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期末考试前一周，吉米・威尔金森教授的学生越来越紧张了。不管他们上传了多少视频，浏览了多少博客，加了多少好友，全都没用。他们接触的人还不够，他们还不够有名！

别以为他们是在不务正业。

恰恰相反，威尔金森在帕尔森斯纽约设计新校所开的课程中，学习的重点就是成名。整个学期，他学生的学习进展都被监视着，最后，不是由他们的老师，而是由一个小小的网络搜索软件来决定他们的成绩。

15个学生可以在班级博客上查询到他们的最新排名，而威尔金森会在他的课程中，向学生们传授怎样在日益饱和的虚拟世界中成名，并保持名气。

“实际上，我们不把这叫做网络名气（online famous），我们把它叫做famo。”威尔金森说。他是和数码艺术家詹姆斯?鲍德利、伊万・罗斯，以及朋友们共同构思出“网络成名”这一课程的。他们发现了在网络上推销自己艺术的方式。当网络成为21世纪新兴艺术破蛹而出的基本工具的时候，这个点子就冒了出来。

对于威尔金森和他的学生来说，“网络成名”课程涉及到教育、技术和经验。他们试图通过一个能够同时衡量眼球数量、注意力、社交圈大小和其他一些因素的矩阵，来量化网络上的名气。这一切就是为了帮助学生学习使用，甚至操纵互联网商业的新秩序。

“在Facebook已经被估价到160亿美元的时候，鼓励学生和老师一同学习是十分重要的。不只是研究这些在线系统如何运作，或者坐在一起阅读案例，而是与这些系统直接互动并参与到其中。”帕尔森斯传媒、设计和技术系副教授泰德・巴菲尔德说，“这不是１６世纪的德国文学，你不可能从学术领域找到一位专家来教学。这门学科还没有成型的知识体系，全都是新的。”

在这个特别的12月末，眼前所见令威尔金森大吃一惊。“合法成名”失败后，许多学生为了提高成绩，而不顾一切地制造注意力，让浏览量在最后一分钟突然暴增。常见的方法是：上传衣着的美女视频，并加一个耸人听闻的标题。

威尔金森在班里要求学生们出示最后一星期所制作的数码艺术品。结果很明显，这些俗气的音乐视频就是那天点击率暴增的原因。一个学生说，他的一个短片在几天内获得了13000次点击。

“哇，简直是热卖！”威尔金森大感惊奇，“我猜你也不想被这些粗俗的东西辱没……但是谁也不能否认这些数字。看看这些访问量，简直太惊人了！”

通过搜索引擎、博客、网站、视频中心和其他途径，威尔金森卧室的电脑按照他“严格的”条件，没日没夜地搜索着最热门的东西、最新的东西和他学生的动向。

“有一些在网上暴红的人，只是在做自己的事情，不知道为什么就红了。”威尔金斯班里一个叫丹尼・德尔克的学生说。

“比如那个泰・桑德，他只是把自己唱歌的视频上传到网上而已。可是现在有几百万人观看过了，他变成YouTube里的红人，甚至还因此有了商业收入。还有‘男巫，亲爱的读者’的事，他只是假装‘哈里波特’，而且明显是由一个内部玩笑引发的，但是现在连纽约时报都报道了，而且也有成千上万的浏览量。关注度甚至比一些独立电影还高。”

威尔金森选出了目前网络名气冠军：劳伦・凯特林・昂普敦。她更广为人知的名字是南卡罗来纳愤怒小姐，这位小姐在游行中，对一个问题不着调的回答的视频，已经成为英特网有史以来最热门的视频之一。

就像威尔金森看到的，这个世界就是这样。在他的学生将会面临的这个网络上，几乎所有人都“试图成为毒菌，并不断侵蚀着在线观众装置了敏锐的垃圾探测器的大脑。”

至于学生们所学的全部窍门和捷径――例如如何运用标题、关键词和标签，来吸引搜索引擎的注意，以及如何利用社交网站，寻找最可能对他们作品感兴趣的受众，威尔金斯说，“合法成名”的关键，仍然是：质量、坚韧和坚持。

“如果你不只是想短期出名，就仍然必须脚踏实地。结交一百万个Myspace好友，然后制造一群追随者。这就是那些拥有更大社交圈的人总是能在网络上排名第一的原因。”

德尔克说，这门课让他对来也快、去也快的名气有了不同的认识。“你必须有创造力，尤其是在学校，这样你才能拿到Ａ。你以为我为什么要跟你聊天？因为你的文章将会被放在网络上，而其中有我的名字，不是吗？”

来源：美国《时代》周刊博客2007年12月20日

翻译：段醒予