要让群众看到希望

“作为一名村支书，心里就得时刻装着群众，为群众出主意，想办法，解决困难，让群众从你身上看到希望”。这是我经常告诫自己的一句话。

元田村的经济收入主要来源于种植传统农作物、经济作物、养殖业和年轻人外出务工。为促进元田村经济社会快速全面发展，作为元田村的带头人，我在分析村情后，决定因势利导，拓宽农民增收渠道。

2012年，我率先投入15万元成立蔬菜专业合作社，积极引导村民进行产业结构调整，目前全村种植核桃1300亩、刺梨1500亩、辣椒1000亩、脱毒马铃薯592亩，加快了我村产业结构调整步伐。2013年我又投资150万元，积极发动群众成立元田村纯湖养羊专业合作社。如今，湖羊养殖基地已有圈舍1110平方米，有湖羊基础母羊740只，种公羊37只，羊羔100多只；合作社拥有会员37人，惠及农户37户，户均增收8000元以上，解决农民就近就业12人，周边群众可利用农闲时间割草卖到养殖基地增加收入。同时，我还发动广大农户种植红薯并作为羊饲料全部收购，不断增加群众收入。

自从我2007年上任元田村党支部书记以来，一直把改变家乡面貌作为努力方向。通过积极向上争取资金，发动群众投工投劳，近年来，新建通村、通组公路8.5公里，硬化通组公路 8公里，实现了全村组组通公路的目标；挖通了8000多米的通水管道，使人饮工程覆盖到全村六个组1300多名村民；积极推进农村危房改造、生态文明家园建设和美丽乡村建设，共实施完成各类村居改造342户，美丽乡村建设院坝硬化1万余平方米、连户路硬化1.1万平方米，使元田村村容村貌焕然一新。

如今，元田村被定新乡党委政府作为小康示范村打造，我相信不久的将来，我们一定会实现全面建成小康社会的目标。

口述：彭光明（黔西县定新乡元田村党支部书记，贵州省优秀村党组织书记）

记录：蔡怡（黔西县定新乡党政办）

什么是党的学风？

学风是指学习的风气、学习的风格、学习的方式等。理论联系实际，是我们党一贯倡导的马克思列宁主义学风。学风问题也是党风问题，是关系党的兴衰和事业成败的一个重大政治问题。

如何完善发展成果考核评价体系?

答：发展成果考核评价体系决定着各级政府的行为导向，对加快转变经济发展方式、推动结构调整、促进科学发展关系重大。《决定》明确提出了完善发展成果考核评价体系的改革任务，表明我们党对发展的认识更全面、更深刻，增强了用制度建设促进经济社会可持续发展的自觉性，坚持用制度引导和保证宏观调控的有效性。

《决定》按照全面建成小康社会的要求，提出要完善发展成果考核评价体系的重点。一是在考核体系中除经济增长指标外，要加大资源消耗、环境损害、生态效益、产能过剩、科技创新、安全生产、新增债务等指标的权重,以反映发展的速度与质量、效益和可持续性的统一。二是要突出以人为本,更加重视劳动就业、居民收入、社会保障、人民健康状况，切实把人民生活水平的提高和质量的改善作为政府工作的出发点和落脚点。三要加快建立国家统一的经济核算制度，推进统计制度和方法创新，完善国民经济核算制度方法，合理设立和调整统计指标体系，建立健全统计数据信息共享机制，为完善发展成果考核评价体系创造基础条件。四要编制全国和地方资产负债表，增强政府统计的系统性和规范性，全面真实客观反映经济社会发展实际。五要建立全社会房产、信用等基础数据统一平台，推进部门信息共享。加快推进住房信息系统建设，尽快实现全国联网。

「党建实务

谈的二十种表现（一）

1963年5月29日，在党中央、国务院直属机关负责干部会议上，总理根据新中国成立之后十几年间干部队伍的实际状况，着重讲了反对的问题，并列举了的二十种表现。

第一种，高高在上，孤陋寡闻，不了解下情，不调查研究，不抓具体政策，不做政治思想工作，脱离群众，脱离实际，一旦发号施令，必将误国误民。这是脱离领导、脱离群众的。

第二种，狂妄自大，骄傲自满；主观片面，粗枝大叶；不抓业务，空谈政治；不听人言，蛮横专断；不顾实际，胡乱指挥。这是强迫命令式的。

第三种，从早到晚，忙忙碌碌，一年到头，辛辛苦苦；对事情没有调查，对人员没有考察；发言无准备，工作无计划；既不研究政策，又不依靠群众，盲目单干，不辨方向。这是无头脑的、迷失方向的、事务主义的。

第四种，官气熏天，不可向迩；唯我独尊，使人望而生畏；颐指气使，不以平等待人；作风粗暴，动辄破口骂人。这是老爷式的。

第五种，不学无术，耻于下问；浮夸谎报，瞒哄中央；弄虚作假，文过饰非；功则归己，过则归人。这是不老实的。

「重温党史

十大历史瞬间浓缩长征

历史瞬间之四：巧渡金沙江

1935年4月6日，中央红军直逼贵阳，坐镇贵阳督战的急调滇军入黔。而正当云南孙渡纵队急忙入黔救驾时，红军却反向穿插，乘虚进军云南。

昆明告急，从金沙江防线回撤3个团。滇西北金沙江沿线成了几乎不设防的地带。4月29日，红军虚晃一枪绕过昆明，兵分三路，直扑金沙江。

5月3日，红军夺取皎平渡，靠着找到的7条小木船和当地36名各族船工顺利渡江，跳出了数十万敌军围追堵截的包围圈。

「向党说句心里话

成长需要到基层“大熔炉”中去淬炼

去年2月，我带着行李，驻进了大方县星宿乡龙山村。我记得到龙山村的第一天，正下着雨，雾也很大。我和村里老支书走了1个多小时的山路才到达边远的母姑组。当我们来到村民余应学家时，已有20多人等在那里。看到这场景，我很感动，这既是对我的信任，更是期盼。我下定决心，要踏踏实实地帮群众做点事，让一年的驻村工作对得起群众、对得起组织、对得起自己。

驻村后，我从龙山村百姓最期盼的事做起――修路。我通过多方争取、协调，将龙山村确定为毕节市农村环境综合整治“两个硬化”工程第一批试点村。同时，我着眼长远，带领村民找准龙山村的致富路――种植核桃、马铃薯和养殖肉牛、黑山羊。这些项目的实施，有效改善了龙山村的发展条件，带动了龙山村群众收入的提高。

在同步小康驻村帮扶工作一年多的时间中，我有这样几点体会：农村发展需要有科学的路子、做群众工作需要以心换心、帮扶工作需要从小事做起、化解群众纠纷需要法理情兼顾、干部成长需要到基层“大炼炉”中去淬炼。

陈世举（毕节市生态文明家园建设办公室产业科副科长）

「温故

“公仆”概念的起源

“公仆”概念起源于何时，它的本意是什么？从马克思主义发展史来看，“公仆”这个概念是马克思在1871年提出来的。1871年3月18日，法国巴黎无产阶级举行武装起义，并取得了胜利，成立了世界上第一个无产阶级政权。马克思及时总结了巴黎公社起义的经验，写下了不朽的名著――《法兰西内战》，“公仆”这个概念就是出自这本书中，在该书正文第三章中，较为系统地总结了巴黎公社的经验教训，指出：“旧政府权力的纯粹压迫机关应该铲除，而旧政府权力的合理职能应该从妄图驾驭社会之上的权力那里夺取过来，交给社会的负责公仆”，“为组织在公社里的人民服务。”

「知新

“技术型高考”

3月22日，教育部副部长鲁昕在中国发展高层论坛上表示，我国即将出台方案，实现两类人才、两种模式高考。第一种高考模式是现在的高考，即学术型人才的高考。第二种高考模式是技术技能人才的高考，考试内容为技能加文化知识。学术型人才的高考和技能型人才的高考将分开。