浅论中国马克思主义理论教育机制的创新

【摘 要】 中国马克思主义理论教育机制方面存在许多不足，不能适应时展需要。促进教育机制创新的主要路径是建立健全激励、反馈、评估和保障机制，全面提升教育效果。

【关键词】 马克思主义理论;教育机制;创新路径

一、建立健全激励机制

根据管理科学的原理，激励是对行为的肯定环节，是对行为的强化，它可以促成工作者对某种行为的连续性和有效性。逐步建立健全一套比较科学的、完善的激励机制，是保证对青年的中国马克思主义理论教育工作制度化、规范化，并形成良好运行状态的重要环节。首先，对受教育者来说，激励机制能调动广大青年潜在的积极性和创造性，通过对正确动机的激发强化，促使青年为实现目标而自觉工作。在青年当代中国马克思主义理论教育工作中，物质激励、目标激励、榜样激励对青年较为有效。物质激励就是通过给青年以看的见、摸得着的物质利益，坚持报酬与贡献挂钩，进而起到激励先进、带动中间、鞭策后进的作用。目标激励就是通过设置只有经过一定的努力才能实现的具体目标，把青年的需要与目标紧密联系在一起，从而调动青年的积极性。榜样激励是通过模范人物的感人事迹，通过本单位和身边的受人尊敬的人和事，感染和影响青年，使他们感受到榜样的无穷力量。其次，对教育者而言，各校党委要根据本校的工作实际，根据理论教育自身的特点、功能和规律，建立科学、有效的青年中国马克思主义理论教育检查考评机制，定期对各个院系、各个部门承担的教育具体任务的落实情况，对各院系、各方面之间配合的情况进行检查监督，以防制度流于形式，帮助责任落实。要在调查建立、检查考评的基础上，对在当代中国马克思主义理论教育活动中做出突出成绩的单位、个人进行物质和精神奖励，促进活动健康发展，此外，还要加强对“中国特色社会主义理论体系课”的重视程度，提高其在各学科中的地位，建立健全对从事这项教育的领导和教师的激励机制，以激发他们的积极性和创造性，使他们全身心地投入到这项工作中去。

二、建立健全反馈机制

反馈是青年当代中国马克思主义理论教育实施过程中实施调控的重要手段。它对于及时有效的掌握青年思想动态，驾驭教育过程，修正实施方案，保证教育目标的实现，具有十分重要的理论价值和使用效能。要建立健全青年当代中国马克思主义理论教育的反馈机制，要注重以下两个方面：

第一，改进纵向职能反馈。纵向职能反馈是指理论教育系统内决策系统与子系统之间，根据各级组织职能分工所进行的信息反馈。这种反馈包括汇报式反馈、抽查式反馈、定点式反馈。目前对青年开展当代中国马克思主义理论教育的纵向反馈系统已经建立，但是在具体的操作上还存在反馈时间滞后，反馈结果“报喜不报忧”的问题，要针对这些问题改进理论教育的纵向职能反馈。

第二，建立横向大众反馈。横向大众反馈是指依托大众信息渠道而进行的信息反馈方式。由于无组织职能任务，因而无政治压力，所反馈的信息也就更真实、更准确。这种反馈的方式有大众传媒反馈、民意测验反馈等。目前对青年开展当代中国马克思主义理论教育的反馈以纵向反馈为主，横向反馈虽然进行了尝试，但还没能形成机制，要充分注重

三、建立健全评估机制

我们在研究建立健全青年中国马克思主义理论教育评估机制前要搞清一个问题：怎样衡量教育效果。是把理论学习和教育搞得时间多长、活动多少、场面如何当作成绩大小的标志还是把教育对象通过教育发生的变化和变化大小作为成绩的标准。这其实就是理论教育过程与效果的关系问题。理论教育的过程，即理论教育的实施部分，是教育效果的形成阶段。马克思主义哲学中的因果关系告诉我们，任何动作都会产生一定的效果，或大或小，或好或坏。因此，理论教育的效果也必须是经过一定的过程得来的，考评理论教育的效果，必须考评理论教育的过程。但仅考评理论实施过程，也不能客观系统的反映理论教育的效果，因为，理论教育的效果最终体现在人的思想状况和行为表现上。所以，中国马克思主义理论教育效果的评估要将两者统一起来。由于理论教育效果的显现具有滞后性、渐变性和潜在性等特征，要客观评估教育质量和效果，就必须把握可测性的要求，要充分把握评估对象、内容、作用的层次性和差异性。一要坚持纵向评估和横向评估相结合。纵向比较评估，就是对理论教育的评估对象进行历史和现实的比较，主要是把对青年中国马克思主义理论教育前后进行比较，看其变化是进步了还是后退了。横向比较评估就是在纵向比较的前提下，把教育搞得多的单位与搞得少的单位进行对比，对各单位的教育队伍、方法和内容等多方面进行比较，可以在对比中看出为什么有些单位教育后进步的青年较多，为什么有些单位较少。二要坚持定性与定量相结合。比如青年的世界观、人生观、价值观的评估目前只能通过单位领导、组织鉴定、群众评议等方式做定性评估。但教育实施过程的评估比如教育时间、理论考核成绩、好人好事等都能通过统计进行定量评估。

四、建立健全保障机制

中国马克思主义理论教育，是一个系统工程，也是一个艰巨课题。实践表明，抓落实不能简单地停留于发号召和提要求上，不能时紧时松、敷衍应付，不能仅依靠领导干部或少数人的努力。只有建立健全各项制度，才能取得可靠的效果。在保障机制上，要有健全的领导体制、过硬的马克思主义理论教育队伍，完备的经费物资保障。

首先，各级领导干部必须明确自己的职责，切实加强对青年当代中国马克思主义理论教育的组织领导。青年当代中国马克思主义理论教育工作关系到中国特色社会主义事业未来的性质、方向。各级领导干部必须高度重视。应当制定一套行之有效的规章制度，通过制度的规范、制约作用，改变一些单位和地方口头上讲齐抓共管，实际上又都不管的状态。

其次，要努力建设高素质的马克思主义理论教育队伍。用中国特色社会主义理论体系感召当代青年，必须建设一支高素质的马克思主义理论教育队伍，把他们培养成为中国特色社会主义理论体系的忠实信仰者、有效传播者、积极实践者。要建立中青年教师和学科带头人培养机制，定期举办研修班、开设专题讲座，帮助广大马克思主义理论教师夯实理论基础，拓宽知识领域。要组织马克思主义理论教师进行教学观摩，着力打造精品课程。要支持马克思主义理论教师把课堂教学与社会调查、公益活动结合起来，身体力行中国特色社会主义理论体系，为广大青年做出榜样。

再次，要加大经费投入。现今，当代中国马克思主义理论教育面临的一个突出问题就是马克思主义理论教师的待遇普遍偏低，而且这方面的研究经费非常少，造成了有些师生认为，马克思主义理论教师是混饭吃的，而且没什么“钱途”。一方面没有充足的经费保障造成了我们教育手段的落后，客观上使理论教育方式单一、传统。另一方面造成了后备力量的短缺，很多青年都不愿加入到马克思主义理论教师这个队伍中来。要通过加大对理论教育的资金投入，更好地发挥当代中国马克思主义理论教育的服务保证作用。一是要加强理论研究，搞好马克思主义理论教师的理论武装工作，充实马克思主义理论教师的后备力量;二要重视马克思主义理论教育工作的硬件建设，购置必要的设备，充分运用电化教学、现代传媒等科技手段，尽快实现当代中国马克思主义理论教育手段的现代化。