刍议项目教学法在Auto CAD教学中的应用思路

【摘 要】将有关的项目教学实际运用到Auto CAD的相关教学里，不只是克服了有关传统模式方面的不足，也便于调动学生学习的主动性与积极性，充分激发学生的兴趣爱好，提高他们解决问题和分析问题的能力。所以，在有关Auto CAD的教学中应用相关的项目教学法能够充分提高教学质量。

【关键词】Auto CAD 项目教学 相关的教学模式

【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）11-0186-01

目前，针对中职学生存在差异性和在接受能力上悬殊的现状，传统的教学方式已经不能适应Auto CAD的教学模式了，传统的教学方式严重导致了一些能力较差的学生由刚开始产生的自主学习和自我控制的兴趣转变成恐惧的心理状态，这将使Auto CAD的教学不能达到预期的效果。这就要求教师要突破传统的教学模式，找寻一些更加有效的学习方法。

一 有关Auto CAD教学方法的提出

Auto CAD的教学方法是一项多学科综合的课程，这门课程有实践性和综合性的特点。在实际的教学中，有关Auto CAD的教学存在着很多问题。为了解决这个问题，教师在Auto CAD教学中要学会尝试新的教学法。有关项目教学法中要求每个班主任要在课程目标的基础上，将实际的课程分成若干个项目，同时也要将各个子项目作为工作的目标，然后进行教学。

二 有关Auto CAD项目教学的相关设计原则

学生如果没有软件绘图的基础，在刚接触到Auto CAD软件时，枯燥的讲解就会让学生感觉的十分厌烦，从而失去学习兴趣。所以，教师开始教学时可以将实际操作的要求相对地减少，向学生提供简单有趣的项目，让学生更加有学习的兴趣。随着学生水平的不断提高，教师可以将绘图项目逐渐加深难度，同时将绘图的要求复杂综合化，以要求学生在有限的时间内完成，这可以提高学生相应的绘图速度与操作技能。

三 有关Auto CAD项目的教学过程

1.对目标的确立和具体实施

对于项目的设立要根据实际的专业特点与相关的教学大纲实际来制定，这将决定着项目是否成功。教师可以结合具体的实例，把实际设计到的内容具体分化，要求学生将实际设计出来的项目有条理地衔接起来。与此同时，教师在课堂教学前要做好相应的任务表，对于相应的项目环节也要做好实施的计划。

2.有关Auto CAD教学法的实施过程

第一，教师可以示范性地讲解。在教学前教师可以将具体的项目表分给学生，同时要向学生说明要完成项目需要掌握的要求，要让学生认真明确自己要掌握的目标。而对于在实际的绘图中要涉及的要求，教师要在教学中做到详细讲解并且进行示范操作。

第二，学生要动手操作相关练习。Auto CAD项目的教学要注重学生的参与性，对于学生的练习可以从模仿开始，对教师的示范行为进行还原。接着学生可以进行模拟性练习，来充分巩固具体的方法和步骤。最后，在学生对实际要求掌握之后就可对Auto CAD项目进行深入的分析和研究，锻炼其思考能力。

第三，学生对整个过程进行分析总结。教师在实际教学中遵循的是使用和讲解的原则，所以，不能比较全面地去对整个过程进行十分具体的讲解。因此，学生在练习后要对整个过程进行总结和实际研究。

四 传统模式教学与Auto CAD项目教学的区别

在新的教学模式下，将传统的以课堂为教学中心的教学方式转变成以实际经验为主要的教学方式，在实际的转变之后必能收到更好的效果。下面是对Auto CAD项目教学和传统教学比较时得到的结论：（1）在传统教学中，是以教师为主体的教学形式，学生只是被动地去学习，但Auto CAD教学的形式是在教师的积极引导下进行主动性学习的。（2）在传统教学中都是单方面的交流方式，学生只听老师的指导，完全是被动的。但在Auto CAD的教育模式中完全是双向的行为。（3）传统的教学手段只是以激励的方式进行教学，而外在的动力很重要。对于Auto CAD是以内在的动力进行积极调动，会更持久。（4）在传统教学中教师都是对学生的不足之处进行补充指导，而在Auto CAD的项目教学中教师是利用学生的优点开展相关的活动，对学生进行积极的培养。

五 结束语

在Auto CAD教学中，充分体现了教师的引导和学生的主观能动性。在实际的教学中，它将理论知识比较细致地进行讲解并与学生在实践上的操作相结合，这样不仅让学生对教学内容容易理解和掌握，而且还让学生在实际的操作中得到充分的锻炼，进而来培养学生的创新能力和自学能力，全面提高学生的素质。对于Auto CAD的项目教学法，目前是中职教学改革中的主流，它填充了实际运用中出现的问题，全面培养了学生解决问题和分析问题的能力，最主要的是在实际的Auto CAD教学中，体现了教师的引导作用并发挥了学生在教学中的主体作用。

参考文献

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