带领学生进入一个精彩纷呈的数学世界

数学是思维之助力、美学之梁柱，是宇宙之神尺、是科学研究之法要、是舛误之天敌，其应用广泛，涵盖无极，因此，教学数学任重而道远。教学以来，悉心揣研，天长日久，积累体悟点滴，列举如下：

一、引导认识数学的价值

数学遍及生活方方面面，推动社会的发展、培养一个人的综合素质、启迪智慧、揭示宇宙之规律、丰富人类之精神、成为一切科学研究之基石。其价值无量，众多技术教育无法望其项背，甚至可以说，数学水平的高低，决定着国家的强弱。

二、让数学教学充满趣味

趣味是学习的最伟大的导师，无趣味，纵然教师一心营职，不惮劬劳、舌敝唇焦，依然会事著功微，徒有劳苦。

如，“与数学交朋友”一课中，素材鲜活，情感汩汩，我以游戏贯穿其中。

我让班长站起来想出一个较小的整数，但不要脱口认出，先“藏起来”，同时引导大家一起模拟运算。整数+5后×2再-4，之后÷2结尾，不一会儿，班长报数，之后群情踊跃众说纷纭，最后几位同学总结，说可以列方程或者倒推，学生学得欢乐开怀，不觉下课铃响，学生意犹未尽。

三、带领学生手脑并用

手脑结合，增进探索精神，学会发现知识、解决问题。学习长方形截面时，我发动大家自带工具，刀子、土豆、苹果不一而足，学生操刀、同学监督、小组沟通、集体汇报。长方形的截面有哪些？这一课的问题重点是否清楚？答案清楚后，带苹果的同学清洗后，与同学“分享”，大快朵颐，其乐融融。这种获取知识的方法，历久弥新，记忆深刻。

四、让学生走进生活学习数学

学到多边形铺地，我在网上搜集材料制作了课件，播放给同学们观看，又在课前发动同学力所能及找来正方形、正六边形组成的各种地砖图案，鼓励他们利用休息日到一些公共场所观察、寻找，发现规律、做好笔记，一位同学幽默地说，我正好借机溜达溜达，父母没有阻止……学生们忍俊不禁，这样的数学学习，学生们怎么会感到枯燥？

五、结语，忽略分数，体验成功

高分低能贻害久矣，每次考试前我都语调轻松，说只是简单地测试而已；考试结束，对高分者赞美加告诫，对低分者鼓励和肯定；比如说有的学生分数不是很高，但是他解题的方法一枝独秀，别出心裁，我一定特别地给予表扬，让全班同学向他学习，有的学生，在数学方面有很大的潜力，我就通知家长，让家长给他支持，如此种种，不一而足。

总之，教学方法多种多样，主旨不外是提起学生的自信，激发学生的成就感，让学生体验到成功的快乐与轻松，带领学生进入一个精彩纷呈的数学世界。

（作者单位 四川省宜宾市屏山县太平乡初级中学校）