友谊(二)

作文手把手

把友谊留下

叶倩文

餐厅到教室的路并不长，每次总是（“每次总是”强调我俩形影不离，可见友谊之深）晶晶陪着我走最近的路逛完校园，然后回教室。

有一次从餐厅出来，我突然有一个很奇怪的想法，想闭着眼走一段路。晶晶嬉笑着对我说：“我拉你走。”（“突然”表明是一时心血来潮，而晶晶却不假思索地说“我拉你走”，再次证明两人友谊之深。）于是，我闭上眼睛，牵着她的手。不知怎的，我总觉得有点别扭，于是开始放慢步子，然后张开双臂在黑暗之中摸索着。

“别做这种怪样子，看起来很可笑的。”晶晶笑着说。

“你可别把我领到下水道呀！”（在风趣幽默的对话中体现两人的友谊非同一般）。

“知道，知道，你尽管放心好了。”（在黑暗中，“我”感受到她美丽的心灵。）

于是，我放下手臂，开始想象着如果世界没有色彩，那将多么的单调。突然我又想起顾城的一首诗来：“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。”

“好了，到教室了。”于是，我睁开眼睛，看到眼前的一切，我感到很庆幸，因为我不仅拥有这个缤纷的世界，而且拥有纯真的友谊。（一个突发奇想，见证了一份纯真的友谊，巧妙地点题，妙！）

我很信任这只手，它从来没有骗过我。于是，我也用自己的手去帮助别人。（在被爱中学会爱。）

记得有这样一个故事：有两个好朋友徒步穿越沙漠，一天，他们的水喝完了，两人都渴得厉害。途中他们意外地捡到两只苹果，但他们都没有去争那只较大的苹果，于是，他们终因干渴而倒下了。当其中一个醒来时，发现他的朋友已经向前走了，在沙地上写着要去为他找水的字，因此给他留下一只小的苹果。顿时，他有了一种被欺骗的感觉。他继续前行，发现他的朋友也晕倒了，他上前去轻轻抱起他，才发现朋友手中紧握的是一只更小的苹果。他的眼睛湿润了。于是，他把朋友唤醒，两人握起手来，以惊人的毅力走出了沙漠。（这个巧妙的穿插，不仅使文章顿生波澜，也拓展了文章的表意空间。短小精悍的故事作者却叙述得一波三折，耐人寻味。尤其是“两人握起手来，以惊人的毅力走出了沙漠”这句话极具震撼力。）

这两个人都经历了严峻的考验，真为他们的友谊喝彩。（动情的语言，精彩的点评。）

如果拥有友谊，那你一定是幸福的。（林肯说得好：“人生最美好的东西，就是他和别人的友谊。”）真诚地去对待朋友吧，你一定会收获快乐的。

总评：

“我”的一个突发奇想，却得到了好友晶晶的大力支持，看似轻松随意的笔触，却在娓娓道来中寄托了款款深情。让读者在阅读中与作者一道体验着他们纯真的友谊。当然，作者也没有忘记在有限的空间里把笔触伸展开来，与广阔的社会生活对接，从而巧妙地深化了文章的主题。

精评一条龙

同桌的她

张春鹏

我小学时的同桌是一个小女孩，而且一直到毕业都和她同桌。

记得刚上学那天，她穿得很特别，花衣服，花裤子，头上还系了一个花蝴蝶结。我问她叫什么名字，她却哭了――原来她想妈妈了。从此以后，她几乎天天都哭，老师批评她时她哭，不会做题时她哭，同学欺负她时她哭，忘带东西了她也哭……我看她这么爱哭，就经常捉弄她。有一次，我在树上抓了一条两寸来长的大青虫，偷偷地放在了她的铅笔盒里，她打开文具盒时，吓得又哭又叫，我在旁边都要笑掉大牙了！

到了三年级，在一次班会上老师给我们讲要学会独立，要学会坚强。我看到同桌在不断地点头，于是，我就朝她做鬼脸，还小声对她说：“算了吧，那么爱哭，还想独立坚强呢！”不好！老师忽然停止了讲话，看着我们。等着挨骂吧，我的心怦怦地跳，脸也发烫了。突然，我的同桌站了起来，大声地说：“老师，不怪我同桌。”她的话把我惊呆了。

班会后，她对我说：“咱们还是交个朋友吧！”我说：“跟我交朋友？那可得说话算话，答应我你从今以后不再哭了。”她说：“那你也得说话算话，今后不许再欺负我。”

从那以后，我再也没见她哭过，她好像变了一个人似的。我上课也不跟她说话了,也不欺负她了。毕业时，我们俩都取得了优秀的成绩。

在毕业前的最后一个班会上，还有几分钟就要下课了，老师对我们说：“同学们，六年前，你们多小啊！有的爱哭，有的爱闹，有的爱笑，可现在你们都大了！再有几分钟，我们就要分别了……希望大家到了中学，一定不要忘记我们愉快的小学生活，一定不要忘记我们已经长大了！”这时，班里许多同学都哭了起来，只见我的同桌咬着嘴唇，眼睛瞪得圆圆的，尽力控制自己不哭。可是，下课铃一响，她再也控制不住了，趴在桌子上大哭起来。

这一次我没有笑她，因为我的眼圈也湿润了。

同窗视点：

李异同学：张春鹏同学巧妙地用“哭”串联全文，尤其是最后一哭，写得很巧妙，令人回味。前后对比，欲扬先抑的手法也是这篇文章的妙处所在。

教师评论：

邱员太老师：这是一篇叙述具体、描写生动的习作，作者把自己与同桌在小学的成长过程和他们之间的纯真友谊活灵活现地展现在读者面前。由于恰当地选材和剪裁，详略得当地记叙，作者把长达六年的事情浓缩在几个典型事件里，篇幅不长，但中心突出。全篇以“哭”为线索，选择两个特写镜头，生动地展示了同桌从爱哭到不哭，再到哭的过程，成功地刻画了同桌的形象，也展示了“我”与同桌真诚的友谊。

【升格之前】

感悟友谊

徐蓓蓓

老师昨天布置收钱，我今天却忘带了，真是倒霉！我永远也不会忘记上次被老师点名批评的情景。真是没办法，今天又要让老师点名批评了，如何躲过这一劫？借！一个念头出现在我的脑海里，但不知如何向别人借，万一他们当众不借给我，怎么办，那我不是很没面子吗？我那极强的自尊心又否定了自己的想法。

组长说：“收钱了！”我的心又怦怦地跳起来。组长向我这边走来了。我感到十分难堪。同学们都远离了我，老师又在全班点名要我交钱。我红着脸一句话也说不出来。忽然，一个熟悉的身影从我旁边走过。他是我的旧友，有希望了。我欠身“哎”了一声，可他没有反应，漠然地走远了。……该死的朋友，我再也不要朋友了，我暗骂道。我的希望破灭了，我坐在位子上，脑子里一片空白。

组长说：“徐蓓蓓，你带钱来了吗？交钱了。”

我说：“我没带，你能借我吗？”

组长说：“OK。”

我说：“真的，你会借钱给我？”

组长说：“这还有假！”他说着掏出了钱……

终于结束了，我的心终于得到了一丝放松。此时我才发现自己全身已经湿透了。我忙起身走到走廊上，这时暖暖的阳光照在身上，我深吸着清新的空气，不禁想起一首歌：“千金难买是朋友，朋友多了路好走，以诚相见心诚则灵，让我们从此是朋友……”对！朋友多了路好走，想到这里，我感到眼前仿佛有条大道正向远方延伸，等着我去走。

升格建议：

写好人物对话是刻画人物形象的重要手段，本文花了大量笔墨描写人物语言，但没有发挥出应有的作用。主要表现在缺少个性化、生活化的人物语言，失去了生活的真实性；对话形式呆板，缺少变化。精心锤炼词语和恰当选用句式也是写好作文的关键，本文在这方面很不够，因此，建议在修改的过程中要落实到位。文似看山不喜平，本文平铺直叙缺少波澜，少了扣人心弦的艺术魅力，在修改中也要高度重视。

【升格作文】

感悟友谊

徐蓓蓓

“糟糕！又忘带钱了。”恼怒的我不禁对自己说道。上次唯独我一人迟交钱而被点名的窘境又浮现在我脑海里。借！一个念头涌上我的心头。然而一向人情冷漠的我，在班上几乎没有要好的朋友，向别人借，万一被当众“打脸”，别人用一句“没钱”来推托，那我不很没面子吗？我那极强的自尊心又把自己推进了“深渊”。

“收钱了！”组长喊道。

我稍平静一点的心又像被注射了一支催化剂，怦怦地狂跳起来。近了，近了！组长向我这边来了。我忽然感到四周一片死寂。同学们都远离我，老师又在全班点名要我交钱。我涨红着脸一句话也说不出来。不！我不能这样了，我使劲地摇头。忽然，一个熟悉的身影从我旁边走过。他，我的旧友。有希望了。我欠身“哎”了一声，可他没有反应，漠然地走远了，好像和我素不相识似的，也许是他没有听见，也许……该死的朋友，我再也不要朋友了，我暗骂道。我的希望破灭了，我坐在位子上，脑子里一片空白。

“徐蓓蓓，交钱了。”组长笑眯眯地向我走来。

我轻声说：“我，我没带，你能借我吗？”我说着低下了头，声音小得连自己也快听不到了。

“OK。”一个响亮而悦耳的声音在我耳边响起。

我一下弹了起来，问道：“真的？”

“这还有假！”他说着就掏出了钱……

问题终于解决了，我压抑的心得到了一丝放松。我这才感到全身已经湿透了。我忙起身走到走廊上，这时暖暖的阳光照在身上，我深吸着清新的空气，感到自己正处在一个温暖的环境中，有许多同学将会成为我的朋友。我不禁想起一首歌：“千金难买是朋友，朋友多了路好走……”

对！朋友多了路好走。想到这里，我感到眼前仿佛有条大道正向远方延伸，等着我去走。

升格点评：

升格文首先通过先声夺人的手法，一波三折地写出了“我”对友谊的感悟过程，再加上细腻的心理描写，产生了扣人心弦的艺术魅力。其次在结构上进行了精心的安排，从自言自语开头，中间进行了精彩动人的细节描写，结尾在深情的遐想中结束，首尾呼应，结构严谨。再次，人物对话的形式由单一的“某某说”被丰富多彩的对话形式所代替。同时对比手法的运用也产生了良好的效果，“一向人情冷漠的我”却得到了组长的友谊，在对比中，作者的思想得到升华，认识得到提高。语言表达也提高不少，流畅自然。