解析新课改下如何实施小学数学教学

【摘要】数学是一种理科性的知识，它需要学生的头脑能够对理论以及定律等有一个将知识转化为学习技能的能力。小学数学教学是一种智力的综合性教育。在新课改下，对小学生的要求也在不断提高。小学数学教学并不是让学生学会如何算题以及解答问题就可以了，它是对学生所有能力的锻炼以及提升的过程。

【关键词】新课改 小学数学 教学 实施办法

小学数学教学看似简单，知识比较浅，但是其影响以及重要性却很大。小学阶段的数学教学是学生在刚开始接触运算以及理科性题目的初级环节，一个好的开始会对学生以后的数学学习都产生好的影响，但是反之，也会给学生带来数学之中的“麻烦”。在新课改下，对小学数学教学的标准以及要求也做了变动，教学不是形式表面上的工作，而是知识效用在塑造人才方面的高度体现。所以说在新课改下如何实施小学教学是一门高深的学问。

一、教师要做好“备课”工作，打好“准备战”

只有做好准备，工作才能高效开展，教学也是这样。教师要对上一节课进行全面性的总结，总结不足点，并进行修正，在下节课的时候，做好“备课”工作，打好“准备战”，进而为课堂的高度效用性做好基础的准备工作。教师的备课要结合课改之后的教材要求，并且所做的备课还要含括学生们在“数学能力情况”上的个别性问题。“备课”工作的高度化实施直接促动着教学的往下开展。

二、尽一切可能将知识情境化，让学生自得其乐

数学知识本来就是条框的，不像文科的东西可以引经据典，比较活套。但是“知识是死的，教学方式是活的”，教师要尽一切可能将知识情景化，让学生在自得其乐中爱上数学学习，在数学课堂中能付出全部的努力。教师要学生拉平关系，多去了解学生的“兴趣知识点”，进而在课堂中，在做好备课之后，精心、认真的实施一定的情境，所谓情境要本着学生的喜好情况出发，让学生得以被教师所实施的情境所吸引。例如学生们都对动画片之中的灰太狼以及喜洋洋比较感兴趣，教师可将动画片穿插到课堂中，利用片子之中的情境引入数学中一些知识，在讲解除法知识时，我让学生们扮演灰太狼以及喜洋洋，演一个关于狼想吃羊的故事，故事每进行一步，羊群们都会出题考验灰太狼，而题就是我提前准备好的除法试题。学生们对除法的兴趣一下就提高了，积极的计算，积极的表演，这节课就在游戏之中完美谢幕。

三、把课堂归还给学生

在以往的数学教学中，教师都是站在讲台上的主角，从课堂开始讲到课堂结束，即便是在停顿的时候也是让学生看一下教材，这种状况致使学生的“被动性学习”思想越来越重。在新课改下，“被动型学习”的模式已经与现实的革新严重不符，因此要求教师要把课堂归还给学生，学生才是主角，教师是学生的“指点之师”，要指点好学生，在知识讲解中要呼吁学生的加入，让学生多回答，多表现，多发言，进行探索式、自发式的数学学习，让学生的才能不被埋没，得以展现，发挥创造力，挖掘数学中的知识，让学生成为数学课堂之中的“明星”，在今后的数学探索天地中，早早的种下一颗“创新”的种子。

四、个别与学的结合

在新课改下，更强调对学生的“个性”“个人状况”进行关注，因此教师要看到“矛盾”的双面性，要看到学生“统一”的一面，也要看到学生“区别”的一面，针对统一的一面，教师可以集体性、全面性、大方向的进行讲解、引导。针对“区别”的一面，这就要求教师区别对待了，每个学生与其他的学生相比都存在或多或少的“个性化”问题，教师要在学中进行个别式的指导教学。教师可以将每个学生的不同情况用一个本子记录下来，诸如：某某学生在运算方面知识欠缺，某某在计算题上比较容易出错等等，积极的观察学生的“个性化”问题，进而根据“症状”，对其“对症下药”。让学生的“石头”能够被“搬走”，进而铺平学生的学习数学之路。

五、总结

要想在新课改下高度的实施小学数学教学，教师要做好“备课”的工作，打好“准备战”，尽一切可能将教材中过于条框式的数学知识情境化，让学生自得其乐，进而以“兴趣”带动学生进步。在新课改下，学生不再是往日的“学习傀儡”，学生是课堂效用的主宰者。因此教师要把课堂归还给学生，让学生成为数学课堂之中的“明星”，多表现，多提问，多发言，多探索，使自己在数学方面的才能得以深度的挖掘。另外，针对小学生之间数学学习爱好以及方式的不同所造成的能力以及成绩上的差异，教师要使用个别教学与学的结合形式展开数学课堂。

参考文献：

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[2]凌张媚.农村小学计算教学高效课堂的研究[J].新校园（理论版）.2012（05）.

[3]崔银艳.小学数学教学中如何培养学生的空间观念[J].新课程（教研）.2011（09）.

（作者单位：临海市桃渚镇北涧小学）