶级所窃取。作者的目的就是写出这种国民的“愚弱”，以引起“疗救者”的注意。

结构是指文学作品的内容、材料的组织方式和内部构造，它是文学作品再现生活不可缺少的手段。《三国演义》是以历史为纵、以三国为横、以蜀汉为轴心来写出三国归晋的历史过程，结构严密，是一个纵横经纬的完整机制。《水浒传》是竹节蛇似的连环结构，梁山好汉的故事既相互独立，又相互联系，组成了统一的整体。《西游记》全书纵向以时间推进为顺序，以孙悟空的经历为贯穿全书始终的主要线索，把几十个情节摇曳多姿、横向展开铺叙的小故事串联起来，组成经纬交错、骨肉相连的有机艺术整体。《红楼梦》是以宝黛爱情为主线、以四大家族兴旺为副线组织作品的，这是一种双线结构，作者摒弃了以往那种“花开两朵，各表一枝”的单向推进方式，而采取了多层次向前推进的“织锦”式结构，整个作品用生活的彩线织成一幅艺术巨锦，其间浓暗相间，明暗有度，层次井然，浑然天成。

（作者单位：河南省新乡幼儿师范学校）