农村孩子良好学习习惯的养成

中图分类号：G812.42文献标识码：A 文章编号：

一、农村孩子应该具备良好的学习习惯

习惯，就是在某种时间、某个地方、某种条件下自然而然地表现出来的一种比较定型的动作和行为。每个人都有自己多方面的习惯，如生活习惯、学习习惯、文明习惯、工作习惯、交往习惯等等。习惯有良好习惯与不良习惯之分，良好的习惯是一个人心理素质良好的重要表现，是形成良好个性品质的重要基础。

学习习惯是在学习方面的比较稳定的心理品质和行为方式，如专心上课、遵守课堂纪律、认真完成作业、积极参与学习活动等等行为习惯。教育家叶圣陶老先生曾经指出：“简单地说，教育就是要养成习惯。”由此可见，从一开始就注重培养学生良好的学习习惯，可以取得事半功倍的教育效果；并且，培养学生良好的学习习惯也是中小学，特别是小学素质教育的一项基本要求。例如课前预习、专心听讲、积极发言、独立认真作业，自觉检查订正的习惯等等。

我们地处偏远山区，经济欠发达，在各个方面和城里相比存在差距，由于环境的影响，我们这些地方的少年儿童中却普遍养成了一些不良学习习惯，如作业马虎，拖拉，书写习惯不好，不按时完成学习任务，上课开小差等，而且农村家长的素质普遍不够高，对孩子的学习不够重视，没有良好的家庭学习环境，这些因素都直接影响着学生学习习惯的养成。特别是现在很多家长外出务工，留守的孩子不具备良好学习习惯的问题尤为突出，更为严重。如果任其发展，必然影响学生日后的健康成长。因此，作为教育工作者，我们应该关注并着力于农村小学生良好学习习惯的养成，培养学生良好的学习习惯，从而提高孩子们的学习质量。

二、在学习中如何养成良好地学习习惯

1. 明确学习习惯目标，围绕常规的教学活动、以学生学习生活、校园活动为依托

如何养成学生良好的学习习惯，养成怎样的习惯，这是首要解决的问题，我们要让学生明白良好地学习习惯都包括哪些方面，因此教师要适时提出诸如良好的听、说、读、写的习惯，上课专心听讲，课后认真完成作业；善于提出问题、勤于动脑、善于表达、勤学好问、动手实践、独立钻研、分析问题、解决问题的习惯；课前预习、课后复习的自主学习习惯，定期反思、总结自己学习情况的习惯等等的奋斗目标，让学生明白其奋斗的方向。课堂是学生接受教育的主阵地，学生的很多学习习惯都是来自课堂上教师的要求，我们要以常规教学为主阵地，在课堂教学中，以身作则，言传身教，以良好的教风带动良好的学风，注重积累，潜移默化地、有条不紊、循序渐进地对学生进行教育和影响，加强对学生学习习惯的培养，调动学生学习的积极性。

2. 遵循教育规律，循序渐进

培养学生良好的学习习惯，不能急于求成，要遵循教育规律，循序渐进，调动学生的积极性，从学生心理上使他们认识到学习的意义，针对学生年龄特点，反复教育，逐步积累，提出相应要求，从易到难、因材施教、循序渐进逐步提高并不断完善和巩固，不断使良好的学习习惯获得强化。

3. 促进并加强学生之间交流，师生之间交流，互相学习，共同进步

在学习生活中，老师要适时组织开好主题班会，特别是搞一些与学习习惯相关的讨论会，促进学生良好学习习惯的养成。通过活动，让学生明确自己有哪些好的学习习惯，存在哪些坏的学习习惯，并能针对坏的学习习惯总结改进方法和措施，促进良好习惯的养成。

4. 不抛弃、不放弃、持之以恒，认真对待每一位学生，关注其学习习惯的发展

农村孩子的学习习惯可谓是参差不齐，发展也极不平衡。我们教师对一些学习习惯不好的学生要有耐心，不抛弃、不放弃，要相信每一位孩子只要通过努力，也能养成良好的学习习惯，要看到孩子们的每一点改变和进步，要像热心的观众为跑道上的运动员鼓掌和加油那样去断鼓励他们。

5. 做好宣传工作，积极动员教育各方如家长、社会积极参与进来，关心孩子们的良好学习习惯养成

对孩子们进行教育不是仅靠学校单方面能完成的事情，它是一个系统而全面的社会工程。因此，在培养学生学习习惯方面，我们要加大宣传力度，积极动员教育各方如家长、社会积极参与进来。具体参与方式是学校班级定期不定期召开家长会，部分家长座谈会等形式，宣传学习习惯培养的研究对学生学习的重要性和必要性，取得家长的配合参与，并对学生进行检查和督促，家庭教育与学校教育有机的结合，这样，才能有助于养成学生良好的习惯。

6. 措施要得当、方法要可取，不断总结经验、分享成果、逐渐推广

在对学生进行良好学习习惯培养教育的过程中，不可能是一帆风顺，在遇到困难的时候，我们一定要冷静处理、沉着应对。对个体学生学习习惯进行分析了解，找到问题的切入点，采取适当的方法如个别谈心、榜样激励等方法，让学生从内心感受到老师对他们的爱，促进其养成良好的学习习惯的养成。然后，教师总结出自己的经验和方法，在班级内互相交流和学习，带动班级的整体的良好学习习惯，进而在校内互相学习逐渐推广。

三、不断强化、巩固学生良好地学习习惯，并不断改善

习惯一旦形成，固然有它稳定的一方面，但它也不是一成不变，它是可以改变的，学生的学习习惯也是如此。善变也是小学生行为习惯的一个特性，孩子们容易受外界干扰，特别是当前社会上的一系列不利因素，它们随时冲击着学生幼小的心灵，学生的好奇心强，容易受到腐蚀，形成的良好学习习惯很容易被那些坏毛病所替代。特别是我们这些山区的孩子，有的家长不在身边，受不利因素影响的风险是很大的。因此教师在教学工作中是不能麻痹大意的，好的学习习惯形成以后，要不断强化、巩固，并使其向更好的方向发展和完善，教师要善于观察，如有情况，要及时采取相应措施，不能让其停滞不前，那样可能会出现重蹈覆辙的局面。

总之，拥有良好地学习习惯，可以让学生提高学习效率，取到事半功倍的效果。随着学生年龄的增长，学习负担的逐渐加重，保持良好的心态，掌握良好地学习习惯，应用良好地学习方法去遨游知识的海洋，无疑成为学生学习的法宝。另外，良好的学习习惯将伴其一生，在以后的工作中，良好地学习习惯转化为良好地工作和生活习惯，受益终生。山区的孩子受各种因素的影响和制约，学生各种习惯的养成和城里的孩子相比确实有一定的距离，但只要我们教师和教育各方倾尽所能，用心来关爱这些可爱的孩子们，我相信，在不远的将来，一棵棵的栋梁之才将出自这片青山与绿水之中。

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