拯救“活死尸”

有什么秘密无法倾诉，告诉我……

有什么难题需要解决，告诉我……

有什么快乐没人分享，告诉我……

《家教世界》杂志社Angel姐姐收

Angel姐姐出差时，把一大摞读者来信留给我戈非，在大量孩子的来信中，有这样一封家长来信引起了我的关注。

我是一位11岁女孩的母亲，我的女儿简直无药可救了。学习成绩差我也就认了，可现在发展到偷钱，先是几块、几十块地拿，这一次，竟然一下偷走了200元。想想，女儿4岁时，我和她爸闹离婚，为了争取她的抚养权我差点要“拼命”，早知道她现在这么不争气，不如当初……

这些年我一个人带着她过，又下岗了，本指望女儿长大了能是贴心的“小棉袄”，谁想竟养成这样一个不成器的东西，我下半辈子还有什么指望？恨的时候我都想，不如先把她打死，我自己也不想活了。

编辑老师，我女儿还有救么？我还有盼头么？

谭××

2006年3月20日

被拒之门外的戈非

看了这封信，戈非顿觉事情严重，立即按信中所提供的地址前去寻访，前两次都是铁将军把门，因为信中没有明确孩子的具体学校，我只好第三次再去，却看到女孩在门口小院里生煤球炉。她就是我要找的小主人公谭希妹。听说我来找她母亲，女孩非常警觉，当我告诉她，我是她母亲请来辅导她功课的人时，小姑娘嘴角一撇说：“你别听我妈的。我是蠢猪、活死尸，学不好的，你别瞎费劲儿，回去吧。”

戈非见过不少说话像“小大人”，学习却跟不上的学生，骂自己是“笨猪”的不少，但骂自己是“活死尸”的，她还是第一个。仅凭这一点，我觉得她确实有问题了。

和小姑娘僵持了近10分钟，她始终低着头一声不吭。思来想去，戈非的眼前突然一亮，说：“谭希妹，跟你说个笑话，我像你这么大的时候，家里也烧煤炉。记得一次放寒假，炉子灭了，大人又都不在家，我冻得要死，就像你这样自己引炉子，哪知道引火的木头受了点潮，我忙活了半天不仅炉子没引着，还被呛得眼泪、鼻涕直流，自己抹了一个大花脸。这时，我妈回来了，看到一屋子烟，以为着火了，抱起我就往屋外跑，差点儿打了110。”

“扑哧，”谭希妹脸上终于露出了笑容。

“你比我小时候强多了。戈非还相信，你们班除了你，没有第二个人会引煤炉。”对我发自肺腑真诚的赞誉，谭希妹紧绷的精神终于缓和下来。我们从他们班同学开始谈起，渐渐进入正题……

我真的是活死尸？

谭希妹今年11岁，通常这个年龄的孩子都上五年级了，而她却上三年级。因为在她读完一年级时，跟着打工的妈妈从县城来到省城，妈妈怕她学习跟不上，就让她又复读了一遍一年级；好像她妈妈的话真的很灵，上到二年级她就跟不上了；到了三年级，更是语文、数学都不及格被迫留了一级。这样，11岁的谭希妹就和比她小两三岁的学弟、学妹们一个班。

因为学习成绩太差，在班上，谭希妹孤立无助，同学都看不起她，不愿与她交往。因为听不懂老师讲课，她上课自然就容易开小差，表现出不愿意听课，作业错误率高，并因此受到老师的训斥，被罚站、留校、请家长到校的事时有发生。每次她妈妈被老师请去学校后，她就少不了挨一顿皮肉之苦，同时，又要多戴几顶诸如“蠢猪”、“活死尸”这样的帽子。

“城里的学校一点都不好！还不如我以前上的县城关小学呢。城里的孩子学习好都是爸爸妈妈帮出来的，我老早的同学都是自己学习，哪要爸爸妈妈操心啊！”谭希妹愤愤地说。

谭希妹最后一句话中，让我听到了一线希望――在她目前破罐子破摔的想法背后，还有希望改变现状、要强的意愿。虽然这个愿意已经很淡薄了，但这是谭希妹重新振作的希望。

“你妈妈说她很爱你，可你就不听她的话。”我故意说。

“别听她的，你想一个人会爱‘死尸’么？她天天骂我是‘活死尸’，还能爱我？”谭希妹说这话时更像个小大人。

“你真的在意你妈妈说的话？你是怎么认为你自己呢？”我问到了核心。

谭希妹低下头，不说话了……

良久，她用几乎听不见的声音说：“老师，我真的笨得像活死尸么？”

我要让活死尸“活起来”

为了更好地进入谭希妹的心灵世界，戈非决定先不接触谭母。第二天，我找到谭希妹的班主任，全面了解她的在校情况。

为班级集体活动偷了母亲200元现金？

来到谭希妹所在的小学，戈非了解到这所小学原来是工厂的子弟学校，今年刚刚交给区教育局，正因如此，前几年学校招收了不少像谭希妹这样的借读生，班里学生成份复杂、学习成绩参差不齐。更糟糕的是，因为学校处于转轨阶段，教师心态复杂，仅谭希妹班上，三年就先后换了七、八任班主任，有四位调离了该校，目前她的班主任是一位即将退休的老教师。

谈起谭希妹，老教师直摇头：“这个学生，唉，三年级都留了一年，还是一考试就不及格，搞不好今年还得留级。更可气的是，她妈前几天来找我，说，谭希妹为了班级集体活动偷了家里200元钱。她妈妈不分青红皂白上来就质问我，‘学校搞活动凭什么要家长掏钱？！’我什么时候要学生回家要钱了？她妈自己教育不好孩子，孩子偷了家里的钱，还拿学校、老师出气，这叫什么事！”

后来，戈非又找了谭希妹的同学了解，发现大家都不喜欢她，有个小班干一听问谭希妹，开口说：“那个矮冬瓜，一个。”谭希妹不仅是所有三年级同学讥讽嘲笑的靶子，甚至一年级刚入学的小同学也敢欺负她。

是什么原因培养出今天的谭希妹？

（母亲的来信、班主任和同学的讲述，以及与谭希妹的第一次接触，使我初步做出如下分析：）

缺失爱的“摇篮”：

4岁以后，谭希妹就生活在单亲家庭，跟随母亲生活的她，不可能得到健康的父爱。母亲又是下岗又是进城打工，使小希妹童年的生活窘迫中又添了几分漂泊。

带着女儿艰难度日，谭希妹的妈妈常常拿孩子当出气筒。孩子犯了错误，她更是控制不住情绪，非打即骂。在谭希妹的记忆中，妈妈从来没有表扬过她，更不用说得到父母的宠爱了。

在这个缺失了爱的摇篮里，在一天天的呵斥声中，谭希妹走进了校门……可迎接她的又是什么呢？

自尊心过多地受到伤害，变得麻木

如果谭希妹一直在县城关小学读书，也许情况会好得多。可是，她来到新的学习环境后，妈妈不仅没有给她积极的引导，反而给了她许多消极的暗示――怕她学习跟不上，命她又读了一次一年级。（谭母的这种做法是极其错误的，等于给孩子套上了“你不行”的大帽子）带着“我比城里学生差”的灰暗心理，谭希妹开始了她新的学校生活。

可是，自上学起，由于表现不好，成绩差，谭希妹在学校经常受到指责、批评，很少得到表扬，久而久之，她对批评之类的事情从习惯变成麻木。

强烈自卑后的反弹，助长了她的虚荣心

“笨猪”、“活死尸”、“没出息”等言语，给谭希妹脑海中留下深深的印象，也深深地打击了她的自信心，她产生了破罐子破摔的想法，同时又希望有机会改变现状，虚荣心变得强烈起来。

为班里六・一活动，不惜偷妈妈的钱就证明了这一点。

诊断：

家庭教育的不当，老师的偏心，同学的嫌弃，社会环境的压力使她心理严重失衡，产生了自卑、虚荣、叛逆、脆弱等心理偏差。

（面对不幸的谭希妹，戈非内心难以平静，下决心一定要帮帮这个只有11岁的小姑娘。）

辅导谭母：

要帮助谭希妹，首先要解决她母亲在教育孩子过程中的错误，通过谭希妹，我正式约她到办公室见面。

“我说奇怪咧，你和我女儿都见了好几次了，咋就不找我？这本来是我们大人之间的事，你为什么要告诉我女儿，还让我女儿找我来。”一进门，这个直脾气的妈妈就扯着大喉咙嚷开了。

我笑着请她坐下，说：“您是要解决你的问题还是要解决您孩子的问题？”

“当然是孩子。”

“这就对了。我只有先了解孩子的情况，才能和您一起商量对策嘛！让她通知你，是不想让她感到我们背着她干不利于她的事，是要她对我产生信任。你想，如果她不信任我，我能帮你教好她么？”

“对呀！我怎么没想到这一层呢？对不起哦，老师！”谭妈妈立即涨红了脸。

“其实，你女儿的毛病很好治。”我故作轻松地说：“不过你一定要配合我。”

“那还用说。”谭妈妈眼里流出急切的神情。

“第一，从今天开始你不许随口骂她‘蠢猪、活死尸’；第二，你要控制一下自己的脾气，即便她做错了事，你也不要发火，实在忍不住时就离开家去外面走走再回去；第三，每天和女儿一起找出她在学校或在家里做对的事，奖励她一块钱。孩子实在说不出来时，你要尽量给她创造机会，可以留两题简单的数学作业故意让她做对；或者让她倒垃圾、买酱油等等。”我一边说，一边把这些写在一张纸条上，想等会让她带回去。

谁知，这个急脾气的妈妈又忍不住了，说：“吗故意让她做对？她平常做家务我都不给钱，现在为什么要给钱？”

“谭妈妈，您不觉得你女儿被批评得太多了么？她现在最需要的是肯定，尤其是您的赞扬。相信我，给钱不是目的，奖励是为了重树自信心。如果您真想救您的孩子，请按我说的做。还有第四点，也是最重要的，您每晚临睡前做孩子10分钟的‘小学生’，让希妹给你上课。”

谭妈妈的眼睛瞪得大大的。

“不行么？您看，您每天逼孩子做作业，不是打就是骂，孩子还是不听您的。现在你们换个角色，您当学生让她当老师，她真的要用10分钟把当天的课讲给您听，白天上课就一定会很认真听课，不然，她晚上拿什么教您呢？她在教您的同时，不也把课文复习了一遍么？”

“对啊，太对了！我咋没想到呢！”谭妈妈再次打断了我的话。

“您也别高兴得太早了，真要做到这四点，对您来说可不容易啊！”我说。

谭妈妈满脸羞红，不过，她非常坚定地说：“老师，只要对希妹有好处，我就是累死也愿意。”

求救于老师

没有老师的帮助，想改变谭希妹也是不可能的。于是，戈非只得向那个老教师救助。听了我的想法，她愿意积极配合，而且表示在她退休之前能转变一个像谭希妹这样的学生，将给她的教师生涯划上一个完美的句号。她非常乐意。

从200元入手，辅导谭希妹

根据谭希妹的情况，戈非决定对她进行自尊心、羞耻心教育，培养她的自信心，通过行为指导，锻炼她的意志力。这必须从“偷”的那200元入手。

3月25日下午，我正式约谈谭希妹。有了前两次的接触，她在我面前已经不拘束了。

戈非：听说，你拿了妈妈的200块钱，是真的么？

谭：是的。

戈非：为什么要拿这么多钱？

谭：我想多买些东西。老师，你不知道，我以前在那个三年级班过六・一时，有个学习也不怎么好的女生，给班里买了许多东西，大家都夸她好，学期结果时，老师还给她评了个“服务星”呢。

戈非：你也想像她一样？

谭：不，我像不了她。我只想为班里出点力，让大家不要再讨厌我了；还要气死那些平常说我穷瞧不起我的人！

就这件事，我让谭希妹回去和班主任老师、班长沟通，问一问他们希望她在正要举行的班级活动中做些什么。她说：“老师、班长都不会理我的。”我让她放心，“只要你好好地问，他们保证都会回答你的。”

果然，两天后，谭希妹满脸笑容地告诉我，班主任希望她能在全班同学面前表演诗朗诵，最好还是书上的课文；班长说那天她要能给班里每一个人都剪一幅剪纸就好了。（谭从小跟外婆学会了非常出色的剪纸手艺）看得出，第一次和老师、班长平等地对话，使她受到了极大的鼓舞。接下来，我和班主任老师共同策划了一个“用剪纸配图出黑板报”的活动。

那天在课堂上，班主任老师先从奥运会吉祥物福娃说起，告诉学生们民族文化的魅力，然后，提议下一期的黑板报用中国传统的手工艺剪纸做配图。

“同学们，大家推荐一名剪纸剪得最好的同学，来担任这项光荣的任务。”班主任说。

班长首先举手：“我选谭希妹。”

教室里大概静了两分钟，接着，一只手，两只手……最终，全班同学的手都举起来了。全票通过。谭希妹由怀疑到震惊，最后，竟趴在桌子上哭了起来。

班主任老师十分激动地向我复述当时的情景：“我有好多年没有见过这样的场面了。孩子们的心真比水晶还透明。”

我决定趁热打铁，首先表扬了谭希妹勇敢地接受了老师布置的任务的举动，接着又补充道：“我们不管做什么事都离不开扎实的文化基础知识，但学习知识是一件很辛苦的事，要有毅力。你现在基础差一点，但小学三年级还来得及，咱们慢慢来，学一点总比不学好，是不是？”她拼命地点头，“我一定好好地学。昨天，我已经按照语文第二课里的场景剪了一幅画。看不懂的时候，班长还帮助我呢。”

“你能这样，老师太高兴了。”我接着告诉她，“一个人只有自重才能得到别人的尊重。”

这以后，我和班主任又策划了好几场既能调动全班同学学习的积极性，又增进相互信任相互团结的活动。班主任老师高兴得不得了，连声说：“短短一个月，那个‘木头’一样的谭希妹像变了个人似的，而且通过有益的活动，我们全班同学的精神面貌都有所改变，成绩都有所提高。”

同时，我鼓励谭希妹的母亲，主动找到班主任承认了自己的错误。

五・一节前的一天，谭母兴冲冲地来告诉我，希妹在最近的一次考试中，语文第一次考了61分，从全班倒数第一上升到41名（全班64人）。

在接下来的回访中，我发现谭希妹已经有了学习兴趣，课堂上基本上能坚持听完一节课。尽管数学还没考到及格线，但语文的进步让她看到了希望，能主动交数学和英语作业了。

在下面的一次辅导中，我让她送给自己一句自勉的话，她想了一会说：“只有尊重自己，相信自己，才能让别人也尊重你，相信你。”太好了，我为她鼓掌叫好。

学业尚未成功，同学还需努力

通过近三个月的跟踪辅导，师生们反映，谭希妹学习自觉性提高了，作业基本能按时完成，上课也能坚持听讲，课后与同学们一起玩，学习习惯明显好转。

最高兴的人是谭希妹的妈妈，她说：女儿比以前懂事多了。即便有时我不在家时，她也能坚持先写作业后看电视。家中放着的钱也没再少过。

谭希妹则告诉我：现在我不怕来上学了，上课也不再觉得无聊了，我觉得老师讲的课还是很有意思的。而且我也不再是倒数几名了。还有，我妈妈其实很爱我。