尊重德育的出发点

摘 要：师生之间的相互尊重、相互信赖是当今新课改以来摆在广大教育工作者面前的一大重要问题。老师不会尊重学生，往往也很难赢得学生的尊重，我们教授的知识学生也很难会去认真对待。所以，老师要学会尊重学生，防止问题学生的产生，这样才有机会得到学生的尊重。

关键词：反思；鼓励；尊重；信任

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）04-216-01

大学毕业十八年来，我一直担任着班主任。在教育孩子的路上，我从一个什么都不懂的黄毛丫头走到现在，我始终在提醒自己，应当用伴随思考的行动来收获教育幸福，用生命来圆自己的教育梦。看着自己的一批批学生在我的影响下成长，在感到幸福的同时我也清楚得认识到作为一名老师，该怎样赢得学生的尊重？这是作为一个老师首要思考的问题。

案例一：老师，每次都是我们的错吗？

周五上午第三节。这一节是学生比较喜欢的**课，上课铃刚响完，**老师竟气鼓鼓地走了进来，学生集体纳闷。“你们昨天的作业呢？交在哪儿去了？我一大早就赶过来批改作业，却发现一本也没有？”“老师，你昨天没有布置书面作业呀？”一个该科读得不错的学生说。“怎么没有布置？隔壁班做得好好的，我怎么可能光给他们布置没给你们布置？”又有几个胆大点儿的学生说：“老师，我们真的没有听见你布置作业！要是布置了我们怎么可能都不知道？”“胡说！你们班级没有一个正直的说句公道话，像以前我教过的***班一个德行！”班级一下子安静了，这节课再也没有一个学生发言。

漫长的一节课终于过去，老师愤愤地离开了教室。班级里此时炸开了锅……学生们你一言我一语：“凭什么那么说我们？真是气愤！”“明明就是她自己忘记了，就知道责备我们！”……可想而知，今后这科课的课堂会是什么样子。

我们先暂时不管是不是真的学生明知道有作业却集体不做？还是老师真的忘了布置？老师的诘问让学生们觉得老师就是在故意找茬，老师的不当言行导致师生之间的沟通失效，更引起了学生的抗拒行为。学生成了老师眼中的问题学生，老师在学生面前也威信扫地，还谈何尊重？

案例二：老师，我们到底该怎么做才能使你满意？

早上第一节，我的课。因为是班主任的缘故，学生们早早就静静候着了。上了大约十分钟的课，整间教室就只有我一个人的声音，我终于忍不住了：“刚过完周末，怎么一个个都这副模样？”简短的动员之后，继续上课，还是没有回应。“你们平时不是都挺会讲的？今天都哑巴啦！”“提问的时候能不能应一声呀？”慢慢地，有个别学生开始回应了，有一个声音特别突兀――虽然似乎在积极地思考，可是每回回答得都是错的，即使是很简单的问题。我又不耐烦了：“**，你能不能不开口？”班级再一次陷入了死一般的静寂。

怎样营造轻松地课堂氛围、调动起学生的积极性？这本是一个任课老师该具备的最基本的能力。可是，很多时候我们老师却一味的怪罪于学生，不回答会挨批，回答了没正确也挨批。渐渐地，这个老师也便成了学生心目中的问题老师，久而久之也尊重不到哪里去了。

以上两个案例都是由于老师没能充分尊重学生的人格，导致师生交流遭遇严重障碍，最终出现尴尬的对立局面。那么，该如何避免对学生造成不必要的伤害，在问题的巧妙处理中赢得学生的尊重呢？

一、老师自身善于反思，给学生说话的机会

老师用什么眼光去看待学生，以什么态度去教育学生，可能会决定学生的一生。案例一中：面对全体学生的一致回答，老师不妨停留几秒钟问问科代表或是学习委员，听听我们平时较看重的学生怎么说，也反思下自己：“或许确实是自己搞忘记了，或是布置作业时声音不够大。”也可以自我解嘲下：“哎呀，年纪大了就是没你们记忆力那么好哇！下回遇到这种情况，大家一定要记得提醒我哦！”这种理解的语言，犹如一阵春风吹进学生心里。相信学生们会打心底里认同、感激老师的！

二、老师应该善于鼓励，给学生多点信任

教育学生不能仅凭批评、指责和打压来粉饰太平。案例二中，老师可以试试这么说：“**同学，谢谢你对数学有这么浓厚的兴趣！也感谢你对数学老师的支持！希望你在课余时间也能对数学多一些钻研。好吗？”简简单单一句话，犹如在学生面前放了一面镜子，促使学生不得不反思自己的问题之所在。言语中传递的信任和渴望的态度，也会深深触动学生。

三、老师应该学会等待，给学生多点尊重

尊重是相互的，好比作用力与反作用力。你尊重学生，学生就尊重你。举个简单的例子，我们要求学生见到老师要问好，可是有些老师对学生的问候却充耳不闻、置之不理。结果会怎样呢？可能有老师会说：“学生本来就应该尊重师长。何况并不是所有学生见到老师都会主动问好，难不成我们还得先向他问好？”的确，每个班里总会有那么几个不爱跟老师打招呼的学生。他们或许是胆子小天生怕老师，或者是原本性格使然，亦或者是担心叫了老师好、没得到回应觉得没面子……等等。老师们，我想说的是……在面对学生的问题时再多那么一点点的耐心，多那么一点点的等待，多那么一点点的平和……你一定会有不一样的收获的。

种瓜得瓜，种豆得豆；不行春风难得秋雨。要让学生尊重老师，老师首先要学会尊重学生。