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【摘要】随着社会的进步和城乡一体化的发展，在无锡许多的中小学校，多了一个特殊的群体——新市民子女。这群孩子，跟着他们在外务工的父母，远离他们曾经生活过的熟悉的环境，他们面临的不仅有学习上得困难，还有生活的不适应和心理上的障碍。研究他们的特点，如何让所有的孩子接受公平优质教育，是摆在我们教育工作者面前的一个重要的新课题。鉴此，笔者从养成教育的角度对我校新市民子女进行了研究。

【关键词】新市民子女公平教育养成教育

水秀中学位于无锡市西南的城郊结合部，周边有规模较大的老新村水秀、稻香、溪南、震泽等，还有大型菜场，南面有郊区的大片农田，小商小贩、菜农众多，住房租金低廉，所以有大量的新市民居住在此，而水秀中学接纳的新市民子女也是与日俱增，我校外来务工人员子女入学比例于从2002年、2003年、的11.5%、19.3%……，到2010、2011的59%、61%，呈逐年上升趋势。这些新市民子女由于地域文化不同、基础教育差异、家长素质参差不齐、家庭条件局限等因素，使他们的行为习惯与城市文明程度、基础教育发展水准间还有一定差距。

“播下行动，收获习惯；播下习惯，收获命运。”这句格言用在中学生身上非常贴切，而用在中学生中的特殊群体——新市民子女的养成教育上则更为迫切。养成教育就是培养孩子养成良好习惯的教育，包括培养良好的做人习惯、做事习惯、学习习惯、生活习惯、思维习惯等。养成教育既包括正确行为的指导，也包括良好习惯的训练。本文在大量第一手调研资料和数据的基础上，试从学校、家庭、教师、学生等方面对新市民子女养成教育的现状进行阐述和分析，找出原因，提出对策和建议。

一、调查的准备工作

（一）采用的方法：谈话法、问卷调查法、数据分析法、文献查阅法。

（二）实行的步骤：

1、对学校历年的新市民子女的材料进行分析；

2、编写有关中学生养成教育的调查问卷，并且随机选取初三3个班级共76名学生进行问卷调查；

3、对调查结果和数据进行分析；

4、分析原因，找出对策、提出建议。

二、新市民子女养成教育现状

养成教育包括各种习惯的培养，如学习习惯、交往习惯、做事习惯、生活习惯、思维习惯等，内容繁杂，笔者的调查分析选取了最常见的几种习惯——学习习惯、行为习惯、交往习惯，。

（一）学习习惯现状及原因分析

现状1.学习习惯——良莠不齐

有关学习习惯的调查，主要通过课后复习情况和作业完成情况来调查，根据汇总情况来看，本地生的学习习惯明显好于外地学生，不管是课后复习还是作业的完成率都远高于外地学生。

原因分析：外地学生的学习地点是随着父母暂住地的变化而不断变化的，学习环境和居住环境都不稳定，再加上父母没有能力对其学习进行干预和指导，导致有的学生的学习自制力越来越弱，学习习惯也越来越差，这也是学校里成绩最差的学生往往是外地学生的原因。

现状2.学习成绩——两极分化

我选取了初三（3）的一次英语月考成绩作为样本，在本次考试中外地学生的优秀率24%高于本地生的11%，最高分96分的得主也是外地学生，但是最差的不及格的学生中外地学生占了20%，成绩不理想率远高于本地生。

原因分析：（1）新市民子女多数来自经济文化相对落后的农村和山区，由于学前教育机构和社会早教培训资源十分匮乏，以及家庭经济条件的制约，他们中60%没有上过任何的兴趣班，甚至还有一些没有接受过学前教育。但新市民子女进城后，他们会与城市孩子一样，共同被接受规范化的语言训练，学习科学文化知识、参与各类艺体科技活动，这无疑增大了他们的学习难度，所以差生率也比本地生高。

（2）同时本地学生的择校情况较为普遍，最优秀的本地小学毕业生已选择民办学校或名校就读，到我校这种公办这初中的优秀生源偏少。新市民家庭因为就读民校需要大量的费用无法承受，只好留在公办初中，所以公办初中里最优秀的学生往往很多是新市民子女。这就造成了新市民子女学习成绩出现两极分化的局面。

现状3.学习动机——屈从现实

在对学习目的的调查中，不管是外地生还是本地生，大部分学生都认为读书能改变人的命运，但外地学生更加现实，有33%的外地学生认为读书是为了将来找个好工作，更有3.3%的外地学生连这点理想都没有，认为读书只是为了能识字、会算账，维持以后的生活。

原因分析：本地生和外地生的家庭条件差距很大，外地学生看多了父母在外打工的不易，所以虽然大部分人有高远的志向，想要通过读书改变命运，但还是有很多人屈从于现实生活，满足于现在认真读书，将来找个好工作、或者具备少许知识后，可以做个小生意，从而改变自家的经济状况。这个调查结果，既是学生心态的真实反映，也体现了这个群体现实生活的辛酸。

（二）、行为习惯现状及原因分析

现状4.文明礼仪——还需努力

案例：曾经的有个叫罗锋的学生令我印象深刻，有一天一个学生到我这儿告状，说罗锋骂他，我就把他们俩都叫来问问情况，罗锋就是不承认骂人，反过来责问告状的同学：“我他妈的什么时候骂过你的？”我一听就知道问题出在哪里了，就把他的话写了下来，并让他读了一遍。这时他楞住了，因为他也感觉到自己讲脏话了，但他根本没有意识到，因为他平时接触的人都是这样讲话的，习惯都成自然了。由这件事我顺势对他进行了教育，后来他也有意识地进行了改正，到初三时语言的文明程度有了极大的改观。

原因分析：事实上在文明礼仪方面，新市民子女大多对老师挺有礼貌，对班级活动也很热心，但是新市民子女生活在社会的底层，父母大部分是贩夫走卒，生活在菜场或城中村，他们接触的人很多言语粗俗、举止粗野，长期耳濡目染，这些孩子也把粗话野话挂在嘴边，自己却根本没有意识到自己的言行很不文明。在我的调查中67%的新市民子女承认自己爱说脏话，17%人认为打架这种事情没什么大不了的。这些都反映出他们对文明礼仪认知上的偏差。

现状5.生活能力——非常独立

从上表的对比中可以看出，新市民子女的生活独立性要高于本地的孩子。

原因分析：俗话说：“穷人的孩子早当家”，新市民家长为生活奔波，造出晚归，无暇对孩子进行精心的照料，但这也使孩子们得到锻炼的机会，养成独立生活的能力。

（三）与人交往习惯的现状及原因分析

现状6.与老师交往——十分友好

现状7.与同学交往——比较融洽

从以上两表看出，我校的老师对外地学生没有偏见，能做到对所有学生一视同仁，尤其是关爱新市民子女，所以这些孩子虽然碰到了很多的问题，但心理还是比较健康、阳光的。同时同学之间的相处也比较融洽，这是创建一个和谐校园、实施公平教育最重要的基础。

现状8.与家长交流——有待加强

在回答“你的父母能否辅导你的学习”的问题时，只有1位孩子表示家长能辅导他的学习，约98%的家长是基本不能辅导学习；但是回答“父母是否和你交流学生和生活”的问题时，约43%的家长会与孩子进行交流。

原因分析：

（1）新市民家庭收入不高，而约有55%的新市民家庭都有2—3名子女，家庭负担重，所以家长们往往为了生活而疲于奔命，鲜有时间来管到孩子的成长，充其量只能满足吃饱穿暖等最基本的生活需求。

（2）家长文化程度较低，一大半的家长是初中和小学文化水平，是他们对初中孩子的教育无能为力，具体表现为或缺乏科学的指导方法，或却缺乏指导学习的能力。这与很多城里的家长受过高等教育，具备较高的家庭教育水平形成鲜明对比。

三、调查后的建议

1、家庭重视教育，养成良好习惯

家长是孩子的第一任老师，在学校里，会采用各种方法让学生养成成良好的行为习惯。但是往往学生一出校门，就会受到家庭和社会风气的各种影响，很快又回到老路上来。在对新市民子女的养成教育中，因为家庭经济条件或父母文化程度的缺陷，他们家庭教育方面的作用还比较薄弱，所以对他们家长的引导和培训还有待加强。

可以通过办家长学校或家校沟通，向新市民家长们介绍别人教育子女的好的经验，教会家长科学的指导方法，指导家长营造良好的家庭教育氛围，还要指导新市民子女的父母不断提高自身素质，注意自己的日常言行，争取给孩子树立好的榜样，同时积极鼓励新市民家长平时要多抽出时间和孩子交流等。

2、学校开展活动，巩固良好习惯

培根曾说过：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”是的，习惯对于我们的学习、生活有极大的影响。因为它是有“惯性”的，在不知不觉中，长年累月地影响着我们的品德，左右着我们的成败。新市民子女在学习习惯、生活习惯、行为习惯等方面还有很多的欠缺，水秀中学在养成教育的课题研究过程中，提出“好习惯助你成长”的口号，通过“行动”来培养学生好习惯。这“行动”分别是微笑行动、节约行动、爱心行动、环保行动、法制行动、和谐行动、健康行动、自治行动，课题组老师特别注重在校园生活中抓养成教育：坚持从小事抓起，从身边的事抓起，从看得见的事抓起，从做得到的事抓起。如从学习用品的摆放、坐立姿势、作业书写的规范到升旗、进出门的礼仪，每一个动作、每一个环节都进行训练，同时通过反复的训练，培养他们从小养成文明礼貌、独立生活能力、自主学习习惯的养成。

3、老师关怀学生，让其健康成长

新市民子女就读的学校和教师，要接纳、关爱这些流动的孩子，都应看到他们身上的优点，要开展有关主题教育活动等关心帮助他们，平等交流，给他们展示优点的机会，多一些理解和鼓励，多一份真诚和宽容，让他们在温暖的大家庭里健康成长。

4、实施多元评价，树立必胜信心

“尺有所短，寸有所长”，新市民子女虽然起步稍晚，基础不够扎实、文明礼仪方面也不尽如人意，但他们也有自己的优点，如淳朴、节俭、吃苦耐劳、待人真诚，我们作为教育工作者，尽量避免用单一标准去评价他们，要善于发现他们的闪光点，多加鼓励，在评价时，要淡化等级和分数，淡化学生之间的相互比较，强调关注新市民子女的优点和长处，从而树立新市民子女的自信心。

孩子似一块璞玉，需要精雕细琢，习惯是人生的主宰，养成好习惯，孩子才能成为宝玉。教育从培养习惯开始，良好习惯使人受益终身。要使孩子养成良好的习惯，并非易事，同样要改变已经养成的不良习惯也是件非常不易的事，初中阶段是进行养成教育的关键时期，对新市民子女而言更为重要。我相信，只要付出足够的耐心、信心和决心，这些“飘飞的蒲公英”总会迎来春天。

参考文献

［1］　无锡市水秀中学 《促进外来务工人员子女接受公平教育的实施与研究》课题实施方案 2006.9

［2］郎钰　《青岛市新市民子女教育问题研究》　2009.6.2

［3］林格 《教育，就是培养习惯》 清华大学出版社

［4］章年生　《外来农民工子女学生学习行为养成教育的策略》