南阳市市区学校开设水上运动课程的思考

南阳市区拥有国内最大面积的城市自然水域和国内首个市区内标准的水上运动场,具备了开展水上运动的天然条件,可以利用这一地域水资源优势,在各类学校开展水上运动。本文将重点探讨在南阳市学校开展水上运动的分类、课程设置、建设问题,为南阳市学校开展具有地域特色的水上运动课程提供参考。

一、水上运动课程涉及项目及分类

水上项目主要是指在天然、人工或半人工修筑的水上运动场地,具有安全性、操作性、竞技性等。

1、水上运动项群类:

船艇类的。例如:赛艇(双人艇、四人艇、8人艇等)、龙舟(标准龙、10人小龙舟等)、皮划艇(双人艇、4人艇等)、或其它类型的多人性质类的船艇等;竹木筏制作、操控、渡水等。

2、水中类的。例如:自然水域游泳、水上救生双人以上的水中救助(赴救、拖带、紧急救护等)。

二、课程体系建设

1、指导思想:

在水上运动的教学中,遵循现代教学的规律和学生身心发展规律,树立以素质培养、能力培养为核心教学指导思想。教学内容的选择应充分反映冬季户外运动各项目所共有的知识、技术、技能,使学生学会挑战自我、发掘自身潜能,在磨难中完善人格,提升团队精神,培养坚忍不拔、勇往直前意志品质。知识、技术、技能的学习应有助于提高学生的身体素质和组织户外水上运动的能力,课程设置要符合普通学生教学、设施、管理的实际情况。

2、课程设置目标:

(1)通过水上运动的教学实践,拓展《亿万学生阳光体育运动》中的课程目标实现途径,使学生掌握参与水上运动应具备的基本知识、技术、技能,具备参与并指导水上运动的能力。

(2)通过把课堂设到开放的环境中,体验具有挑战性质的互动式教学模式,注重能力培养,体现团队协作精神。

(3)通过理论和实践教学,加强指导学生进行体能训练,突出非智力因素,提高他们的意志心理品质和独立面对困难的能力。

(4)通过户外运动课程教学,让学生了解运动医学,自我锻炼评价及运动与健康等基本知识,掌握科学锻炼的方法。

三、教学内容及安排

根据季节的特点和中学生每学期近22周的教学课程具体情况,水上运动课程作为体育必修课程,安排在初中二年级和高中的一、二年级进行,教学时数考虑理论课2～4学时,实践课16～18学时。利用周末进行水上综合训练1次,每次2学时,考核2学时。在教学进度上,可根据前面项目分类和学校开设的户外运动项目,制定出教学大纲来体现。一般情况,水上运动课的理论和实践教学是教学安排的重要内容,建议初中阶段将游泳和龙舟列入侧重科目,高中阶段将赛艇、救生等列入侧重科目。

四、教学组织形式:

1、教学班。根据学生网上自然班的形式进行集体学习。

2、教学方法。理论课可运用多媒体教学,充分利用现代化教学技术,通过标准图像静态的展示,使学生从感性认识到理性认识,再到实践课体验,从而达到了直观、快速、标准、深刻的教学效果。其目的在于强化水上运动的知识、技能,培养学生对水上运动知识的学习兴趣,提高自学的积极性。水上运动实践课注重学生专项技术、技能及生存技术、技能的培养,尽量让学生根据所学的知识、技术在实践中解决问题,尽量培养学生的创新精神、动手能力及应变能力;教师根据教学要求,对学生分组,实行艇(舟)长负责制,以组(艇、舟)为单位进行练习。根据实际情况安排各艇(舟)的技术训练。

3、教学形式。水上运动教学,采用理论与实践相结合的方式。具有教学形式:理论课――实践课。

4、课程考核。综合训练是对学生学习效果及综合素质的全面考核,放在理论、实践课后进行。课程考核包括理论考核、适用技术考核,教师应根据学生在水上运动的表现进行综合评定。

5、南阳市政府及下属相关的教育、旅游、文化等相关部门,可参照“牛津――剑桥泰晤士河赛艇对抗赛”、“清华――北大比京昆玉河赛艇对抗赛”、“清华――北大鼓浪屿赛艇对抗赛”、广州国际龙舟邀请赛等赛事,组织“南阳师范学院――南阳理工学院白河赛艇对抗赛”、“南阳市龙舟邀请赛(中学生组的)”等赛事,既是对“亿万学生阳光体育运动”活动的提升、也是对“亿万学生阳光体育运动”活动检验。