解析职院体育教育须知与学生未来职业相适应

摘要：体育教学和学生未来职业密切相关，应该加强学生对体育的认识和了解，使高职院校的毕业生能更好的适应和从事未来相关的职业。加强学生对体育的认知，学校也应该不断地更新体育教学的教材和器材。从而为学生的体育教育提供一个基础。体育教师应给学生树立一个学体、爱体和终身体育的意识。

关键字：高职院校；体育教学；终生体育

中图分类号：G718 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2013）06-0240-01

我国的高等教育由高职教育组成。高职教育的目标是培养和创造生产、建设、管理、服务所需要的，并在德、智、体、美等众多领域中发展的高等专业技术性专门人才。工业化初期高职毕业生主要运用体力和手工技巧工作，并且多数职业和技术应用有关。随着进一步细化的劳动分工和日益复杂的技术形势，社会职业不仅对人才的技术要求逐步增高，也要求人的身体素质有所提高。并没有因为技术方面的提高，而放松对就职人员的身体和心理素质的要求。在调查研究中发现，部分高职毕业生由于身体的不适应而不能更好的工作。

1.高职毕业生从事职业的特征

现代性社会节奏快、效率高，职业的种类也繁多精细、各具特色。人们在高度紧张、精力集中的状态下给身体和心理都带来了重重的压力。由于个人的素质和能力与从事的职业也不尽相同，不同的职业对职员的要求也有所差异。但都必须拥有健康的身体和强大的心理素质。例如：连续而固定的工作，随着时间的延长会使身体状况不佳。由此看来高职毕业生在拥有娴熟的技术、高水平的前提下，还需要加强自身的身体锻炼。高职毕业生所从事的工作可以分为三大类如：与财务、电脑、化验有关的办公类型的职业；与烹调、采矿、医护、建筑有关的直立型职业；与测量、物探、农林、交通建设有关的运动型的职业。第一类办公型的职员应该做一些有针对性的锻炼项目如：打羽毛球、做健身操、打拳击等。第二类直立型的职员应该做一些促使血液流畅的运动，如：散步、游泳、骑自行车等：运动型职业的职员应该做一些增加耐力和力量的运动，如：长跑、爬山等运动项目。

2.展开与职业密切相关的体育培训

根据对高校毕业生的调查研究发现，由于在体育的教学中缺乏针对性的锻炼，有三分之一的高职毕业生的身体状况不适应职业要求。高等院校为社会培养的是一线人才，提倡学以致用，注重对学生的应用和实践能力的训练，所以必须对职业的培训有很强的针对性，毕业生的职业性体育与现代化企业对人才的需要是相适应的。根据高等学校其自身的特点而产生的，在注重大学生的身体素质全面发展的基础之上，还应加强与其职业特征相关的使用体育技巧、身体和心理素质、健身理念知识的教学，让学生学生树立科学的职业体育观。有关学者认为，采取合理的措施是摆在高等学校体育教程中的一个很重要的任务和课程。确立终身参加体育锻炼、健康是第一位的指导思想，改革高等学校的体育培训，合理的延长体育教学的年限，并加强体育与职业相关的教学项目。

3.展开体育职业性教学的有效途径

首先，应该树立正确的教育观，合理的定位。在高等院校实际情况的基础上，进行科学合理的定位，实施"以服务为宗旨，以就业为导向"为高校办学的首要任务，从过去的"轻视体育"的思想中摆脱出来，对现在体育的课程内容，教学方法进行整合与完善，让体育健身的教学理论与职业密切结合。对于不同的高职院校和职业要求要因材施教，不能一概而论。例如：会计、银行工作人员，要加强腰部和颈部的锻炼，防止腰椎颈椎不舒服；建筑工程和室内装修，要加强手部灵活性和身体平衡性的锻炼等。其次，优化高职院校体育教学的内容，科学的安排课程的计划。高职性体育教育内容的目的应是强身健体与人。高职院校的教学课程的计划和安排应该有针对性。不仅要促使学生全面的发展，还要使职员保持健康的体魄防止职业病的发生。例如会计、文秘由于久坐不动的工作性质，容易造成颈部、肩部和腰部的疾病。可以通过体育运动来预防这些疾病的发生如：做瑜伽、打羽毛球、练太极等。再次，建设高水平的师资队伍，促使体育教师技能提高。第一，要培养体育教师的责任心和事业心。第二学校应加强对教师的技能培训和继续教育的力度。第三，开办多种有意义的体育活动，唤起学生对体育的热爱之情，促进师生配合的默契感。最后，完善对体育教学的设施，增加对体育课外的指导。体育器材，设施是提高体育教学的物质保证。高职院校的体育设施不健全、老化现象非常普遍，教学设施的缺失也严重的影响着教学成果的好坏。好的物质保证和课外指导能够使体育教学更好更快更积极的发展。

4.结论和建议

4.1 职业性的体育教育不仅是现代体育教学课程中的一项重要内容，还是高职院校体育的独有特色和开展学生终身体育教育的具体体现。广大的体育教师要加强体育的改革意识，加深改革的力度。让学生树立终身体育锻炼的意识，培养健康第一的观念，增强学生对体育的热爱之情。

4.2 以学校体育为基础，把职业性的体育作为手段。使学生在基本的体育教学中身体素质和体育技能全面发展。并做到与职业性的体育教材的相辅相成。把体育教学开展成终身化、职业化、社会化。

4.3 体育教师的责任感和事业心是职业性体育教学成功的关键。体育教师要重视自身对学生的影响，从学生的一切出发。体育教学对不同的专业要求，还应有专有特点和针对性。增强学生对体育的认识、了解，并使其在选体育和用体育中得到益处。

4.4 建议高职院校重视体育教学，并为体育教学提供必要的经费。为职业性体育的发展提供优越的条件和一个有利的环境。对体育器材和教材，应随着社会发展和职业的要求不断地改进、更新和完善。

总结：因此，高职院校加强对体育课的管理、提高对体育课的要求、增加学生对未来职业运动的训练。使学生能够更好的适应未来的工作，并且提高学生的身体和心理素质。提高学生适应社会的能力，提升学生的自身素质，从而更好的提高效率、适应工作、融入社会。

参考文献

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[2] 谭丽清. 高职院校体育课程教学改革研究[J]. 湖南第一师范学报. 2009（05）

[3] 闫雷. 高职院校体育教学改革刍议[J]. 职教研究. 2010（03）