的\地\得要区分

情景屋

有一次语文测试，试卷上有一道题目：“把词语连成一句话，再加标点。”

故事认真地听讲林林 讲得非常好的同学们

佳佳小朋友写成了：

林林讲得故事非常的好，同学们认真的听。

老师打了一个红叉叉，扣了五分。佳佳小朋友心里挺别扭。后来，老师宣布了正确的答案应该是：林林的故事讲得非常好，同学们认真地听。

同学们，你们能把的、地、得三个字区分开来运用吗？

金钥匙

的、地、得是有区别的。到底怎么区别呢？先来读下面的例子吧，读的时候请注意“的、地、得”后面的词语。

的

明亮的（橱窗）

绚丽多彩的（广告）

五光十色的（霓虹灯）

蔚蓝色的（海洋）

地

飞快地（跑步）

静静地（坐）在窗前

太阳渐渐地（升起）

向日葵在微风中向我们轻轻地（点头微笑）

得

吃得（津津有味）

灯光亮得（耀眼）

高兴得（跳起来）

小明在海安儿童公园玩得（很开心）

发现规律了吗？秘密在这里。

“的”后面的词语表示“什么”，如明亮的什么？（橱窗），绚丽多彩的什么？（广告），五光十色的什么？（霓虹灯），蔚蓝色的什么？（海洋）

“地”后面的词语表示“干什么”。飞快地干什么？（跑步）静静地干什么？（坐在窗前）太阳渐渐地干什么？（升起）向日葵在微风中向我们轻轻地干什么？（点头微笑）

“得”后面的词语表示怎么样。吃得怎么样？（津津有味）灯光亮得怎么样？（耀眼）高兴得怎么样？（跳起来）小明在海安儿童公园玩得怎么样？（很开心）

同学们一定看明白了。原来区分“的、地、得”的用法一点也不难。我们还可以编一个顺口溜。

“的”的后面加名词，是什么，

“地”的后面加动词，干什么，

“得”的后面加形容词，怎么样。

学明白了以后，就去小玩吧里再走走吧！

小玩吧

（一）这里有一组“的”“地”“得”用法欠妥的句子，请大家来当“医生”，给这些句子治治病。

1.由于李红同学学习勤奋，这次语文测试，她考的特别出色。

2.田野里，农民伯伯正在紧张得收割麦子。

3.月亮使劲的往上升，也许是月亮升的太吃力，也许是由于我在看，它怕羞了，脸儿红红地，真像小女孩脸上得一片红霞。

（二）难度加大一点哦，在括号里填写“的”“地”“得”。

1.焦裕禄出了许楼村，又急急忙忙（ ）向前奔去。他那顶棉帽子（）耳巴忽闪忽闪

（），渐渐（ ）消失在茫茫雪海中。

2.月亮照进窗子来，茅屋里（ ）一切好像披上了银纱，显（ ）格外清幽。

3.天黑了，路灯发出微弱（ ）光芒。我站在伯父家门口看着他们，突然感到凉凉（ ）寒意，摸摸自己（ ）鼻尖，冷（ ）像冰，脚和手也有些麻木了。

4.这时候，我清清楚楚（）看见，而且现在也清清楚楚（ ）记得，他（ ）脸不再有那种慈祥（ ）愉快（）表情了，变（ ）那么严肃。