会计学专业学术梯度建设的策略研究

[摘 要] 会计学专业学术梯队建设是高等院校会计学学科发展的关键，建设完善合理的高校会计学专业学术梯队有助于提升教师专业素质、提高人才培养质量、推进学科专业建设以及服务地方经济发展。会计学专业学术梯队建设应坚持以人为本、平等竞争、合作开放和多元化等原则。其策略是：明确会计学专业人才培养目标；科学选拔会计学专业学术梯队的带头人；提高会计学专业学术梯队成员的科学研究能力；营造浓厚的会计学学术研究环境；建立健全会计学专业学术梯队的激励机制；构建科学完善的培养、考核指标体系；加强会计学学术梯队实训基地建设；提升会计学专业学术梯队成员的职业道德修养。

[关键词] 会计学；学术梯队；原则；策略

[中图分类号] G642.3 [文献标识码] A

Abstract： Academic team building is the key to the disciplinary development of accountancy at higher educational institutions. A complete and sound academic team is conducive to promoting teachers' professional quality， improving talent training standard， and facilitating disciplinary construction and local economy. The building of the team should be based on people-centered， fair competition， cooperative， open and diversified principle. The strategies are making clear training objectives of accounting specialty， selecting team leaders in a scientific way， and create a friendly academic environment， set up an incentive system. Other strategies include establishing an efficient training and an evaluation index system， strengthening the construction of practice bases and promoting the professional ethics of the academic team members.

Key words： accountancy， academic team， principle， strategy

高等院校会计学专业肩负着培养人才、服务地方的重要使命，会计学专业的教师则是其中的支柱力量。会计学专业教师构成了会计学专业学术梯队的主体，所以，构建结构合理、人员充足、素质过硬、拥有创新精神的会计学专业学术梯队是会计学学科发展的关键。会计学专业学术梯队建设问题已经引起各方的重视，成为关注的焦点，因此，构建科学合理的会计学专业学术梯队具有十分重要的现实意义。

一、会计学专业学术梯队建设的意义

（一）会计学专业学术梯队建设有助于提升教师专业素质

一个学科建设与发展，关键在于这门学科的研究人员的水平。会计学专业作为高校中的基础专业，如果想要得到更长远的发展，就更加需要高水平的、学术基础扎实的高校教师。构建学术梯队，能够更加有的放矢的培养专任教师，不断提升教师专业素质。通过各种学术交流、培训、学术会议和到企业中挂职锻炼等方式来提升教师专业素质，不断培养高水平的学科带头人和学术骨干力量，形成良好的学术氛围，注重培养“双师型”教师，即掌握教育教学的能力，又兼备实际工作的经验的复合型人才。

（二）会计学专业学术梯队建设有助于提高人才培养质量

高等教育经历的高速发展，使更多的人有了进入大学校门的机会。越来越多的人们关注的焦点逐步从是否能够接受高等教育过渡到是否能够接受高质量的高等教育，重视人才培养质量问题。如何培养出高质量的人才？首先要有一批高水平的教师，掌握扎实的专业知识，拥有刻苦钻研的研究精神，才能形成浓厚的学术氛围，才会吸引学生来学习研究；其次要有明确的人才培养方案，针对不同类型的人才，结合学生各自的特点，采用不同的人才培养方案。

（三）会计学专业学术梯队建设有助于推进学科专业建设

一个学科的不断发展，既离不开历史的沉积，更需要有人才的支撑。目前，世界高等教育发展的一个重要趋势就是高等教育的全球化。会计学专业，作为其中的一门学科，伴随着我国企业会计准则与国际会计准则趋同的脚步，已经与国际成功接轨。为了更好的推进会计学科的专业建设，需要有高水平的学术梯队，明确学科目标，进而开展切实可行的学科建设方案。结构合理的学术梯队能够对整个学科的本质、定位、内容有清晰的认识，针对学科的特点制定针对性强的学科发展方案，从而推动会计学科不断向前发展。

（四）会计学专业学术梯队建设有助于服务企业、地方经济发展

会计学专业是一门应用性很强的专业，所培养的专业人才是要能够为企业服务，为地方的经济发展建言献策。建立科学合理的学术梯队，将企业、地方作为研究对象，可以采取定期调研等方式，获得一手资料，研究得出目前企业、地方发展存在的问题、面临的困难，同时，为企业、地方找寻处理问题、解决困难的办法，帮助他们不断向前发展。

二、会计学专业学术梯队建设的原则

（一）坚持以人为本的原则

会计学科建设、学术研究的氛围以及学术研究水平，很大程度上取决于会计学专业教师的素质。同时，教师又构成了学术梯队中的主体力量。所以，在会计学专业学术梯队的建设过程中，要坚持以人为本的原则。以人为本，要求学术梯队在日常采用的管理模式、管理机制以及管理方法中不断地寻求改革创新，最大程度地满足梯队成员的需要，这样才会吸引优秀的人才加入到梯队中来，充分激发梯队成员的创新能力及科学研究的潜质，培养出水平更高的学术带头人、骨干，吸引到更优秀的学术参与研究，塑造出更高水平的人才，研究出更高水平的成果，更为有效的指导实践，服务与地方经济发展。

（二）坚持平等竞争的原则

平等性、竞争性是市场经济的基本特征。教育国际化背景下，高校教育不可避免的要参与到竞争中来。在学术梯队的建设过程中，需要平等对待每一位梯队成员，每一位成员都有接受培训、获得更多研究资源的资格和计划。同时引进竞争原则，择优选拔学术带头人及研究骨干力量。选拔出更为优秀的人才，为其提供必要的工作、科研条件，通过竞争，提高学术梯队整体的科研素质。

（三）坚持合作开放的原则

经济全球化、教育国际化，做任何事情都要讲求合作，“打单独斗”是不可行的。想要合作，就要坚持开放，才能够有机会和国内外先进会计学专业学术梯队进行交流。学术梯队建设过程中要坚持合作开放的原则，鼓励相互之间的合作，可以互聘连聘结合，增强相互知己的联系与合作，构建起学术资源共享平台。

（四）坚持多元化的原则

对于会计学专业来说，这是一门实践性很强的应用技术型学科，除了增强校际之间的合作，还要加强校企之间的沟通交流，定期派出部分梯队成员，到企业中挂职锻炼，同时也吸收企业中的财务人员到梯队中来学习培养，丰富梯队成员，扩大梯队规模。坚持多元化原则，实行专任教师与外聘教师相结合。

三、会计学专业学术梯队建设的策略

（一）明确会计学专业人才培养目标

明确会计学专业人才培养的目标，要依据高校的总体定位来确定，突出高校自身的特点。比如：高校定位以研究教学型为主，那么会计学专业的人才培养目标应该主要以培养研究型人才为主；高校定位以应用技术型为主，那么会计学专业的人才培养目标应该主要以培养应用技术型人才为主。

在确定专业人才培养目标时，要坚持解放思想、实事求是的原则。解放思想主要是指要站得高看得远，还应该具有竞争的理念，有敢为天下先的气魄。实事求是就是要以自身的实际情况来确定人才培养目标，同时结合与国内外同类院校相同专业的比较，清楚的认识到自己学科优势，同时找出自己的不足和问题，从而制定出符合自身实际的人才培养目标。

明确培养目标之后，审视目前的学术梯队能否完成所设定的目标。如果发现可以完成，那么应该适当提高一下培养目标；如果发现不能很好的完成，那么应该找出其中存在的差距，然后针对差距制定出相应的解决方案。在进行这一过程的时候，要敢于创新。

（二）科学选拔会计学专业学术梯队的带头人

会计学专业学术梯队带头人，会计学研究中公认的有较深学术造诣和较高声望的在科研或教学工作中起指导和领头作用的高级专家、学者。高校中，学术梯队带头人不仅仅是教学工作的组织者、实践者，还是科研工作的负责人，更是开展师德师风工作的表率。所以，会计学专业学术梯队建设，不仅要重点关注“物”的建设，更要把“人”的建设放在首要位置。

1.科学选拔会计学专业学术梯队带头人，要坚持德才兼备的选拔原则。这里的“德”主要是指学术梯队带头人的思想道德品质；“才”主要是学术梯队带头人的专业能力。道德水平的高低、专业能力的强弱都是影响学术梯队带头人的重要因素。科学选拔学术梯队带头人，坚持德才兼备的选拔原则，就是要选拔出既拥有端正的学术研究态度、高尚的思想道德品质，又具备坚实的专业基础知识和独特的科学研究能力的人，让他们作为学术梯队中的带头人，帮助梯队中的其他人员一起努力，共同进步。学术梯队带头人还应具备一定的管理和协调能力，能够带领梯队成员共同遵守梯队内部的规章制度，激励梯队成员共同合作，按时保质地完成所承担的科学研究课题，严于利己，奖罚分明，带领梯队成员一起坚守科学研究应有的道德。

2.科学选拔会计学专业学术梯队带头人，要注重研究成果的质量。每一年各种期刊、学报发表的会计学专业相关的论文、研究成果的数量都很多，这其中不乏滥竽充数者。不能发表在SCI论文数量在世界范围内排名前列，而论文被引次数却倒数几名；不能专利申请数和专利批准数的数量比较多，而技术转化率却不足10%。选拔梯队带头人，不能仅仅关注数量，更多的关注度应放在质量上面，重点关注研究成果对生产实际的指导作用，可以通过技术成果转化所带来的经济效益的多少来评价研究成果的质量的高低。

（三）提高会计学专业学术梯队成员的科学研究能力

学科建设的关键在于科学研究，科学研究能力也是一个学科学术梯队建设的重要手段，因为科学研究的规模以及科学研究的水平是反映一个学科学术梯队的实力和水平的重要标志。对于会计学专业学术梯队建立来讲，要特别关注以科学研究的实践来提高学术梯队整体的学术研究水平。当学术梯队带头人以及梯队内部的骨干力量成员申报科研课题的时候，学校、梯队内部都应该积极地鼓励并给予必要的人、财、物等方面的支持。

可以通过高校间合作的方式开展联合科研。通过联系省内各高校会计学专业的从事科学研究的相关人员，组建一个会计学专业学科建设群体，定期组织科研交流和科研合作，充分发挥群体成员之间的研究优势和研究特长，以适应高等教育新形势下会计学专业学科发展和学科建设的需要。在一些重大科学研究项目中，采用联合科研的方式，可以提高整体科研实力水平，也能够有效增强会计学科群体解决实际经济发展过程中面临重大问题的能力。同时，能够参加一些重大的科研课题项目，在其中得到锻炼，也有利于学术梯队内部成员科研能力的提高。在课题研究的过程中，各成员互相学习，相互交流，有助于形成互补的、多学科交叉和具有团队协作精神的学术梯队。

加强团队合作的同时，也不应该忽视个体的研究优势。学术梯队建设的主体力量还是教师个人，不同的主体，有各自的特点以及研究的专长和特点。注重发展梯队中的个体研究特长，并不是要一味强调个体，而是应该把梯队内部个人的研究特长和整个梯队的研究方向努力结合起来，实现“1+1>2”的目标。

（四）营造浓厚的会计学学术研究环境

会计学专业学术梯队的建设，离不开营造浓厚的学术研究环境。一方面，可以通过举办、参加国内外的各种学术会议、访问学者、业内人士讲学和联合办学等形式来增进学者之间相互的交流和合作，帮助梯队成员能够迅速的了解到国内外会计学专业发展的最新方向，能够及时掌握学科内最新潮的学术思想研究，不断增强创新的理念，拓宽学科的整体影响力，从而使学术氛围变得更加活跃，进而提高会计学科的整体水平和地位。另一方面，可以通过树立高水平的学术目标，学科间的互相交叉、互相渗透，形成一种不同种类的学科之间的相互影响的学术氛围，倡导科学严谨的研究风气，学术研究面前人人都是平等的精神，营造出一种和谐、严谨、积极向上的学术研究环境。

（五）建立健全会计学专业学术梯队的激励机制

美国哈佛大学管理学教授威廉.詹姆斯曾进行有关激励的研究，结果表明：在一个缺乏激励的工作环境中，个体的潜力只能够发挥出很小的一部分，约占个人潜能的百分之二十左右。但是，在良好的激励环境中，同样的研究个体则可以发挥出的潜能占到其个人潜能的百分之八十以上，甚至达到百分之九十。这说明良好的激励机制能够帮助个人有效的发挥出其潜在的能力。会计学专业学术梯队的建设过程中，如果能够恰当的运用激励竞争的手段，建立健全合理有效的激励机制，能够科学的选拔出水平较高的学术梯队带头人，充分调动可选人员的积极性，从而提高整个学术梯队的研究水平。

1.健全会计学专业学术梯队的激励机制。根据梯队成员的个人需要，制定一套合理的、规范的奖励制度，进而实现最优的梯队资源配置。坚持以人为本的指导思想，同时采用物质、精神等多样化的奖励形式，充分满足梯队成员的内心与外在的需求。比如：鼓励会计学专业学术梯队中的成员积极参与科学研究，对于所获的研究成果给予物质和精神双重奖励。物质奖励可以包括除了课题研究经费之外，学术梯队内部再给予一定数量的经济补贴，充分调动起梯队成员的科研积极性；精神奖励可以通过表彰大会、颁发荣誉证书、提供培训交流机会等方面来调动梯队成员的主观能动性。依据不同研究课题的级次不同，奖励的数量及内容也应有所区别。

2.引进现代企业的管理模式，实行岗位竞聘制度。学校根据不同阶段的发展目标，以及学术梯队建设的发展需要，设定不同的工作岗位，并对关键领域的负责人、带头人实施公开招聘，竞聘上岗、择优录取。将学校发展、梯队建设和梯队成员的发展联系在一起，实现权利、义务和责任三者的统一。

（六）构建科学完善的培养、考核指标体系

完善学术梯队建设，高校通常采用的方法是人才引进，人才引进最大的优点就是迅速见到效果，但同时投入的经费很多，面对的风险也非常大；另外一种完善学术梯队建设的方法就是自主培养人才，自主培养人才优点是规模效益十分明显，针对性强，但是培养周期比较长，见效慢。所以，建设学术梯队时，一方面积极引进人才，另一面要注重培养专业的、自己的学术梯队带头人以及青年骨干力量。在实践工作中，坚持以人为本，从实际出发。

教师培养方面，要采用重点培养制度与普遍培训制度相结合。想要提高学术梯队整体的综合素质，加强培养是不能放松的。集中力量培养骨干教师，还要面向梯队中所有成员开展培训和培养工作。学校、梯队内部都应该建立完善的培养体系，包括：校际间、国际间的学术交流、相互供职等以点带面，全面推动培养培训工作的开展，提高梯队成员中每一位教师的综合素质。

教师考核方面，要彻底改变传统的考核管理办法。过去的考核、评价将重点放在教师聘任前，而忽视了教师聘任后的考核和评价，没有真正发挥出考核评价在教师聘任环节中重要作用。构建科学、合理的考核指标体系，就是要将考核评价细化，有针对性，量化各个考核指标，将日常考核、学期考核、年终考核和聘任及聘期考核以及岗位考核结合起来，坚持公平、公正和公开的考核原则。

（七）加强会计学学术梯队实训基地建设

实训基地建设无疑是会计学学术梯队建设过程中的重要方面。针对会计学专业的学科特点，实训基地应将建设重点放在文献资料的建设和企业模拟经营方面，比如建立多种多样、丰富的文献资料库和库存图书基地；建立合作研究，实现高校间资源共享，利用高校目前已有的各种文献资源和实训资源，节省经费，将节省下来的这部分经费投入到实训基地基础设施的改善上去，提高总体的科研水平，为学校今后的长远发展，学科建设和学术梯队的建设奠定一定的基础；参照企业经营流程，模拟企业经营管理，建立企业模拟实训基地。

（八）提升会计学专业学术梯队成员的职业道德修养

社会变革，随之而来的是各种文化间的相互碰撞，相互摩擦，学术梯队成员的思想意识不可避免的会受到各种思潮的影响。文化的相互交流有利于学术梯队内部成员的解放思想，增强民主、法治和竞争的意识。同时，一些负面的影响也会同时到来，比如，职业道德素质下降、金钱至上倾向明显等。所以，提升学术梯队内部成员的职业道德修养就显得十分必要并且紧迫。在学术梯队建设过程中作为梯队成员的主体教师，要关注个人职业道德修养的提升，坚持科学为本、实事求是的研究态度，坚持诚信为本、操守为重的工作态度，做一个德才兼备的研究人员。

会计学专业学术梯队建设是高等院校会计学学科发展的关键问题，建设完善合理的高校会计学专业学术梯队意义重大。会计学专业学术梯队建设，教师是主体力量，肩负着为区域经济建设发展培养高级人才的重任。学术梯队建设要遵循一定的原则，掌握一定的方法，讲究一定的策略，才能科学合理的构建会计学专业学术梯队。

[参 考 文 献]

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