小学作文教学方法分析

摘要：作文是语文教学的一项重要内容，学生作文写的不好也是让教师大伤脑筋一件事。学生往往花费了大量时间，老师也是几乎心思用尽的去指导，可是学生还是写不好在作文，害怕上作文课，甚至对作文产生恐惧感。所以作文水平不高长期困扰着师生。

关键词：浅谈；小学；作文；教学

一、根据学生的个性心理特征，对学生进行作文指导

由于每个小学生自己在社会中的经历都有所不同，他们的思维方式也不同，所以要针对他们的个性差异进行作文教学。引导学生用华丽的书面语言、真实反映自己的情感和体验。在训练过程中尊重学生自主意识，并做出激励性的评价，促使学生的发展。讲真话，说真事，对小学生的语文素养的培养有着现实的意义。怎样在文中讲真话，有以下几个小方法。

1、让学生描述见闻和经历的真实事件。小学作文教学方式一直都仅局限于传统的教师一言堂，这对学生的智慧无疑是一种禁锢，培养不出来学生的写作灵感。培养学生如何写所见、所闻、如何描述亲身经历的事情是教学的重要一环，简单的说就是要求学生用自己的话来表达自己的想法，使写出来作文能够呈现自己的个性风格。老师在这方面应大力鼓励各抒己见，百鸟争鸣，在写作时出现的一些小错误稍加指导，培养他们自己去修改，让他们自我成长。在文章中彰显学生的个性，把自我充分展现出来。

2、鼓励学生写作有新意.一篇好的作文就要有与众不同的个性。所谓个性化作文就要有自己的真情实感，独特的感悟，还有不同见解。把平常事写出新意来，让学生做有心人，会观察善思考懂感悟，有思辨力。老师要结合生活实际，加以引导。学生有了这样的能力，他们会慢慢提升，写出有别于他人的文章，使作文血肉丰满独具魅力。

3、让真情实感充实文章。作能打动人的莫过于真情实感。在作文训练过程中，真实的生活、真实的经历、真实的想法才是我们要采取的方法。第一，不禁锢学生的思想，把作文范围扩大，使生活素材好寻找，这样才有真情实感在内。（2）在表达方面，鼓励学生参考各种资料，扩大词汇量不断学习写作方法，不停留在老的模式上，尽情抒发自己的感想。在写作过程中运用大胆想象等创造性的方法，力求独具特色。

二、日积月累作文素材

要写好作文，必须字词句篇的长期积累，因为再会写作的人也难为无米之炊。

1、在语文学习中来积累。教材中有明确的积累内容、精彩的文章片段、大量的字词训练，都是积累的好材料。只是在学习中，我们要主动去记忆，丰富自己的词汇阅读量。词语能够独立去找资料理解，语段能以抄写背诵等方式记忆，还可以摘抄好词好句好篇，这样作文时就不怕没话可说，没东西可写了。

2、养成写日记的好习惯。日记能累计生活中发生的大事小事，也是生活的一个缩影，同时是练笔的绝佳途径。写日记可以不受限制，听说读写，所感所悟所思所想无不可充实其内容。体裁不限，文章多变，有关阔的空间任你驰骋。自己的喜怒哀乐一颦一笑都可无拘无束地记录抒发。空间自由广阔，处处展现真情真事。比如，我们可以用来记录路上的一处好景致、班里发生的一件小事、最有意义的一次旅行等等，内容无比丰富。

三、把阅读与教学相结合

作文是否成功和阅读有着密不可分的关系。一个人的阅读能力不是朝夕形成或是可以一蹴而就的，是要经过长期阅读大量的书籍材料，接受知识熏陶的，并能培养出阅读情趣而慢慢形成的。阅读的兴趣和能力直接影响到一个学生的作文水平，一个学生阅读能力不强，知识储备不够充足，很难对作文兴趣，也很难写好作文。实践经验告诉我们，阅读大量书籍与相关资料，能够不断扩大学生的视野，拓展知识面，激起学生写作欲望，增强品读能力鉴赏能力，还可以逐步丰富的语言、词汇、写作方法，掌握写作要领。小学生阅读水平的提高，是一项长久的，收效缓慢的工作，并且要师生长期共同合作，有目的的坚持。

四、重视童话故事的创作培养学生的想象力

鼓励学生写想象中的事物，能过激发学生的想象能力。小学生是天生的童话作家，童话化作文能让他们展开想象的翅膀，展翅于碧海蓝天，充分享受作文带来的无限快乐。对于想像能力发展较早的小学生，童话作文可以增强观察理解和解释他们生活世界的能力，培养他们的创造力。童话作文还可以把学生潜在的想象力激发出来。所以训练学生写童话顺应了他们心理发展的规律，对提高学生的作文能力益处很大。

1、从实际出发作符合情理的想象创作。小学生的年龄特点决定他们的想象力一但被激发，就会漫无边际的蔓延。所以，我们要提出符合想象的要求。有了要求让想象合理才能保障有意义的进行下去，而不是偏离现实成为脱缰野马似的编造。是合理还是不合理，儿童往往把握不住，仅是概念地提出要求，儿童并不能掌握要领。教师的作用是让学生立足现实，合理想象。

2、有的放矢大胆幻想。生活中所发生的事情，都能在童话展现出来。如学生经历的每一件事情喜怒哀乐，在童话中得以体现。创作过程中我们鼓励学生在现实事件的基础上展开想象说自己想说的话和写自己想写的东西，多角度多侧面去选材。自由想象、独立思考的情景条件我们努力创设，鼓励他们想象要大胆，在自己的空间里不受束缚任意驰骋。

3、注重构思发展个性。童话有令人新奇引人入胜的故事情节，因此在练习的过程中要讲究构思巧妙。再好的一篇作文，再有新意，词汇再美，缺了巧妙的构思也成不了好文章。学生表现空间开阔再利用综合表现手法，会起到画龙点睛的作用。童话反映了学生的真实想法，折射出学生的性格、兴趣，这使得学生在语言表达和故事创作上富有个性。总之，作文是语文素养的直观体现。教学方法多种多样，我们要根据学生的特点，找到最适合我们学生的那一种方法，并不断改进适合学生的发展需要。这样要求我们探索不断，才会有更好的发现，找到更有利于作文教学的方法。

作者：刘焕 单位：长春市朝阳区富锦路小学