高校历史教学中创新能力培养

摘要：随着社会发展进程的不断前进以及社会人才需求的不断变化，高校历史教学中逐渐显示出一定的弊端，尤其在学生能力培养方面明显不足。文中重点分析了新形势下高校展开学生创新能力培养的有效途径。

关键词：高校历史教学 创新能力 培养途径

历史教学一直以来都是高校教学体系中的重要组成部分，具有培养学生民族认同感、提高历史文化涵养等重要作用，同时也肩负着培养优秀史学人才的任务。社会的不断发展对历史专业人才的创新能力提出了更高的要求，以实现历史学的长远发展与不断前进。

一、将创新能力的培养融入到历史教学理念中

高校历史学的范围更广泛，知识更全面，主要目的在于探索并认知人类历史发展过程分中的一切事物，不仅有助于提高学生的民族素养更对整个社会有着深远的影响作用。因此，高校历史教学必须坚持与时俱进，不断改善教学体系中存在的不足并加以改进与创新。

近年来，高校教学改革工作不断深入展开，历史教学改革也不断探索和前进。为了全面提高学生的创新能力，需要对历史教学观念进行全面的创新，也就是说，高校历史教学人员需要改变自己在长期教学过程针对某些历史教学现象、教学能力、学生主体所形成的固定的主体认知。历史教学涉及到众多的历史事件，包含着大量的理论知识，因此在过去很长一段时间内，高校历史教学人员将理论知识教学当做教学的重点，在课堂中一般都是老师讲解、学生记录的状态。在这种状态下，学生很少有机会表达自己的见解和观点，对学生的创新能力形成了制约。近年来，随着社会的不断发展，各种先进科技的不断普及，学生们所了解的事物越来越多，对很多历史事件有着独到的观点，因此教师在教学的过程中，需要为学生创造更多的发表自己观点的机会，鼓励学生进行课堂讨论和课外探索。这不仅可以提高学生对历史知识的兴趣，增加知识的积累，也可以培养学生的合作交流等各方面综合素质能力，在历史教学中实现学生的全面发展。

二、将创新能力的培养融入到教学内容中

高校的历史教学知识恨到一部分围绕基础性历史内容展开，但是这只是历史学中的一部分内容，局限于这部分内容的历史教学很难激发学生的探索精神和创新精神。因此，对高校历史教学内容展开创新也是十分必要的。在教学中，教师不能仅局限于书本中内容，也需要积极的带领学生展开课外扩展活动，使学生不断去了解和吸收新的教学内容。让学生们在不断了解全新的历史内容的过程中体会到历史学知识的趣味性和实际价值，以发展的眼光看待历史问题，使学生们更加灵活的掌握并应用历史知识，进而提高个人创新能力。

三、将创新能力的培养融入到教学方法中

教学方法的创新是高校历史教学培养学生创新能力的重要途径之一。传统的填鸭式教学对学生创新能力的培养十分不利，甚至会对学生的创新能力形成限制。因此在高校历史教学中一定要通过教学方式的创新来激发学生的潜力，使学生由被动接受转为主动探索。教学方法的创新主要包括以下方面：

其一，课堂组织形式的创新。“教师讲、学生录”是高校教学历史教学中常见的形式，因此一般课堂气氛较为沉闷，课堂效果不佳。高校历史教学人员需要积极的学习先进的历史教学形式，灵活的运用到课堂中。比如开展历史研究性教学，就是鼓励学生主动进行历史问题的探究，实现主动学习的一种课堂教学策略。在教学中，教师需要充分的尊重学生的主体差异性特点，转换课堂教学位置，尊重学生的课堂主体地位，给学生更多的机会表达自己针对某些历史事件的独特观点。在不断的交流和讨论的过程中，教师需要抓住课堂的进程和方向，对学生的看法加以适当的引导，并鼓励学生通过历史知识扩展等方式得到正确的结论。另外，教师也可以组织学生展开小组教学，针对历史问题，可以让不同学生提出自己的观点，并通过小组交流讨论的方式得到同意的答案，与其他小组成员进行辩论。

其二，在历史教学中更多的使用现代化教学设备，多媒体技术的不断完善和发展进一步丰富了高校历史教学的途径。一直以来，历史事件都是各个国家研究的重点内容，经过长期的发展，形成了大量的书籍、影音、图像等资料。现代化技术将资料以更加直观的方式展示了出来，这种直接的视觉的冲击不仅可以使学生更加直观的了解历史事实，也能够进一步激发学生的联想和想象，提高的创新能力。

其三，高校历史教学者及相关领带者需要为学生创造更多的展开社会实践的机会，让学生在实践的过程中实现创新能力的提升。我国具有悠久的发展历史，仅仅依靠书本上的内容是不足以全面了解历史的奥秘的。只有带领学生真正的走进历史，才能够更好的感受历史、领悟历史。实际上，很多高校的历史教学工作存在着一定的困境，很多历史资源无法被利用或者是利用困难。面对这种问题，高校历史教学者一定要充分考虑本专业教学的特点，合理安排理论课程与实践课程的课堂结构。教师可以组织学生进行当地历史博物馆的参观，组织学生调研本地区的历史文化实践并总结相应的实践成果。或者带领学生参与学术会议，让学生在浓郁的历史学术氛围中了解历史，鼓励学生用全新的角度去诠释历史问题，提高自身的历史文化素养和创新能力水平。

四、结语

综上所述，创新能力的培养于高校历史教学而言至关重要，在全面改革的教学工作形势下，高校历史教学的创新能力培养任重道远，文中就培养学生创新能力的历史教学途径提出了部分观点，希望与同行教学人员共勉。

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（作者单位：吉林市广播电视大学）